Dogplql我的教育實習(xí)總結(jié)報告

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懶惰是很奇怪的東西，它使你以為那是安逸，是休息，是福氣；但實際上它所給你的是無聊，是倦怠，是消沉;它剝奪你對前途的希望，割斷你和別人之間的友情，使你心胸日漸狹窄，對人生也越來越懷疑。

羅蘭

教育實習(xí)總結(jié)

華師教科院01心理系呂曉紅

教育實習(xí)能檢驗我們所學(xué)的知識，加強理論與實踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，為我們走上教師崗位打下堅實的基礎(chǔ)。在實習(xí)開始之前，指導(dǎo)老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，一言一行都要以教師的標準來要求自己。

201*年9月13日，我懷著希冀與期盼的心情來到了廣東英德中學(xué)，開始了我的教育實習(xí)生活，在大學(xué)積累了這么多年的師范技能終于有機會得以實踐。實習(xí)生活是緊張而忙碌的，每天都要早出晚歸。我認真?zhèn)湔n，努力激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動參與課堂活動，學(xué)生的反饋信息也相當好。上完課后進行反思、分析、批評與自我批評，之后總結(jié)哪些做得好，哪些做得不夠，以便在下一節(jié)課中加以改進。所以盡管很多時重復(fù)課，但每節(jié)課的內(nèi)容都不時完全一樣的，因為每個班的學(xué)生反應(yīng)不同，我必須學(xué)會在不同的課堂氣氛中，具體情況具體分析。經(jīng)過努力，我初次品嘗到了作為一名人民教師的快樂。在整個備課上課課后反饋的過程中，我做到了多聽課，不管是同學(xué)的課還是指導(dǎo)老師的課，甚至是跨專業(yè)、跨年級、跨學(xué)校聽課，吸取多方經(jīng)驗，同時主動向指導(dǎo)老師請教，與她交流教學(xué)經(jīng)驗與心理咨詢個案。

實習(xí)主要任務(wù)：這次實習(xí)主要是為了提高我們的師范技能，為我們走上教師崗位打下堅實的基礎(chǔ)，可以分分為教學(xué)與班主任工作兩條線。就我的心理專業(yè)而言，包括四部分：課堂教學(xué)、班主任工作、心理咨詢和教育調(diào)查。

1.課堂教學(xué)：實習(xí)期間，我擔任高一級心理健康教育老師，上高一級28個班的課，每個班每周有一節(jié)心理課，因為通常是兩個或三個班一起上課，所以一星期有11節(jié)課，其中一節(jié)為新課，10節(jié)重復(fù)課。同時應(yīng)部分班主任的邀請，對一些班級另外上了特別輔導(dǎo)課。共完成教案數(shù)為7份，試講次數(shù)為4次，上新課7節(jié)，重復(fù)課43節(jié)，總共上課節(jié)數(shù)為50節(jié)。

2.班主任工作：組織一次《同舟共濟》主題班會，班主任工作主要還是表現(xiàn)在日常生活管理上，包括每天的檢查清潔區(qū)打掃情況、看早讀、看課間操和眼保健操、看晚讀和坐班，以及其他班級管理、批改作業(yè)（周記）等。并通過組織一些心理游戲，增強學(xué)生的自我意識，提高自信水平，培養(yǎng)集體榮譽感，訓(xùn)練團體合作技能。共做過4次團體訓(xùn)練。

3.心理咨詢：對于一些有心理障礙的學(xué)生做單獨的心理咨詢，幫助他們看清自己，從而更好得解決問題。

4.教育調(diào)查：設(shè)計一份《綜合實踐活動課開展情況調(diào)查問卷》，包括教師版和學(xué)生版，進行抽樣調(diào)查并完成一份教育調(diào)查報告。

這兩個月是我過得最充實，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂時光，這段日子里，我終于體會到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責任感和重要性，以及在學(xué)校這個小環(huán)境里，人際關(guān)系的處理，也是一門不

容忽視的重要環(huán)節(jié)�？傊�，這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子，下面便是這近兩個月里我的感受與心得。

（一）動感課堂燃燒激情，放飛希望。

激情是最好的原動力。擁有激情,每一天的陽光都是燦爛無比，所以我要把我無際的激情帶進我的課堂，讓那間教室里每位可愛純真的學(xué)生跟著我動起來，讓我們的課堂動起來教學(xué)是一門藝術(shù),教師不僅是課堂的主持，更是一堂課的編劇和導(dǎo)演。同樣一堂課，同樣一個游戲，甚至同樣的一句話，不同的教師將會表演出各自不同的風(fēng)格。

剛到這個學(xué)校聽我的指導(dǎo)老師余老師講授心理健康教育課的時候發(fā)現(xiàn)，余老師是講授型為主的教學(xué)方式，跟學(xué)生互動的唯一途徑就是讓學(xué)生站起來發(fā)言。這種方式，雖然部分大膽的學(xué)生會站起來，但來來去去都是那幾個比較活躍的學(xué)生，而且因為是大班教學(xué)，通常是兩個班或四個班一起上課。在一百多或兩百多個學(xué)生中，只有四五個學(xué)生參與進來，其他人往往在做自己的事情，甚至有部分后面的學(xué)生起哄，因為她的講課內(nèi)容跟課本上一模一樣，不看了書就知道她要講什么了，或者材料不夠新穎，她不說人家都早聽說過了，又參與不進來，干脆就不聽了。

聽完她的課，我就下定決心，我要自己備課，即使上課的主題與課本上的一樣，我也要用自己的新東西，這樣學(xué)生首先才會有新鮮感，才會喜歡聽課。另一方面，現(xiàn)代教育改革的方向是探究式教學(xué)，教師是指導(dǎo)者。所以我設(shè)計的每一堂課都是動感的，大家在互動的輕輕松松的環(huán)境中感悟生活的道理，學(xué)習(xí)到他們所需要的心理知識。

我來的時候，余老師已經(jīng)講了《新生適應(yīng)》，《合作與競爭》兩個課題，余老師要求我給他們講目標設(shè)定這一主題，于是我設(shè)計了《讓青春的夢想飛翔》這節(jié)課的教案，從樹立目標的重要性到如何樹立適當?shù)哪繕�，并讓學(xué)生自己發(fā)言自己的人生目標，給他們心靈的警鐘，在追求目標的途中遇到失敗挫折如何應(yīng)付，最后以全班同學(xué)合唱《真心英雄》結(jié)束。通過這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)英中的學(xué)生很喜歡聽歌、唱歌，很多班的學(xué)生要求我重放《真心英雄》，即使已經(jīng)下課了也不愿離開，并向我要歌詞。我決定以后備課多找一些與主題相關(guān)的，大家都會唱的歌曲。而且我上課的時候，經(jīng)常鼓勵那些不敢發(fā)言的學(xué)生站起來發(fā)言，做到每個角落都有人起來發(fā)言，而不是只有講臺前的那個班發(fā)言，課堂氣氛很活躍。

在給學(xué)生做心理咨詢的過程中，我發(fā)現(xiàn)英中的學(xué)生競爭性很強，幾乎把每個人都當成競爭對象，這可能是因為他們都是從各個學(xué)校經(jīng)過競爭篩選進來的，所以合作性較差。雖然余老師已經(jīng)講了《合作與競爭》這個主題，但學(xué)生之間好像還是無法較好地合作，缺乏溝通。于是我給他們設(shè)計了關(guān)于人際交往的一系列主題，包括《放我的真心在你的手心溝通從心開始》、《讓友誼的航船起航》、《男生和女生談中學(xué)生異性交往》，從廣泛的人際交往講到同伴交往，再講到異性交往。同時我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生想去做一些事情，但就是沒有勇氣走出第一步，他們被自己過去的失敗和受挫的經(jīng)驗限制住了。于是我最后設(shè)計了《突破自我設(shè)限》，希望他們每個人能認清自己，把握好自己所擁有的資源，找準自己的位置，然后勇敢地去做。這些課題跟學(xué)生的需要密切相關(guān)，能夠幫助他們盡快適應(yīng)高中生活，解決現(xiàn)時矛盾，具有實際意義，所以學(xué)生都很樂意聽。

在這些課中，我都盡量穿插一些與主題相關(guān)的，中學(xué)生較喜歡的歌曲，如《讓友誼的航船起航》中放了無印良品和周華健的《朋友》，《男生和女生談中學(xué)生異性交往》中放了TWINS的《女校男生》；同時為了激發(fā)學(xué)生的興趣，增加他們的參與性，盡量讓每個學(xué)生都參與進來，我在講課中盡量穿插一些大家都可以做的簡單的心理游戲和表演演示。《放我的真心在你的手心溝通從心開始》中穿插了折紙游戲和傳話游戲以及傾聽演示。其中折紙游戲是全體學(xué)生一起做的，大家看著千奇百怪的結(jié)果，面面相覷，進而思考結(jié)果不同的原因。而傳話游戲是讓部分學(xué)生到前臺來做，有一次課居然幾乎全體同學(xué)都上來做，弄得課室橫排豎排都人，幸好我預(yù)先叫他們上來的不要太大聲，臺下的要注意觀察，才不至于太喧嘩。而當話傳到后面信息發(fā)

生了歪曲，告訴他們原話的時候，全場開心地笑了。特別是有個班從“我沒說他偷了我的錢�！弊兂伞拔艺f他偷了我的錢�！碑斪詈笠粋�學(xué)生大聲地對大家說“還錢！”時，全場爆發(fā)出熱烈的笑聲，在歡樂的笑聲中，同學(xué)們懂得了溝通的重要性。當說到溝通技巧傾聽的時候，我叫兩個學(xué)生上臺來，配合我表演，其他學(xué)生在臺下觀察。我在其中一個場景中扮演一個好的傾聽者，而在另一個場景中則扮演一個不善于傾聽的人。表演完后，叫學(xué)生判斷哪個是好的傾聽者，并讓配合表演的學(xué)生說出自己的親身感受，然后大家一起來概括怎樣做一個好的傾聽者�！杜笥选分性谥v到交友原則時，穿插了自我中心游戲，《突破自我射限》中穿插了“麻雀變鳳凰”這個游戲，這些游戲讓學(xué)生感到新奇，有耳目一新的感覺。另外，我還用了一些詩歌散文、故事寓言和名人名言，讓學(xué)生在心理課上獲得各種知識，擴大了他們視野的同時，提高了他們的作文水平。還有，我在上課時，始終保持飽滿的精神狀態(tài)，一般面帶微笑，面部表情和語氣隨著講課內(nèi)容而變化。這樣能創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教育環(huán)境和和諧融洽的心理氛圍，做到在快樂中學(xué)習(xí)，營造活躍的課堂氣氛。我發(fā)現(xiàn)如果我情緒高漲的話，很能夠感染學(xué)生的情緒與上課的興致，而且上一個經(jīng)常微笑、親切隨和的老師的課，大家都會很愉快。我的這種授課方式，獲得了指導(dǎo)老師與學(xué)生以及實習(xí)隊友的一致好評，余老師說過：“作為一個實習(xí)生，上課能上到這個水平，真的是很不錯了�！�

在我實習(xí)期間，很多學(xué)生在路上見到我，都會對我說：“老師，您的課棒極了，好喜歡是您的課哦！”有個星期因為成人高考要封課室，有幾個班不能上課，我去通知學(xué)生，他們反應(yīng)都很激烈，說你來我們班上課吧，要不我們在草地上聽也行，就是不能不給我們上課。以至于我下次有事通知時，他們?nèi)該�心我告訴他們不用上課，我一進去就說他們抗議不上課。在我離開之前，很多學(xué)生寫信給我，對我的課給予了高度評價，其中有個學(xué)生說：“老師，你是我讀了十多年書以來，講得最好的老師。我覺得我好幸運，能夠遇到這么一位如此好的老師，好舍不得你走，老師你留下來，永遠做我的老師好不好？”還友學(xué)生說，我不像一個實習(xí)老師，而更像一個經(jīng)驗豐富的老教師。很多學(xué)生讓我留在英中，但也有學(xué)生說老師應(yīng)該去更好的地方任教，這里條件太差了。聽到學(xué)生認可，心里好安慰，同時他們挽留的話語，期待的眼神，讓我不忍心回絕，我只好跟他們說：“老師會考慮的�！迸R別時，不少學(xué)生要我留下通訊地址、電話號碼及QQ號。我珍視這份友情，對這些愿意與我保持聯(lián)系的學(xué)生，我樂意成為他們永遠的老師與朋友。

（二）做好班主任工作付出愛心，收獲真情。

班主任工作主要表現(xiàn)在日常生活管理上，包括每天的檢查清潔區(qū)打掃情況、看早讀、看課間操和眼保健操、看晚讀和坐班，以及其他班級管理、批改作業(yè)（周記）等。我剛到高一（16）班的時候，對整個班的情況不了解，而班主任也不大跟我談班上的情況。于是我就用迂回戰(zhàn)術(shù)，通過其他科任老師來了解，我詳細地了解我們班各科的考試成績，包括平均分、及格率、紅分率、高分學(xué)生及低分學(xué)生，并詢問學(xué)生上課情況，如活躍不活躍，發(fā)言情況等。同時，我向?qū)W生布置了一篇周記，對于每一份周記，我都認真地回復(fù)。在周記中，他們向我傾訴了他們的煩惱與想法，我也更了解了我們這個班級。據(jù)了解，我們班學(xué)生考試成績較好，但比較沉悶，上課不肯發(fā)言，彼此之間交流溝通很少，而且我發(fā)現(xiàn)，班干部幾乎沒有起什么作用，因為什么事情班主任都不肯放手讓他們?nèi)プ�，班干部也沒有什么威信，集體凝聚力不強。為了讓學(xué)生們盡快熟悉起來，我首先跟學(xué)生做了團體訓(xùn)練破冰，包括突圍游戲和圓圈凳；并協(xié)助班主任搞好“國慶及中秋晚會”；然后又組織了一次《同舟共濟》的主題班會，以培養(yǎng)集體榮譽感，訓(xùn)練團體合作技能；最后還做了自信訓(xùn)練，包括自我介紹、有點轟炸和目光炯炯，增強學(xué)生的自我意識，提高自信水平，讓學(xué)生敢于去嘗試。

除了日常工作，我以盡可能多的時間走進學(xué)生，幫他們解決學(xué)習(xí)上、生活上的問題。我們

班有一張空桌椅，通常上自習(xí)課時我會坐在那里，上課時幫學(xué)生解答難題，下課了就和他們聊天，了解情況，晚上上完自習(xí)還會送他們回宿舍�？隙ò嗌系膶W(xué)生有所顧忌，我們班上的學(xué)生找我做心理咨詢的倒并不多，很多時候他們問我的問題都是數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)和地理的問題，我都盡我所能地幫他們解答，不會的就建議他們?nèi)�問任課老師。這樣一點一點地靠近，用知識博取學(xué)生的認可，從而獲得了學(xué)生的好感與信任。

我發(fā)現(xiàn)，要做好班主任工作，必須是愛學(xué)生的人才能堅持下去。因為班主任工作是很瑣碎很繁瑣的，沒有一顆愛學(xué)生的心支撐，是很難做好的。（三）心理咨詢做學(xué)生的知心朋友

到英中的第一周，我就向指導(dǎo)老師提出開設(shè)心理咨詢請求，不久我便帶著一批學(xué)生打掃好了一個房間。雖然簡單，幾乎沒有任何設(shè)備，只有幾張桌凳，但可以將就著用。誰知過了兩天居然被學(xué)校當作雜物房堆滿雜物。雖然說校方不重視，但我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生有這方面的需求，有些學(xué)生等我一上完最后一節(jié)課后來找我。于是我沒有放棄，我上完最后一節(jié)課后在課室里給一些學(xué)生做了咨詢，有時太多學(xué)生了，便約他們在上晚自習(xí)的時候咨詢，甚至有些在周末假日的時候咨詢。其實很多學(xué)生迫切希望能做心理咨詢，但一方面，學(xué)生的觀念沒有轉(zhuǎn)變過來，總認為心理有問題或精神病的任才會來做咨詢；另一方面校方?jīng)]有給他們提供心理咨詢的途徑和場所，而且只有一位心理老師。他們想做咨詢但又沒有勇氣，想找老師又沒有機會。通過咨詢，我發(fā)現(xiàn)，高一新生咨詢的問題主要集中在新生適應(yīng)、人際交往、信心不足、情感困擾、學(xué)習(xí)方法等幾個方面。

（四）教育調(diào)查綜合實踐課探究

英中立足于學(xué)生綜合實踐能力的提高，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，以學(xué)生自主發(fā)展為目標，于今年9月開始在高一開設(shè)了旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的開放型的綜合實踐課程，進行“綜合實踐課”的第一輪實驗。為了了解其開展情況，并對其實施過程中所碰到的問題進行了解，我們對該校高一的師生進行了一次抽樣調(diào)查，希望這次調(diào)查能對綜合實踐課程更好地開展提供一些參考資料。

我們首先了設(shè)計一份《綜合實踐活動課開展情況調(diào)查問卷》，包括教師版和學(xué)生版，然后對高一級所有參與綜合實踐課的老師級28個班的學(xué)生進行抽樣調(diào)查，獲得數(shù)據(jù)后用OFFICE201*的EXCEL和SPSS11.0進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，最后完成一份教育調(diào)查報告。此外，在我實習(xí)期間發(fā)現(xiàn)，有些老師一碰上不懂的問題就跟同學(xué)說題目出錯了，或缺乏條件，無法解答。而真實情況是，學(xué)生后來又自己解答出來或請教人做出來了。同時，在處理一些人際關(guān)系的時候，經(jīng)常言行不一致，或人前一套，人后一套。作為一個即將走上講臺的實習(xí)生，我個人覺得教師應(yīng)該堅持客觀的原則。弄虛作假對學(xué)生的影響是十分深遠的。因為從教師的職業(yè)道德，從教師在學(xué)生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責任來看教師都不應(yīng)該弄虛作假，是怎么樣就是怎么樣，不會的題目可以婉轉(zhuǎn)地告訴學(xué)生，并通過與他人討論得出結(jié)論，而不是為了自己的一時的面子而當眾欺騙學(xué)生。只有這樣，教育才能更富于魅力。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生在老師身上學(xué)的不僅僅是學(xué)科知識，更多的是做人的道理以及人生態(tài)度，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴于律己，以身作則，在生活上、思想上起到表率作用。

綜合上述，我在本次教育實習(xí)的過程中的收獲非常大。教育實習(xí)使我增強了教學(xué)實踐能力，認識到教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！感受到學(xué)生們有說不完的心理話抒不完的心中情.作為學(xué)生這更需要老師們?nèi)ラ_導(dǎo)他們,讓他們樹立正確的人生目標,努力進取!在這兩個月中與學(xué)生一起生活、學(xué)習(xí)，我也嘗到了當老

師的酸甜苦辣,體會到了作為人民教師的樂趣和光榮，這更激勵著我堅定了作一名光榮的人民教師的信念。這次的經(jīng)歷，為我們今后更好的為教育事業(yè)奮斗積累了第一筆寶貴的財富

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教育實習(xí)總結(jié)報告

教育實習(xí)是學(xué)校培養(yǎng)合格教師的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是從事教學(xué)工作的重要轉(zhuǎn)折點。開完實習(xí)動員大會之后我懷著欣喜和期待的心情來到了省蘇州十中實習(xí)，非常希望自己能通過這個機會好好學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，很好的提高自己.時間。轉(zhuǎn)眼之間，我的實習(xí)生活已經(jīng)悄然結(jié)束。在這短短的時間內(nèi)，我收獲很大，我要感謝我的指導(dǎo)老師，從他們身上我學(xué)到了很多很多作為老師的基本素質(zhì)，那是寶貴的財富，是我一生受用的東西。有余經(jīng)驗不足，實習(xí)過程中葉存在一些問題。通過在省十中實習(xí)，我懂得了愛心在教育中的重要性，作為教師要有事業(yè)心、平常心。從平凡的教學(xué)工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義，教師只有對自己有了正確的認識，才會對教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情，才會對自己的工作有強烈的自豪感、光榮感。在現(xiàn)代的社會中教師不能和其他掙錢多的行業(yè)去對比，特別是民辦學(xué)校的教師更不能去對比，工資待遇低，工資是公辦校教師的三分之一，工作量是公辦校教師的三倍。我們培養(yǎng)出的學(xué)生現(xiàn)在當老總、廠長、老板的人，教師如果和他們?nèi)�對比，你就不能安心去搞教育工作，要求教師要有一顆平常心，同時也理解了，作為一名教師的酸甜苦辣經(jīng)歷和學(xué)生的一些個性和特點。為此，我再度感受到教師是太陽底下最為神圣、光輝的的職業(yè)。

教育實習(xí)是師范生的一項教育實踐課程，這次實習(xí)時間為兩個月，自201*年9月9日至11月9日。我被安排在**，由**作為指導(dǎo)老師。我們的這次蘇州十中實習(xí)主要包括教學(xué)實習(xí)、班主任工作和教育調(diào)查三個方面。

教學(xué)篇

實習(xí)開始的第一周，我們便進行了教育見習(xí)，主要是到各個班級去聽老師的課。一開始，我們都不知道怎么聽課，剛開始聽課，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當初的高中時候的學(xué)習(xí)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)每個老師都有自己的上課風(fēng)格，后來和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。

到了自己實戰(zhàn)上課，我提前一個星期準備，內(nèi)容是《生產(chǎn)與消費》，我收集整理許多圖片素材，希望通過這些素材讓學(xué)生自己從中尋找出所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容從這一框的教案設(shè)計到ppt到說課到講課稿，指導(dǎo)老師一一過目，也逐一指導(dǎo)，我試演了好幾次，真正到班級講臺去講，緊張倒是沒有，但是對知識點的把握和敏感度有欠缺，對課堂節(jié)奏的把握也有待改進。一堂課下來，自己感覺辛苦不得了，同時也存在很多問題。我在十中一共上10節(jié)課，每次新課之前都是按照上面步驟準備下來，自己都要把知識點理順之后才走上講臺，并按指導(dǎo)老師的要求去備課，帶著激情去上好每一堂課，課后認真聽取指導(dǎo)老師的點評并及時進行教學(xué)反思，及時改正下足，爭取更大進步。

我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會非常負責地堅持去聽，做出全面細致地評價，細心地指出我上課過程中所存在的缺點與不足及有效的實際教學(xué)建議，并且肯定了我的亮點，鼓勵我形成具有自己個人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動、對學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷，如課堂時間掌控得不是很好，語速稍快，有時希望多給學(xué)生講點，忽略了給學(xué)生思考得時間。

上課之余，我還積極去聽學(xué)校其他老師的課，如本實習(xí)隊所有政治老師，做好聽課記錄，和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

班主任工作

（1）、準備階段

我擔任高一（1）班班主任，我也是他們的政治實習(xí)老師。首先我通過上政治課大概了解了本班的大致情況，指導(dǎo)老師哪里也了解了整個班的情況特點和個別好動生的基本情況，同時了解班級地一些日常工作。其次，我通過與學(xué)生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和午休我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。學(xué)生們也很喜歡實習(xí)老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo)，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。

在實習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會有意想不到的收獲。

(2)在班級日常管理方面

在六周的時間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀律和衛(wèi)生，每天早上都很早到教室，巡視早讀情況，檢查班級自行車擺放情況，監(jiān)督趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早讀效率。登記好遲到的同學(xué)，進行時間觀念教育。

學(xué)生的紀律方面，我們班學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調(diào)皮，自修自習(xí)課常有討論問題的現(xiàn)象，偶爾有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察，問題主要出在那三四個學(xué)生身上，只要管理好那三四個學(xué)生，整個班就可以正�；�了。因此我采取各個擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那四個學(xué)生的一些情況，如學(xué)習(xí)情況，入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習(xí)慣進行約束。抓住最佳的教育時機對他們進行個別教育。（3）在班級活動方面

十中是一所百年老校，有一些傳統(tǒng)的活動項目，比如校運動會、詩會、英語演講比賽等到，這些涉及到班級學(xué)生參與的，我都用心準備、悉心策劃，并取得一定成績，在運動會入場和比賽中，高一（1）班入場儀式得到一致好評，并取得男子團體獎的好成績。通過班級集體活動，讓學(xué)生積極參與到班級事務(wù)中來，培養(yǎng)學(xué)生活動能力、管理能力等。

教育調(diào)查篇

我于201*年10月5日至10月6日，對我的實習(xí)班級，進行了個別學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育訪談?wù){(diào)查，調(diào)查的主題內(nèi)容是關(guān)于當前高中生學(xué)習(xí)方法的調(diào)查,通過調(diào)查研究，結(jié)合實習(xí)過程中的觀察，筆者對高中生的學(xué)習(xí)方法有了初步的了解，為提高中學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，提高班級各學(xué)科的學(xué)習(xí)管理，提出自己的一些建議。對于發(fā)現(xiàn)的問題，解決起來還需循序漸進，欲速則不達，切忌急功

近利。高中生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，離不開整個學(xué)校系統(tǒng)的支持，需要整個學(xué)習(xí)過程的協(xié)調(diào)優(yōu)化，需要包括各級學(xué)校、教師和學(xué)生的共同努力，只有這樣，才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提高學(xué)習(xí)效率，才能構(gòu)建教學(xué)目標與教學(xué)效果的良性發(fā)展。

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