興工小學教學工作總結(jié)

興工小學教學工作總結(jié)201*-201*第一學年

質(zhì)量立校，規(guī)范為先

興工小學教學工作總結(jié)

回顧這個學期，我校在上級領(lǐng)導和主管部門的指導下，結(jié)合學校自身的特點，將學校正確定位質(zhì)量立校規(guī)范為先。

通過全體老師們的密切配合，扎實細致地落實了教學常規(guī)管理，進行了深入有效的教學研究，積極務實的教學改革。努力構(gòu)建了基礎(chǔ)寬厚、思維靈活、后勁充足的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。這學期，我們忙碌著，也收獲著，努力打造興工小學的集體智慧，踐行著“每天進步一點點”的諾言，體味著“小荷才露尖尖角”的喜悅，期待著“映日荷花別樣紅”的美景。

一、扎實細致地規(guī)范教學常規(guī)管理，做好質(zhì)量立校的前提保障。

本學期，我們嚴格執(zhí)行并落實學校制定的教學計劃，凸顯有效、實效力求追求高效的管理方法，狠抓常規(guī)管理。1．統(tǒng)一要求。

學校教導處從備課、上課、作業(yè)與輔導、質(zhì)量監(jiān)控、學習習慣、教研工作六方面進行了統(tǒng)一要求。

（1）要求老師們在備課時先備教學計劃，再備單元教學的思想，統(tǒng)一了教案的撰寫和集體備課內(nèi)容。

（2）上課時老師必須準時到班組織教學，每節(jié)課要安排好課前朗讀與古詩誦讀內(nèi)容，組織好課前朗讀與背誦紀律。教師必須準點上課不遲到，按時下課不拖堂，不隨意加課。教師上課前要確認班上學生人數(shù)，并對學生嚴格要求，培養(yǎng)學生良好的組織紀律性和行為習慣。

（3）課前五分鐘的“基礎(chǔ)知識訓練”要根據(jù)學生實際。落到實處。學生的練習要體現(xiàn)在“每天必練”上，要有計劃、日查、有訂正。

（4）課堂上要認真實施教學目標，構(gòu)建開放、輕松、和諧、民主的教學環(huán)境，教學方式要靈活，教師的教態(tài)親切。

（5）作業(yè)布置要重視研究作業(yè)，探索新的作業(yè)方式，布置個性化作業(yè)，拓展學生學習知識。提高作業(yè)質(zhì)量和效率，嚴禁懲罰性抄寫作業(yè)。課堂作業(yè)必須在課堂中完成，要重視培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。每次作業(yè)要寫好日期，要嚴格要求，專心作業(yè)、格式正確、書寫美觀、按時送交。作業(yè)的批閱工作要及時，寫上批閱

時間，書寫美觀；批閱用紅色筆，應有專門的符號，評價作業(yè)采取評語加等級的方法，要注意通過有效的評價激勵學生樂于作業(yè)；特殊情況注意面批。不得用作業(yè)懲罰學生。提倡在批閱作業(yè)上創(chuàng)新。

（6）單元檢測要及時，每個單元教學完畢后，要及時進行一次學習達標的形成性測試，了解學生的學習狀況。單元測驗卷原則上要求在一周內(nèi)批改完。學生完成情況及講評要在教案中體現(xiàn)。要給成績優(yōu)秀和有進步的學生給予獎狀等鼓勵。

（7）在進行自我縱向比較的同時，要將檢測情況在備課組中進行橫向交流，將質(zhì)量分析情況大會交流。

（8）學習習慣要落實到位。本學期充分挖掘校內(nèi)外教育資源，因地制宜開展經(jīng)常性，常規(guī)性的學習習慣的培養(yǎng)，有學生上課的常規(guī)習慣、積累習慣、古詩誦讀、寫字習慣和新生的漢語拼音兒歌記憶習慣、寫日記習慣等等；豐富多彩的習慣培養(yǎng)，挖掘人才，全面塑造學生，爭創(chuàng)好成績�？茖W、綜合實踐教育要讓學生去親身體驗，去感悟，培養(yǎng)學生的動手能力和科學素養(yǎng)。

（9）教研工作要突出課堂教學研究的重點，著力解決教學的實際問題�；顒右�有記錄，有總結(jié)，科組和個人要積極承擔和完成教研活動任務。同科組教師聽課后要填寫教學簡評，提出該課的優(yōu)缺點或自己的教學想法、教學建議等。組織教師撰寫教后記（教學反思），在每個單元或知識點的教學后撰寫教學反思，學會反思等。

（10）、以科組為單位舉行靈活多樣的學科競賽；（如數(shù)學口算、綜合知識,英語單詞默寫,語文綜合知識等）每月一次優(yōu)秀硬筆字展覽；每月一次月考制度

細化了教學常規(guī)后，給老師們提供了基本的教學工作模式，減少了老師們盲目摸索的時間，使教學工作穩(wěn)步向前，教學水平均衡發(fā)展。2．定時跟蹤。

為了確保教學常規(guī)落實到位，讓教學更扎實有效，教務處采用了各種質(zhì)量跟蹤辦法。

（1）落實了行政領(lǐng)導、各年組互聽互評制度。不定期隨堂聽課，了解教師課堂教學工作，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，提出改進建議。特別是教學調(diào)控能力較弱的老師的課堂，經(jīng)常能看到校長或主管領(lǐng)導的身影。

（2）每月進行教案、作業(yè)、教學質(zhì)量的檢查和抽查等。本學期，對語、數(shù)、英、三個學科進行了作業(yè)抽查，從作業(yè)布置、學生完成情況、教師批改、錯題訂正等情況，一一做出評價。

（3）第一個月進行第一次月考，將教學中存在的問題在教研會上進行了集體交流，大家目標明確，信心倍增；因此，在期中檢查前半段的教學效果，通過橫向、縱向比較，及時查漏補缺，讓老師們利用各種反饋信息對自己教學行為進行分析與反思，形成了比、學、趕、幫、超的良好學習氛圍，語數(shù)英三科教師付出了幾年來從未有過的辛勞進行教學、輔導、與談心刺激學生的學習動力，交流優(yōu)秀的學習方法。跟蹤測試、及時表揚進步的學生。

（4）完善獎勵制度。為了提高老師和學生的積極性，我們根據(jù)老師們?nèi)谓贪嗉壍姆謹?shù)進行雙科名次第一的獎勵、平均分過90的進行獎勵、此外，從優(yōu)秀率、及格率、提高分上進行比較和獎勵，目的就是充分調(diào)動教師工作的積極性，無論班級素質(zhì)高低，都能客觀公正全面肯定他們的成績。

二．深入開展有效與實效的教學研究，實現(xiàn)課堂質(zhì)量高效的教學研究

教育是一門藝術(shù)，是一門期待教師不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。教師的教育創(chuàng)新最終要落實到教師行為中去，落實到課堂教學中去。因此，課堂教學作為提升教師素質(zhì)的載體，是深化課題研究的關(guān)鍵，因此，我們在本學期最重要的教研工作行為就是向課堂教學要質(zhì)量：決戰(zhàn)課堂，狠抓課堂。

1、以教育理論為先導，學校繼續(xù)開展校本教研。本學期，我們在學期初制定好教研計劃，結(jié)合學校實際深入開展有效與實效性教學研究，有針對性的根據(jù)學科特點實現(xiàn)高效課堂，向課堂要質(zhì)量。

10月份由主管教學的校長做了課堂教學《凸顯有效、達到實效、追求高效》的業(yè)務講座；

11月份在業(yè)務學習期間，講了以《教師的讀書與成長》為主題的業(yè)務講座他們聽的認真細致，會后還有些年輕老師們紛紛要講座材料。2、壓力內(nèi)化為動力，以質(zhì)量檢測分析為突破口。

每月實施一次月考，在月考總結(jié)反饋中，真實客觀的評價每班的成績與不足。并讓年組出代表進行試卷分析的交流：重在反饋平日教學中存在的優(yōu)勢與不足，需要加強與改正的地方的地方。

在交流之后，改變了老師的一些抱怨，激發(fā)了他們的內(nèi)在斗志，覺得老師這個職業(yè)至少在臉面上也不能甘于落后。

因此在第二次月考試，成績有了一定的提高。3、走進教師可課堂，讓每一個都得到進步。

人總有個性差異，教師隊伍也一樣，教師們的教學水平也存在差異。為了讓教學能力比較弱的老師能趕上來，我們從校長開始，帶頭走進他們的課堂，教務處統(tǒng)籌安排科級組長、同科組老師逐課跟蹤，手把手傳授教學經(jīng)驗。幫助他們快速成長。

4、開展語數(shù)英三科的年組教研展示。

在展示評課中予以交流提高，在展示中語文、數(shù)學、英語表現(xiàn)出色的有：史廣亮、張娜、景新、吳燕、李輝、樊菊梅、段丁澎七位老師。他們精心準備、情境創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀、能運用多媒體的展示，服務于教學，且在教學中自然的引導學生激情學習！

5.樹立狼性合作原則，實現(xiàn)共同進步。

本學期的畢業(yè)班是素質(zhì)最差的一年，學生厭學、散漫、無優(yōu)秀的學習習慣。為了提高畢業(yè)生的學業(yè)成績，讓輔導更高效，我們要求老師樹立大局意識，將整個級組的學生視為一個整體，一起進步。并在六年級嘗試定期定生定師輔導，英語競賽和數(shù)學競賽輔導也嘗試定期定生定師輔導。教給學生學習英語的方法，突出英語的學習效果。與學生探討數(shù)學思維與學習變通辦法，有效地提高學生學習效率。

三、發(fā)揮教師教育合力，靈活掌握學習方法快速提高學生的學習成績

1、激發(fā)教師的工作激情和熱情，增強工作的責任感和使命感

開學伊始，針對學�，F(xiàn)狀，要想提高學校的知名度和聲譽靠的是各位老師科學高效的工作。因此，激發(fā)教師的工作激情和熱情，增強工作的責任感和使命感就成了改革的第一要素。

因此，實行三步走的策略：

一是適當提高福利待遇從物質(zhì)上滿足教師的需求，從原本的肯定少數(shù)向著讓全員教師都有實現(xiàn)自己的工作價值物質(zhì)取向；

二是改革以往的考試分析辦法讓教研交流工作自行給教師加壓，每月考試成了學校的常規(guī)制度，在教研交流中，每次的試卷分析成了教師深入分析教學

過程成敗的展示臺，教師在交流中自己就識別了工作方向；

三是理論引導實施大教育觀，實現(xiàn)教育的整合。班主任與英語和小科的配合，領(lǐng)導與班主任的配合，在工作中加強溝通與交流，促進學生學習興趣與方法的提高。記得在第一次測試時，六年學生的英語成績才是30多分，面對這樣的現(xiàn)狀，校長和教學主管領(lǐng)導，一方面與英語教師交流溝通，給老師加擔子，另一方面，副校長借助給學生上課的機會，對學生英語單詞記憶辦法進行了趣味輔導，快速記憶并過關(guān)的辦法，與此同時，還對數(shù)學思維變通和章節(jié)的預習與復習做了相應的指導。學生在而后的期中測試中，英語成績提高到60多分，在第三次的考試中再度提高。這期間，英語任課教師也想盡辦法輔導差生出題測試，一點點的過關(guān)，并與班主任溝通幫助督促并激發(fā)學習的學習興趣，憑著多倍付出成績穩(wěn)步攀升。2、扎實地培養(yǎng)學生的學習習慣，提升人類生命奠基質(zhì)量。

為促進學生身心和諧發(fā)展，提升學生的生命質(zhì)量為目標，以培養(yǎng)良好的預習習慣、專注習慣、古詩誦讀習慣、寫字習慣、閱讀積累習慣五個學習習慣為主要內(nèi)容。

以寫字展示與比賽，經(jīng)典誦讀過關(guān)活動檢查與促進學生學習習慣的培養(yǎng)。四、下學期工作打算

1、繼續(xù)制定和完善各項規(guī)章制度，以制度管理人、約束人，全面推行精細化管理。全面實施素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量，辦讓家長滿意、放心的學校。2、注重實現(xiàn)高效課堂，打造學校教學特色，激發(fā)學生主動學習的精神。探索課堂教學以教師的主導與學生主體為導向的課堂高效學習的精髓；3、繼續(xù)加大教學常規(guī)的落實，并進一步加大對學生習慣的培養(yǎng)。

4、認真做好教學引領(lǐng)與培訓相關(guān)提升工作。領(lǐng)導做交易的專家、大家，教師做教育的行家與當家人，學生做學習的高手與能手。

總之，本學期，我校結(jié)合市區(qū)兩級部門的工作重點，結(jié)合學校實際情況，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，增強教師的主人翁意識，培養(yǎng)學生的學習能力和生活能力。加強教學常規(guī)管理，校本教研工作，推行學生學習習慣的培養(yǎng)，深化課堂教學改革，全面推行精細化管理，實現(xiàn)質(zhì)量立校，規(guī)范為先。扎扎實實開展教學工作，全面提高教學質(zhì)量，使教學工作向上邁進新臺階。

擴展閱讀：小學教學工作總結(jié)201*-201*

興工小學教學工作總結(jié)

（201*～201*學年度第一學期）

回顧這個學期，我校在上級領(lǐng)導和主管部門的指導下，我們將本學期興工小學教學工作的重點確定為“高效課堂教學”的實施與建設(shè)，立足我校實際，以中高年級的小學語文課堂教學改革為突破點，以培養(yǎng)學生良好的自學習慣和自學能力為出發(fā)點，以全面實施素質(zhì)教育為根本宗旨，不斷強化學校內(nèi)部管理，著力推進教師隊伍建設(shè)，進一步提高學校辦學水平和教育教學質(zhì)量，提升學校辦學品位，促進學生健康、活潑發(fā)展。在興工小學全體教師的共同努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�，現(xiàn)總結(jié)如下:一、關(guān)注高效課堂教學，抓好教學質(zhì)量。

1、明確了實施高效課堂教學的工作思路：我們興工小學立足我校實際，采取“典型引領(lǐng)，全面推進”的工作思路，在兩個方面實施了探索;一是在三、四、五年級的實驗班級的語文學科實施了導學案教學，以學定教，培養(yǎng)學生的自學能力、合作能力、探究能力，最終實現(xiàn)語文學科教學效率的全面提高。經(jīng)半年來的實驗，初見成效，以學定教的教學模式日益形成并完善。二是在下學期我校的中高年級全面實施語文學科的導學案教學，實現(xiàn)課堂教學改革的有序推進。

2、加強了高效課堂教學理論培訓，提高了教師理論認識。

半學期來，為了使高效課堂教學的理念深入到每位教師心中，我校先后進行了一系列的業(yè)務講座，定期給教師“洗腦”。例如張志博校長所做的《感知杜郎口，再談教師師德》的業(yè)務引領(lǐng)講座，讓大家感覺到，傳統(tǒng)教學不改不行，要想學校有發(fā)展，學生發(fā)展是前提，一問一答式已不適應當前的教學發(fā)展，高

效課堂教學改革勢在必行。其次，利用業(yè)務學習時間，教學領(lǐng)導先后帶領(lǐng)教師學習了《高效課堂教學的內(nèi)涵》、《如何設(shè)計小學語文課堂教學的導學案》、《導學案中如何進行問題的設(shè)計》、《如何讓小組合作學習落到實處》、《如何上好預習課》、《小組合作學習出現(xiàn)的誤區(qū)及改進策略》、《如何提高計算的準確性》、《如何上好高效課堂復習課》等。這些學習讓大家從理論層面上完善著自身的認識水平和理論素養(yǎng)。為高效課堂教學的實施提供了有力的理論支撐。3、加強校本教研，實踐中探究并完善高效課堂教學。（1）、實地學習。

“高效課堂”活動要想深入有效地開展，必須提高教師的認識和整體素質(zhì)。我校把組織教師進行業(yè)務理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進學習方法，采取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。開學初,由張志博校長組織教師學習了杜郎口先進的教育教學理念。并由校長、教學副校長、教務主任帶隊組織教師到曙光小學聽課、聽取經(jīng)驗報告。通過學習，老師們深深感到教師教學方式要大大的改進，教師不但要有效地起到自己的主導作用，還要充分發(fā)揮學生的主體地位，既要有明確的目標，因材施教，又要有靈活的方法，收效顯著的教學措施，同時還要注重學生互助、合作交流，注重建立民主、平等的師生關(guān)系，用心與學生溝通，用愛去和學生交流，贏得學生的信任和熱愛。只有真正關(guān)注了學生，關(guān)注了學生在什么情況下學得更好，這樣才能提高課堂效率，打造高效課堂。就這樣邁出了我校課堂改革的第一步。（2）、探究體驗

開展高效課堂教學研究活動，必須依靠學校教師的共同努力。大家全員參與才有可能搞好，才有可能共同進步，而全員參與的前提是集體轉(zhuǎn)變觀念，認識

到研究高效課堂的重要性和必要性，曙光聽課、學習后在9月13日我們組織全校教師進行了主題為《如何發(fā)揮學生自主、合作、探究，實現(xiàn)高效課堂》專題研討活動。會上教學部門公布了學校課堂改革的實施方案，確定我校由組長帶頭以語文學科為本學期的實驗的主要學科進行課堂教學改革。

（3）、嘗試教學

首先有效備課，設(shè)計好導學案。充分利用每次集體備課的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。實驗教師認真鉆研教材、年組教師、教學領(lǐng)導親自指導共同研究設(shè)計導學案。

其次嘗試教學，第一節(jié)導學案設(shè)計完成后教學領(lǐng)導親自到課堂指導學生使用導學案。之后我們在10月26日開展了一次典型教研活動，推出了由李輝老師講的《七顆鉆石》。這一節(jié)就是將學習內(nèi)容前移，展示了學生的預習成果。會上校領(lǐng)導和全體教師都認真進行了評課，將高效課堂教學研究活動推向高潮。（4）、反思找差距

在實施過程中發(fā)現(xiàn)學生不會預習，老師對課堂新生成的教學資源不能及時捕捉。針對這種情況校領(lǐng)導又多次派實驗教師到曙光小學聽課、學習。學校又進行了《小學語文課前預習》、《導學案中如何進行問題的設(shè)計》、《如何使用導學案》等專題業(yè)務培訓。找出了自己的差距，上課有了努力的方向。在學習了相關(guān)知識后，深深感到教師教學的方式有了大大的改進，什么時間學生自己學，什么時間老師開始講，什么時間開始練，這些都應該做到了心中有數(shù)。

（5）、踐行策略，培育生長點

通過培訓、研究實踐，關(guān)注課中有效訓練的策略在教師的教學中找到了生長點，充分認識到培養(yǎng)孩子預習和語言表達能力是是實施高效課堂的前提。校領(lǐng)

導多次深入課堂，和實驗班老師一起共同指導學生如何預習、有針對性進行語言表達能力訓練。之后我們又推出了吳彥的《倔強的小紅軍》和池玉霞老師的《梅蘭芳》兩節(jié)觀摩研討課，課上充分體現(xiàn)了學生課前預習、課上展示、整理知識點等環(huán)節(jié)。這兩節(jié)課的推出帶動了我校高效課堂的全面實施。（6）、高效復習我設(shè)計、

高效復習課研究自然成為我們必須關(guān)注的話題。學期末，學校組織開展復習課教學研究，舉行語數(shù)外復習課教學設(shè)計研討活動。要求在教研組內(nèi)開展集體備課研究，組內(nèi)教師相互聽復習課不少于兩節(jié)，從復習課教學設(shè)計中選取一節(jié)參評，教學設(shè)計從整冊教材的系統(tǒng)性、教學的重難點把握、問題的有效解決、練習的有效設(shè)計運用等層面綜合評定，激發(fā)學生學習興趣。二、扎實細致地規(guī)范教學常規(guī)管理，做好質(zhì)量立校的前提保障。本學期，我們嚴格執(zhí)行并落實學校制定的教學計劃，凸顯有效、實效力求追求高效的管理方法，狠抓常規(guī)管理。

1．統(tǒng)一要求。

學校教導處從備課、上課、作業(yè)與輔導、質(zhì)量監(jiān)控、學習習慣、教研工作六方面進行了統(tǒng)一要求。

（1）要求老師們在備課時先備教學計劃，再備單元教學的思想，尤其對備課的課時量要備足、備課質(zhì)量要高等方面提出了明確的要求。

（2）上課時老師必須準時到班組織教學，每節(jié)課要安排好課前朗讀與古詩誦讀內(nèi)容，組織好課前朗讀與背誦紀律。教師必須準點上課不遲到，按時下課不拖堂，不隨意加課。教師上課前要確認班上學生人數(shù)，并對學生嚴格要求，培養(yǎng)學生良好的組織紀律性和行為習慣。在學期末開展了學生全員的課文背誦與古詩詞背誦過關(guān)活動，在全校18教學班中有2個班課文背誦達標率達到100％,16個教學班課文背誦達標率均為98％以上，古詩詞背誦達標率均達到90％以上。

（3）課堂上要認真實施教學目標，構(gòu)建開放、輕松、和諧、民主的教學環(huán)境，教學方式要靈活，教師的教態(tài)親切。

（4）作業(yè)布置要重視研究作業(yè)，探索新的作業(yè)方式，布置個性化作業(yè)，拓展學生學習知識。提高作業(yè)質(zhì)量和效率，嚴禁懲罰性抄寫作業(yè)。課堂作業(yè)必須在課堂中完成，數(shù)學日批，語文課批，要重視培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。每次作業(yè)要寫好日期，要嚴格要求，專心作業(yè)、格式正確、書寫美觀、按時送交。作業(yè)的批閱工作要及時，寫上批閱時間，書寫美觀；批閱用紅色筆，應有專門的符號，評價作業(yè)采取評語加等級的方法，要注意通過有效的評價激勵學生樂于作業(yè)；特殊情況注意面批。不得用作業(yè)懲罰學生。提倡在批閱作業(yè)上創(chuàng)新。

（5）學習習慣要落實到位。本學期充分挖掘校內(nèi)外教育資源，因地制宜開展經(jīng)常性，常規(guī)性的學習習慣的培養(yǎng)，有學生上課的聽、說、讀、寫常規(guī)習慣、積累習慣、古詩誦讀和新生的漢語拼音兒歌記憶習慣、寫日記習慣等等；豐富多彩的習慣培養(yǎng)，挖掘人才，全面塑造學生，爭創(chuàng)好成績�？茖W、綜合實踐教育要讓學生去親身體驗，去感悟，培養(yǎng)學生的動手能力和科學素養(yǎng)。

（6）教研工作要突出課堂教學研究的重點，著力解決教學的實際問題�；顒右�有記錄，有總結(jié)，科組和個人要積極承擔和完成教研活動任務。

（7）、以科組為單位舉行靈活多樣的學科競賽；（如數(shù)學口算，語文漢語拼音檢測，語文百字,英語單詞默寫,語文課文背誦，古詩詞背誦等）細化了教學常規(guī)后，給老師們提供了基本的教學工作模式，減少了老師們盲目摸索的時間，使教學工作穩(wěn)步向前，教學水平均衡發(fā)展。

2．定時跟蹤。

為了確保教學常規(guī)落實到位，讓教學更扎實有效，教務處采用了各種質(zhì)量跟蹤辦法。

（1）落實了行政領(lǐng)導、各年組互聽互評制度。不定期隨堂聽課，了解教師課堂教學工作，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，提出改進建議。特別是教學調(diào)控能力較弱的老師的課堂，經(jīng)常能看到校長或主管領(lǐng)導的身影。

（2）每月進行教案、作業(yè)、教學質(zhì)量的檢查和抽查等。從作業(yè)布置、學生完成情況、教師批改、錯題訂正等情況，一一做出評價。

綜上所述，是我們本期所做的一些的工作。學校工作，有時千頭萬緒，我們埋頭苦干，默默無聞，許多時候工作是辛苦的，但我們心情是愉快的，我們始終相信，為學生服務，讓學生、家長、社會滿意就是我們工作的出發(fā)點和歸宿。在工作中，我們始終明確干工作應團結(jié)協(xié)作，相互理解，以誠待人，把集體的利益放在首位，以大局為重。在工作中，我們追求舒心、順心，并且充滿著信心。

興工小學201*年1月9日

教學工作總結(jié)

（201*～201*學年度第一學期）

興工小學201*年1月9日

友情提示：本文中關(guān)于《興工小學教學工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，興工小學教學工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《興工小學教學工作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.7334dd.com/gongwen/663036.html

• 上一篇：11-12小學校教學工作總結(jié)
• 下一篇：者柯哨小學第一學期電教室工作總結(jié)