數字化實驗室培訓心得

“數字化實驗室”培訓心得

為鼓勵探索開展理科實驗教學的新方法、新思路，推動數字化探究實驗在中學理科教學中的應用，提高教師對數字化實驗使用的基本技能，本月9日起，在師大附中，舉行了為期三天的如何使用中學物理數字化實驗室的培訓活動。

在培訓過程中，培訓教師給我們介紹了數字化實驗設備；講解和練習數字化實驗設備的基本使用方法；教材中能夠利用數字化實驗設備進行的教學內容介紹；選擇典型實驗分組進行操作，采集實驗數據、分析實驗現象，得出實驗結果，從而體驗研究過程。

數字實驗室由“輸出終端＋傳感器＋配套教具”組成。數字實驗室克服了傳統實驗儀器和實驗方式的某些弊端，實現了信息技術與常規(guī)教學、探究性實驗的結合。

在中學物理新課程教材中，不少教學模塊中都有數據采集、分析處理、實驗教學探究等內容的應用，中學物理教師能實際操作數字化實驗儀器，是一項必需掌握的教學技能。

下午培訓機構的教師分別演示了牛頓第三定律、法拉第電磁感應定律、等用傳統實驗器材做起來現象不是很明顯的實驗，用數字化實驗演示時效果非常明顯，使用起來也非常方便。第二天的實際操作中也是如此，甚至有些較為復雜的計算過程也都由計算機軟件代替了，為學生對實驗過程的探究節(jié)省了時間。培訓結束后，與同時培訓的物理老師進行了交流，了解一下老師們對數字化實驗的感受。老師們對數字化實驗的感覺總結一下有下面幾點：

（1）數字化實驗室中的傳統測量儀器大多以傳感器測量儀器來代替，而我們的課本上講的都是傳統測量儀器的使用方法，注意事項，如果使用數字化實驗器材如何解決課本和實驗過程中的沖突問題怎么解決。不過數字化實驗傳感器也有它的獨到之處，比如可以用微電流傳感器來測量閉合線圈切割地磁場時產生的感應電流。這樣就可以很好的提高學生對物理實驗課的興趣。

（2）數字化實驗輸出終端，也就是電腦上帶有做實驗時采集數據的專用軟件，這些專用軟件一般都可以做到只輸入數據就可以得出結論，而忽略了中間各物理量之間的關系，而物理實驗要求注重實驗的過程，所以這種面向結果的實驗器材對學生而言是利大于弊，還是弊大于利。或者說我們如何更好的利用數字化實驗室提高物理實驗教學是不久將來所有物理老師要面對的新挑戰(zhàn)。

總之，通過這次培訓，我對數字化實驗室有了一些了解，我們既需要操作方便，且實驗現象明顯的實驗儀器，又不想拿到的僅僅是面對實驗結果的“傻瓜式”實驗系統，教育之路任重而道遠，而提高物理實驗教學水平是物理教學中很重要的部分。所以我們期待數字化實驗室能幫助教師提高物理實驗教學水平。

門源縣二中

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201*-6-13

擴展閱讀：201*——201*學年度數字化實驗室工作總結

201*201*學年度數字化實驗室工作總結

石門鎮(zhèn)中學

本年度我擔任我校數字化實驗室管理工作，在學校領導下，加強學習和利用數字化設備，積極推進我校教育信息化進程，努力實現數字化校園�，F總結如下：

首先，加強組織建設。建立以校長為一把手、分管領導具體負責、相關教師積極參與的學校數字化實驗工作小組，全面提升應用手段。為規(guī)范學校管理，開學初進行了實驗室大搬家活動，全套器材搬入新的實驗室，重新布線、安裝，實驗環(huán)境煥然一新。

其次，加強學習，充分認識數字化實驗室及其作用。數字化實驗室一般是由傳感器、數據采集器、計算機及相關數據處理軟件等構成。數字化實驗室是信息技術與傳統實驗課程整合的重要載體，也是中學物理實驗面向現代化，提升檔次的重要體現。

第三，加強實驗器材的管理工作，認真落實實驗器材的管理責任制。切實做好實驗器材的保管維修工作，嚴格履行借用手續(xù)，對使用后的器材及時回收、清點，存放到位。本年度為迎接省教學督導評估，更換了實驗室，進行了大量衛(wèi)生及儀器清理工作，一切從頭再來，花費了大量財力、物力和人力，為學校評估驗收工作保駕護航，貢獻了自己的一份力量。

第四，努力提高實驗器材的使用效率。本學習積極開展探究實驗，嚴格執(zhí)行實驗教學計劃，認真做好實驗器材的準備工作；配合實驗教師指導學生使用好實驗器材；及時做好實驗記錄；規(guī)范操作規(guī)程，確保實驗安全。

第五，加強電教設備管理。根據學�，F有狀況，把數字化設備的保管工作落到實處，安排時間加大學習力度，對所有數字化設備進行監(jiān)測和維護，確保實驗教學。

總之，數字化實驗教學還是一個嶄新的面孔，我們應該正確認識，加強學習，力爭促進教學改革發(fā)展！

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