五年級下冊品德與生活教學計劃(吳思敏)

五年級下冊品德與生活教學計劃

一、指導思想：

本學期以堅持科學發(fā)展觀，以素質教育理念為指導，圍繞課程改革，不斷完善教學研究機制，不斷創(chuàng)新有效的教學研究方式。課堂上注重四個強調，四個轉變，四個還給，四個到位。以“五愛”教育為基本內容，加強愛國主義教育，加強集體主義、社會主義教育；以思想道德和日常行為規(guī)范為基礎，加強學生文明習慣養(yǎng)成教育；既要重視提高學生的道德認識，培養(yǎng)健康的道德情感，又要重視道德行為的指導。以健康心理品質養(yǎng)成為目標，加強艱苦樸素和熱愛勞動教育,為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人而努力奮斗。二、本學期課程教學目的要求和任務：

１、知道一些英雄模范和先進人物的事跡，并贊美他們。

２、懂得在集體生活中，有事要與大家商量。學會遵守集體生活原則，個人服從集體，少數服從多數。

３、懂得自己的成長離不開黨的關懷和父母、老師的教育和培養(yǎng)。能孝敬父母、尊敬老師。

４、懂得學習科學文化知識是為了建設家鄉(xiāng)，建設祖國。要從小勤奮學習，熱愛科學。懂得學習、做事要講效率，學會合理有效地利用時間。

５、知道國家有法律，少年兒童是受法律保護的，小學生要學法守法。

６、懂得社會財富、幸福生活都要靠辛勤勞動來創(chuàng)造，勞動只有分工不同，沒有貴賤之分。

７、樂意參加各種有意義的活動，培養(yǎng)正當的興趣愛好。

８、知道要尊重他人，尊重不同民族的風俗習慣。知道什么是真正的友誼。同學間能互相學習，互相幫助，共同進步。

９、懂得為人要誠實正直，處事公正，能說真話。

１０、懂得做事要有責任心，對師長和集體交給的工作能認真負責地去完成。三、學生基本情況分析和提高教學質量的具體措施：１、學生基本情況分析：雖說已是五年級的學生了,但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，因此小學生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語，開啟學生的心靈，激發(fā)學生的興趣，誘導學生積極主動探求知識的欲望。

２、提高教學質量的具體措施：

小學思想品德課是一門教育性、情感性很強的課程，“激情、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。故思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學習、掌握、深化道德認識，養(yǎng)成良好的道德品質與行為習慣。

（1）以趣激情，導入新課。依據教材特點和學生實際，善于發(fā)現和利用教材中能激發(fā)學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲。以趣激情的導課方法多種多樣、因文而異、因人而異。

（２）知中生情，學文明理。學文明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。這個階段主要通過學習課文，分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德認識，而情感是在認識客觀事物中產生的，“知之深，愛之切”，因而教師要善于在學生學文明理過程中，在學生形成道德認知前后，因勢利導地激發(fā)學生的道德情感。3、情理交融，辨析導行。學生要將學文明理中形成的道德認知化為具體實踐中的道德行為，“辨析導行”十分重要。要根據學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導學生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。

良好的思想品德體現于具體的道德實踐，思想品德課還必須安排一定時間供學生實踐，在導行訓練和實踐中，讓學生不僅鞏固道德認知，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵、積極肯定學生的點滴進步，讓學生產生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現課堂教學的目標。四、教學進度：

第１周愛美麗的生命第２周生命多么可貴第３周成長日記ABC第４周健康生活每一天第５周校園紅綠燈第６周社會生活有規(guī)則第７周法律保護你我他第８周圓明園的訴說

第９周在南京大屠殺紀念碑前第１０周不愿做奴隸的人們

第１１周振興中華，我們的責任第１２周新科技，新生活第１３周超越夢想

第１４周科技是把“雙刃劍”第１５周崇尚科學精神第１６周商品的故事第１７周尋找商標的國籍第１８周中國制造第１９周你好，WTO第２０周復習

擴展閱讀：六年級級組總結(上玲2)

201*----201*年度（上）培英小學創(chuàng)建巾幗文明崗工作總結

201*----201*（上）六年級級組工作總結

時光匆匆，一學期轉眼就結束了，在這一年里我們級組的全體人員團結一致，克服重重困難，圓滿地完成了本學期的各項工作任務。回顧整個學期，現具體總結如下：

一、特殊的年級

說他特殊那是因為我們的學生特殊，我們年級的特殊生最多：感官失調的，多動癥的，沖動行的，自閉的，做了腦顱手術行動不便的，因別人說他不是我校最大力，最好打的就拿刀回來找人算賬的都有，其中經過醫(yī)生檢驗有心理和智力上有問題的就有8個同學。

我們年級的插班生最多，本學期我們六年級一共插班9名學生，有的多次轉學，有的父母離異，有的一直在鄉(xiāng)下跟奶奶生活，自由散漫慣了，有的是從崇文學校轉學過來的。記得有一位插班生對家長說：“為什么，要給我轉校，我要回爺爺奶奶那，這里的學校太嚴厲了。我不喜歡�！�

說他特殊還因為學生的心理特殊：六年級的學生處于叛逆期，難管、難教，剛升入六年級時，仿佛一夜之間，他們變得陌生起來，我們老師看在眼里，急在心里。

二、不特殊的老師

我們年紀的學生是特殊的，但是我們的老師卻是那樣的不特殊。

那是因為我們有一位知識淵博的陳校長上《品德與社會》課，上他的課學生們認為是一種享受，他們認為校長是一個萬事通，在陳校長的課上學生們可以聽到生活中的許多小知識，許多小故事，在故事里他們懂得了許多道理。陳校沒有因為學校工作忙，而耽誤上課，有時實在脫不開身，也要抽時間補回來，哪怕是第7節(jié)自習課，也要補上。

我們有一位德高望重的李主席擔任級組的體育老師。李主席能根據學生的特點，對學生進行訓練。剛開始時，學生上體育課都覺得累，可是慢慢的，學生的耐力增加了，跑步輕松了。參加學校體育隊的人數還不少呢？六（4）班和六（1）班在校運會3---6年級總分中分別排第1名和第4名。

我們有一位關愛師生的李歡娛主任，早在五年級是她就和我們班主任說，五年級學生的行為開始有所改變了，到了六年級會變得更厲害，要提醒班主任時刻留意，發(fā)現班里的不良苗頭就要及時制止。同時她也時刻關心我們級組老師和學生的動態(tài)，隨時給予指導和幫助。

我們有四位盡心盡責的班主任，樣樣工作落實到實處，把班級管理得井井有條，每

201*----201*年度（上）培英小學創(chuàng)建巾幗文明崗工作總結

人都有一套管理的方案，他們之間互通經驗，取長補短，使一個全新的集體在短時間里進入規(guī)范化的學習階段，應該說現在的六年級的穩(wěn)定與班主任的耐心、細致、無私的工作密不可分，雖然是六年級，可是我們四個班還多次拿到學校的“文明班”流動紅旗，18周我們四個班都被評為文明班。

我們有團結共進的老師，張瓊老師這學期轉到我們學校，開學初，他許多事情都不大清楚，但是他為人友善，不懂就問，常常幫助老師們修理電器，柜子和班里的用具。忘不了開學初張惠潔、楊艷明老師每天都到電話給熊佳怡，勸說她上學，還多次上門勸說孩子回校。忘不了當插班生因為不愛學習而和家長前脫離父子關系書時，梁秀潔、馬毅、黎達家主任一次又一次地對家長和孩子進行開導。忘不了，創(chuàng)文檢查時，班主任臨時開會，黃校助派了張瓊老師去一年級看班時，平常星期一開會會被家長接回家的張卓裕沒辦法通知家長帶回去時，我叫楊艷明老師帶著他到六（3）班時，楊老師二話不說就把他帶了一節(jié)課。忘不了，張卓裕打哭了樊愉靜同學，鐘老師和張老師和雙方家長談話的情景。忘不了，梁杰同學因為自殘、帶刀回校報復時，劉老師、李主任、馬老師一次又一次的勸導。

正因為我們有了這樣不特殊的老師，她們團結協(xié)作，愛校如家，愛生如子，全身心地投入到教育事業(yè)中，我們才能更好地開展工作。

三、我們的成績：在教師方面：

在學校語文、數學、英語的各項比賽中：楊艷明、張瓊、李歡娛、吳思敏、鐘麗儀等老師獲得一等獎。

吳思敏老師的《優(yōu)化課堂教學提高課堂效》論文獲得區(qū)的二等獎

鐘麗儀老師的論文《問渠哪得清如許為有源頭活水來》獲得江門市優(yōu)秀論文二等獎

劉美玲、馬毅、吳思敏老師合作的《關愛我們的母親---地球》獲得江門市教育局和環(huán)保局舉辦的教案和課件比賽二等獎。

劉美玲所寫的：《班主任的四把金鑰匙》獲得蓬江區(qū)“未成年人思想道德建設”論文比賽一等獎。“讓文明之花在我們心中綻放”的隊活動課，進入了廣東省“飛揚的紅領巾”隊活優(yōu)秀方案前十名在學生方面：

201*----201*年度（上）培英小學創(chuàng)建巾幗文明崗工作總結

六（1）班：李漫棋同學寫的作文《文明只差一步》，六（2）班吳曉微同學寫的作文《五十步笑百步》，六（4）班馮婉雯同學寫的作文《生命隨想》，六（3）班羅筠同學寫的作文《鄉(xiāng)村的景色》和楊曉冬同學寫的作文《我愛我的校園》均發(fā)表在《語文周報》上

六（1）班譚綺晴同學寫的作文《隱形的翅膀》、麥文浩同學寫的作文《美麗的東湖公園》，六（3）班梁泳姍同學寫的作文《不想畢業(yè)》，六（4）班王培凱同學寫的作文《助人為樂》，鄒嘉聰同學寫的作文《那座橋變了》發(fā)表在《青蘋果》報上。

二、說說我們的不足

說起不足，首先就是我本人的工作，回顧一學期，我的工作是在同年級的四位行政領導和幾位老師的大力協(xié)助下完成的，對于學校布置的工作，我盡心盡力，但是在細節(jié)處理方面還存在不足。教學方面，我還得繼續(xù)向本年級的老師學習，提高自己的業(yè)務水平。學生方面，特別是思想動態(tài)和學習風氣上，我還有待和同年級組老師商討如何及時解決。在以后的工作中，我還得向各位同事多多學習，工作中有做得不當的地方，還請同事們多多包涵。

這學期的工作，我們沒有轟轟烈烈的壯舉，有的只是對學校安排的各項工作的認真對待，精誠合作是我們的行為準則，認真求索是我們的處事方式。學校是個和諧的大家庭，我們年級就是個溫馨的小家庭。在這個家庭中，每個老師都毫無保留地獻出自己的愛心，精心澆灌著每一棵小花小草。我相信，在新的學期中，我們將會做得更好。

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