談如何做好輔導員工作的心得體會

談如何做好輔導員工作的心得體會

摘要：新時期決定了輔導員的工作是紛繁和復雜的，工作重而道遠，輔導員工作既是一門科學，又是一門藝術，輔導擔負著對學生進行管理、教育、服務三種功能。這就更需要大學生輔導員傾注滿腔的熱情，及時發(fā)現問題的根源，并針對這些根源對癥下藥，從而實現健康成長，真正做到具備愛心、耐心、細心、熱心、誠心和責任心，用朋友的真情，師長的關懷。真正成為大學生成長道路上的引路人、指導員和知心朋友。

關鍵詞：輔導員工作；心得體會；大學生

中圖分類號：g648文獻標識碼：b文章編號：1672-1578（201*）02-0276-01

從事輔導員工作近10年來，作為學工秘書和輔導員的我在忙碌的工作里體會什么是責任意識，在身邊領導和同事的言行中感悟什么是敬業(yè)精神，自身對于輔導員這份工作的認識也在不斷提升。輔導員是從事高校思想政治工作、德育工作、開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。學生管理工作者是學院教育的具體組織者、管理者和引導者，是學院教育教學的實施者之一，肩負德育、智育、美育等多重工作重任，在工作的過程中，我針對工作的現狀進行了些思考。

我?guī)н^的是機械系99級.03級.06級.和現在的09級；所涉及的專業(yè)分別有機電設備與維修專業(yè)；機電一體化專業(yè)；機械設計與制造專業(yè)；cad專業(yè)；數控專業(yè)；冶金工程專業(yè)，至目前為止大約有

1500多位學生；通過近10年的工作，我認為要做好輔導員工作，首先應及時把握學生特點和思想軌跡，這是提高工作針對性和實效性的有效手段，是了解和滿足學生需要的過程。我認為大一的學生特點是有”三性”--盲目性、服從性、可塑性、”三差”--自我管理差、適應能力差、自學性差。針對這一階段的特點，將工作重心放在了理想教育、學習目的教育等適應性教育，幫助學生實現自身心理的轉變。大二的學生特點是有”三型”人際關系型、社會實踐型、得過且過型、將工作重心放在了實踐教育、教育學生適應社會的需求教育，幫助學生實現自身價值的轉變。大三的學生特點是”三型”--職業(yè)規(guī)劃型、就業(yè)憂郁（或焦慮）型、隨遇而安型、將工作重心放在了現實教育、教育學生要理論聯(lián)系實際，幫助學生實現自身如何就業(yè)和擇業(yè)的轉變。

作為高校輔導員，如何在新形勢下做好學生工作，幫助學生順利完成從中學到大學進而到社會的過渡，使學生盡快適應大學的學習環(huán)境、生活氛圍是每個輔導員所面臨的問題。作為輔導員，結合自身的工作經歷，我有以下認識和體會。1.首先健全班委，團組織隊伍，依托三支隊伍1.1充分班委會作用

1.1.1定期召開班委會議，布置工作，交流思想。認真落實班級周日集中點名工作、獎助學金評定和學年綜合測評工作。期末組織班委會進行書面總結和工作交流。

1.1.2每學期末，按照《學院學生手冊輔導員工作條例》及校學

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淺談做好輔導員工作的認識和體會

改革開放30年，社會主義市場經濟有著深刻的變革。這30年來人們的社會環(huán)境、生活方式和思想道德觀念有了巨大變化，市場經濟的巨大變化特別是對尚處在世界觀、人生觀和價值觀形成中的大學生產生了很大的影響。近年來，隨著高等教學改革的深化，高校學生思想政治工作出現了一些新情況，教育部門越來越重視大學生的思想政治教育，大學生與輔導員的比例也達到了近200：1。輔導員是直接從事學生思想政治教育和管理的工作者，扮演著大學生政治上的引導者、思想上的教育者、行政上的管理者和心理健康知識的傳播者等多重角色。面對獨生子女占90%學生，如何做好學生的思想政治工作這對直接從事這一工作的輔導員提出了新的挑戰(zhàn)。應該如何不斷適應新形式，探索新思想？現就新時期高校輔導員如何做好學生工作淺談幾點看法：一、認真加強對學生的正面引導

高校學生的成長是處在一個日益多變、紛繁復雜的社會環(huán)境中，面對社會政治、經濟、文化的轉型，以及科學技術的迅速發(fā)展，他們在思想觀念、價值取向、人生態(tài)度等方面也發(fā)生了一系列的變化�？傮w上看，學生的思想主流是好的。他們熱愛祖國、渴望成材，思想解放、勇于思考，而且主體意識、公平意識、競爭意識明顯增強。但同時也存在一定程度的思想混亂：一方面，新舊思想觀念相互碰撞，正確思想和錯誤思想相互交織；另一方面，應試文化的負面影響以及貪污腐敗、假冒偽劣、失業(yè)等社會問題的出現，使得一些人產生了信仰危機和價值迷失。這些原因導致了部分青年大學生思想上的困惑和混亂，比如：價值取向多元化，功利主義色彩較濃，生活目標不明確；思想偏激，考慮問題不全面；人文素養(yǎng)和公德意識等方面還有待加強。

根據這一實際，輔導員在做學生思想政治工作時，要針對不同時期和社會形勢發(fā)展的實際，采取多種形式對學生進行正面引導，強化人生理想和信念的教育，如通過主題班會、走出校門參加社會實踐活動和公益活動、利用國慶和黨的生日等重大紀念日開展各項學習活動。兩年來，我們已組織主題黨日活動，在建國六十年之際，金川校區(qū)土木學院黨員、積極分子在專職輔導員的帶領下有09年10月31日參觀了內蒙古博物院，并展開了以“獻身內蒙古，建設內蒙古”為主題的活動。通過參觀，同學們深感今天的幸福來之不易，應該倍加珍惜，他們緬懷先烈，對新中國有了新的認識。此外，為弘揚愛國主義傳統(tǒng)教育，黨支部組織全體黨員、入黨積極分子和學生干部收看了“十一國慶閱兵”錄像，認真學習了胡錦濤總書記在國慶閱兵時的重要講話，感嘆共和國六十年的風雨歷程，并未中國如今的強大而感到自豪。同時，支部還組織同學觀看了《建國大業(yè)》愛國主義影片，讓同學們學習老一輩無產階級革命家的精神，勤奮自立，爭取今后能為祖國的發(fā)展貢獻力量;我支部組織黨校178名學員參加“點燃青春，成就夢想”優(yōu)秀學生先進事跡報告會，為此支部被評為優(yōu)秀黨支部。同時輔導員還應與系黨總支保持密切聯(lián)系，分專業(yè)或者分年級組建黨章學習小組。事實證明，盡管社會上的某些消極因素確實對青年學生產生了一定的負面影響，但是只要我們輔導員采取多種形式加強正面引導，許多同學還是能夠主動積極向黨組織靠攏的。我們08級到目前為止學生政治、學習方面的情況：入黨153人，寫入黨申請書510人，入黨積極分子445人，被列為發(fā)展對象62人，已參加過院黨課結業(yè)542人，已參加過校黨課結業(yè)176人;英語過國家4級243人，英語過國家6級126人，呈現出積極向上的氛圍。

二、努力營造良好的學習氛圍

從目前學生的學習情況看，大多數同學學習上有明確的目的，自覺性強，態(tài)度端正，能刻苦學習專業(yè)知識。但也有一部分學生學習上沒有目標，平時整天混日子，學習如應付差事，考試前臨時抱佛腳，甚至有極少數同學考試作弊。學生在高中階段，有高考的目標要努力，而跨入大學之后，相當一部分學生有松口氣的思想。面對這一情況，作為輔導員老師要想方設法花大力氣，狠抓學風建設。按照《內蒙古工業(yè)大學學風建設實施方案》要求，支部積極響應，我院大一學生共598人報考國家英語四級考試。同時在期末將至時，金川校區(qū)積極落實學校、學院團總支有關’大學生誠信考試“的精神，倡導和協(xié)助各班的班團干部開展以‘學風建設’為主題的班會，倡導大家要誠信考試，杜絕一切考試作弊現象，爭取做一名合格的大學生。對學習基礎較差的學生要求消滅"不及格"課程，爭取每學期都有進步。輔導員經常與任課教師保持密切的聯(lián)系，及時了解學生的學習情況，有針對性地做好督促、檢查工作。每個學生都有自己的興趣、愛好和特長，輔導員老師只有尊重學生的個性，鼓勵學生個性發(fā)展，激發(fā)學生勤奮學習、勇于創(chuàng)新的熱情，才能調動學生的學習積極性。因此可以根據專業(yè)特長，在學生中廣泛開展各種學習競賽，定期舉辦優(yōu)秀作業(yè)展，成立各種學習興趣小組，組織他們參加科技制作活動。對于學習優(yōu)秀的學生，我們大力宣傳，在10年4月份我校進行優(yōu)秀學生代表先進事跡巡講活動，較差的學生可以讓優(yōu)秀學生和他們結對子；對于自覺性較差的學生，一方面要嚴肅批評，另一方面可以與家長加強聯(lián)系，請家長共同督促其努力學習。例如我們從黨員積極分子班級干部中選出學習好英語好的漢族同學和民族預科生班級“結對子”，讓他們學校漢語英語，同時漢族同學學習些蒙語，互相關心，促進學習。學院對此項工作非常重視，去年在金川校區(qū)專門召開過民族預科生工作座談會，收到了良好的效果，致使兩年來我院的預科生在學習工作生活考研入黨評優(yōu)各個方面都取得了優(yōu)異的成績，我們將此項工作一直延續(xù)下去。

根據學校、學院團總支工作的總體部署和‘加強學風建設’的有關精神，并且進一步加強一年級學生專業(yè)思想教育，使學生樹立牢固的專業(yè)思想，土木工程學院進行了一些專業(yè)講座。本次講座由我院優(yōu)秀骨干教師蘇躍宏、曹玉生、楊普新、郝勇、馮斌和胡兵老師分別授課，共進行12學時的教學內容。土木學院633人全部參加此次講座，同時我支部共收到633份心得體會。又如給排水專業(yè)博士、副教授宋蕾老師是一位在本專業(yè)很有發(fā)展的年輕老師，前不久，作為自治區(qū)的學者赴美進行學術訪問，回國后，就安排給學生進行訪美講座。通過講座使學生了解到國外專業(yè)發(fā)展的情況和國內差距，了解到國外學生的生活、人際交流、學習教育的情況。同學們感到很有興趣，通過此講座交流，學生開拓了視野，報考四六級英語的人數增多。三、重視培養(yǎng)大學生良好的心理素質

大學生處于特定的年齡階段，心理發(fā)展還不大成熟，當他們跨入大學以后，部分學生因為對新環(huán)境的適應能力和挫折的承受能力較低而引發(fā)心理障礙，如有的學生是按服從志愿進入該專業(yè)學習，因此不歡喜所學專業(yè)；有的學生的學習方式還是中學的一套，不適應大學的課堂教育；有的認為大學不如想象中的那么美好，因而產生失望情緒；有的因遠離家鄉(xiāng)、父母，缺乏生活自理能力，而感到無所適從。目前，大學生中獨生子女比例較高，相對而言，他們的心理承受能力較弱，再加上有些父母對子女的教育方法不當，特別是現在學生的家庭變故增多。因此近年來，大學生中有相當部分學生心理上存在著一系列的不良反映和適應障礙。根據這一實際，作為輔導員，應該切實加強大學生的心理輔導工作，重視培養(yǎng)學生良好的心理素質，如在學生中開展多種形式、多種內容的群體活動，使學生在活動中交流思想、加深了解、開闊胸懷。輔導員老師要自覺的學習心理健康知識，并通過開設有關專題講座，使學生懂得如何與人溝通，與人相處。同時，對少數有心理障礙或心理疾病傾向的學生要及時給予關心，想方設法地進行疏導，情況較嚴重的可與院心理咨詢室的老師取得聯(lián)系，共同做好工作。

同時我們?yōu)榱嗽鰪娡瑢W們的保險意識和增加學生有關保險方面的知識，在201*年4月13日在院團總支的組織下，我院與管理學院共同舉辦了一期‘保險講座’，我院共有85人參加，此次保險講座很好的豐富了同學們的保險知識，并且各班級圍繞保險講座進行討論學習。

四、盡心盡力做好特困生工作

目前高校中家庭經濟困難的學生比前幾年有所增多，這是因為高校人數逐年擴招；同時隨著高校收費制度的改革，學生進高校讀書的費用確實是一筆不小的費用；由于經濟發(fā)展不平衡，有些邊遠地區(qū)的經濟還比較落后，特別是農村中困難的學生還較多。根據這一情況，輔導員要經常深入到學生中去，對家庭困難的學生情況要詳細了解，作到心中有數，最好能建立一個貧困生信息資料庫。同時要積極向系部和學校反應，想方設法采取多種形式幫助他們，主動幫他們聯(lián)系校內外的勤工儉學崗位，積極為他們爭取學院的困難補助，或是校外一些正規(guī)的兼職；認真幫助他們辦理助學貸款手續(xù)等等。此外，輔導員要經常鼓勵他們做一個自強、自立、自信的大學生。

現在單親家庭的學生也較多，給排水09-1班中有幾個單親和經濟貧苦的學生，有一位學生在一年級就有十五門課不及格，我及時去了解情況，經過談話、調查，得知這名學生在單親家庭中成長，由母親撫養(yǎng)長大，在家長的嚴格要求在考上大學，由于上大學后思想上的放松，每天沉溺于網絡中，致使多門課程不及格。經過我與他的多次談話，他深刻認識到學習的重要性，在第二學期中學習非常努力，并在綜合測評中學習成績有了一定的提升。在暑假期間，我去班級內學習成績較差的同學家進行家訪，于同學家長討論如何提高學生的學習成績，并如何度過美好的大學四年生活進行了深刻交流。班內任浩同學在宿舍內不慎骨折，在此期間我時常來探望該學生，并囑咐他安心養(yǎng)傷，同時也不能耽誤學習，盡力學好老師所講的知識點。五、主動深入宿舍開展工作

大學生的宿舍是輔導員開展思想政治工作的重點。平時輔導員要經常深入宿舍，通過開座談會、個別交流等形式，增進對宿舍同學的了解，特別是組織一些學生骨干，成立學生宿舍自律委員會。同時，經常保持與舍長的聯(lián)系，主動發(fā)揮舍長的作用，在宿舍與宿舍之間開展各項文體活動。學生來自五湖四海，對學校當地的氣候、飲食都有不適應的可能，要多在生活上關心學生，讓他們在宿舍也有家的溫暖。并在宿舍開展學習消防應急知識及防盜防騙的基本知識。

六、重視學生骨干培養(yǎng)，充分發(fā)揮學生骨干作用

高校中的學生骨干是：學生組織中的骨干、學生黨員和入黨積極分子等。他們是團結帶領廣大學生貫徹黨的教育方針、政策，完成學業(yè)和學校各項任務，實踐大學生自我教育、自我完善、自我管理、自我服務的優(yōu)秀模范群體。學生黨員、系團總支和學生會干部、各班級的班團干部，是學生中的骨干，他們既是各項活動的組織者和帶頭人，又是輔導員老師聯(lián)系學生的紐帶，他們生活在學生中，有一定的威信，對其他同學有較強的影響力和號召力。因此，輔導員要做好學生工作，就必須培養(yǎng)一支品學兼優(yōu)、積極肯干的學生骨干隊伍。

在金川校區(qū)工作時，我一去就是一天。去的時間基本上都是和學生在一起，土木金川校區(qū)聯(lián)合辦公室是我的辦公地點也是沒課的學生干部經常去的地方。在金川時，我們每周三中午召開例會，參加人為：各班班長、書記、各班信息員、全體黨員、重點培養(yǎng)對象、一年級學生干部，三年來共召開例會百余。（一）學生骨干在樹立正確世界觀、人生觀、價值觀中有著榜樣帶頭的作用

大學時期，學生的世界觀、人生觀、價值觀還在逐步形成。世界觀、人生觀、價值觀是相互聯(lián)系、相互滲透的。學生骨干以積極向上的人生態(tài)度、較高的意識，把自己的利益與集體的利益結合在一起，影響啟迪著周圍的同學。（二）學生骨干在思想品德建設中有著積極的推動作用

古人云：“德者，才之帥也�！钡率遣诺慕y(tǒng)帥，是人才發(fā)展的動力。只有具備了先進的政治思想素質，才會使人具有科學的世界觀和正確的思維方式，才能努力學習新知識，提高業(yè)務能力素質，具有健康的心理素質。它們互為條件，相互促進。正確的世界觀能指導大學生在學習、生活中遵循符合客觀實際的辨證規(guī)律。政治思想素質越高，學習科學文化知識就越加自覺、越加刻苦�？茖W文化素質是能力素質的基礎，而能力素質的提高和發(fā)展，又推動了政治思想素質內容的充實和更新。所以學生骨干應該從嚴要求自己，規(guī)范自己的言行舉止，用自己的實際行動潛移默化地影響周圍的同學。

（三）學生骨干在學習、生活中的帶頭師范作用

“知識就是力量”。知識是無限的，學海是無涯的，而人生卻是有限的。學生骨干們對美好理想和專業(yè)知識的追求，遠遠超過了對物質生活的追求。他們帶領和影響著同學們刻苦學習，奮發(fā)成才。實踐證明，無論在日常學習、生活中，還是在重大活動和重大事件中，學生骨干這一優(yōu)秀群體的行為都影響著大學生的行為趨向。

（四）學生骨干在高校管理中起著橋梁、紐帶作用學生骨干不是天生的，他們來源于具有強烈的責任心、高尚的思想品德、學業(yè)優(yōu)秀的好學生；他們得到學校和老師的精心培育，是學校、老師與同學聯(lián)系、交流、勾通的橋梁和紐帶。他們在搞好自己學習的同時，向同學們傳達、宣傳學校和老師布置的各項工作和任務，承擔了學校布置的大量管理工作；他們懷著極大的熱忱，積極為廣大學生服務，及時向學校和老師反映、轉達同學們的心聲；他們組織各方面的人力物力搞宣傳、搞活動；她們協(xié)調各方面的關系，以自己的實際行動使學校的有關工作得以順利落實，為學生工作的開展做了很好的鋪墊，也使得學生管理工作暢通無阻。

班級是學生學習和生活的基本單位，學生個人的成長離不開班集體。加強班集體建設的關鍵，是要發(fā)揮好班委和團支委的作用，尤其是要選好班長和團支部書記。同時輔導員對班團干部要專門進行培訓，給他們明確職責，積極輔導他們開展各項工作，培養(yǎng)他們自我教育、自我管理、自我服務的能力，在工作中有意識壓擔子、壓任務，讓他們積極參與學生工作的各項管理。為了使學生干部管理逐步規(guī)范化，還可以建立一整套規(guī)章制度，如《學生干部例會制》,《學生干部值班制度》等等。通過一系列的制度，一方面使上情下達，另一方面也使信息暢通，以便于輔導員及時掌握和解決學生中出現的問題。事實表明，輔導員只要注意充分發(fā)揮學生干部的作用，學生方面的一些工作可以放手交給學生干部和其他同學去共同完成，這樣既培養(yǎng)了他們的能力，又使學生工作得以順利展開。新時期的高校，在經濟、科技和社會事業(yè)發(fā)展中，將發(fā)揮著越來越重要的作用。知識經濟在為高校的發(fā)展提供機遇和舞臺的同時，也對人才的培養(yǎng)質量提出了更高的要求。高校中學生骨干是高校人才培養(yǎng)和管理工作的重要力量之一，尤其在學生管理工作中發(fā)揮了不可替代的作用。必須充分發(fā)揮這一優(yōu)秀群體的作用，提高整體實力，將高校中的學生骨干的優(yōu)勢調整到最佳狀態(tài)，從而推動高校學生工作的發(fā)展，開創(chuàng)學生工作的新局面。

土木工程學院索廣宏201*年2月22日

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