新課標語文培訓(xùn)總結(jié)

吳家鎮(zhèn)代興中心小學(xué)

《小學(xué)語文新課程標準（201*版）》培訓(xùn)學(xué)習總結(jié)

9月29號，我參加了教育辦組織的《義務(wù)教育學(xué)科課程標準（201*版）》教師全員培訓(xùn)，使我受益匪淺。

謝老師為我們講解了新課標修訂的目的、意義，其修訂的基本定位和思路，以及修訂內(nèi)容，讓我對新課標有了更清楚的認識。我了解到新課標最主要要把握的三個要點：一、語文教學(xué)核心目標是學(xué)習祖國語言文字的運用；二、語文教學(xué)核心任務(wù)是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；三、語文教學(xué)核心方式是必須加強學(xué)生的語文實踐。這讓我收獲頗多，我將自己感悟最深的總結(jié)如下：

一、新課標集中指向于語言文字的學(xué)習與運用，這是語文課程的本質(zhì)。學(xué)生學(xué)習語文就是要利用課文來理解、運用語言并形成能力。而這種能力的形成就必須在不斷的語言實踐中才得以實現(xiàn)，所以課標又提出“語文教學(xué)必須將強學(xué)生的語文實踐”，提倡重拾“多讀多寫，日積月累”，在大量的語文實踐中體會、把握運用語文的規(guī)律。所以，我們在今后的教學(xué)中就應(yīng)該以此為導(dǎo)向，將課程標準具體化為每一堂課的教學(xué)目標中，在深入解讀教材的基礎(chǔ)上并據(jù)此來確定教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)活動方式，達到教育教學(xué)的最佳效果。

二、新課標十分關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。新課標修訂中充實調(diào)整的五大方面中就有“強調(diào)社會主義核心價值體系要在語文課程中滲透”、“突出培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感、實踐能力、創(chuàng)新能力”，這讓學(xué)生在學(xué)習祖國語言文字的同時也受到思想的熏陶，為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和健全人格打好基礎(chǔ)。此外，新課標也提出適當減負，追求效率的提高，激發(fā)興趣，教會學(xué)習，閱讀方面“強調(diào)閱讀是個性化行為，尊重學(xué)生的閱讀感受”，寫作方面“鼓勵學(xué)生自由表達和有創(chuàng)意的表達”。這些種種都體現(xiàn)新課標也十分重視學(xué)生的個性發(fā)展，強調(diào)老師的指導(dǎo)作用，但不剝奪學(xué)生的學(xué)習主權(quán)，不讓模式化的解讀代替學(xué)生的感悟、體驗，讓學(xué)生有真正的閱讀學(xué)習實踐。

三、凸顯識字與寫字教學(xué)。語文教學(xué)和社會語言文字運用中突出的問題：錯別字情況嚴重、書寫質(zhì)量普遍偏低、有些地區(qū)學(xué)生寫字教學(xué)負擔過重等，為此新課標控制了識字、寫字的量，明確要求要提高書寫質(zhì)量，也提出“一以貫之的10分鐘”，要求讓學(xué)生進行寫字(練字)。能寫一手好字、一片好文章的，才是社會需要的人才。這也回歸到語文教學(xué)的核心目標運用。

通過這一次的學(xué)習，我們更新觀念，總結(jié)經(jīng)驗，今后也將在實踐工作中，不斷總結(jié)反思，在教育道路上越走越好，越走越遠。

擴展閱讀：語文新課標培訓(xùn)心得體會

語文新課標培訓(xùn)心得體會

“學(xué)然后知不足”，通過這次小學(xué)語文新課標培訓(xùn)，我從中獲得許多感悟，深有體會，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、進一步明確了語文課程的性質(zhì)。新一輪語文課程改革中明確指出：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文新課程的基本特點。這一觀點的提出，擺脫了長期以來關(guān)于語文學(xué)科性質(zhì)的爭論，正面論述了語文的學(xué)科性質(zhì)和地位，指出語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。

二、進一步明確了學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用。讓每個學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會做人。在已往的教學(xué)中，我們只是將學(xué)生的大腦作為一個簡單的容器，把課堂作為灌輸和填鴨的場所，將整個教學(xué)過程設(shè)計為"灌"和"填"的流程，久而久之，課堂就成為了一潭死水。而《新課程標準》則強調(diào)：現(xiàn)在教師的職責已經(jīng)越來越少地傳授知識，而越來越多地激勵思考；教師必須集中更多地時間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動。因此我們要把學(xué)生的大腦看成是一把需要被點燃的火把，想方設(shè)法去點燃這把火把，激發(fā)學(xué)生潛在的能力，讓學(xué)生自覺地參與到學(xué)習過程中，充分地活動起來。讓學(xué)生通過自身的活動，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓每一堂課都充滿活力。

三、進一步提高了對新課程課堂的認識，讓語文課堂成為學(xué)生的樂園。

四、研究本校本地的實際情況和文化生活氛圍，爭取能夠創(chuàng)造性地選擇和運用各種民族傳統(tǒng)文化來改進課堂教學(xué)，讓學(xué)生在親切感中增添新的體驗。

五、處理好繼承和創(chuàng)新的關(guān)系。課改是在以往教學(xué)的基礎(chǔ)上醞釀產(chǎn)生的，不是對以往教學(xué)方式的簡單否定，而是對以往教學(xué)方式的繼承和發(fā)展。我們只有揚長避短，才能真正讓語文教學(xué)煥發(fā)生命活力。

我深知，實施素質(zhì)教育任重道遠。我們將一如既往地更新觀念，創(chuàng)新思想，總結(jié)經(jīng)驗，開拓進取，為促進學(xué)生全面發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量而不懈努力。

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