關(guān)于與眾不同的聯(lián)想的作文 本文簡介：

與眾不同的聯(lián)想閆雨彤一些普普通通的幾何圖形，不同的人看到它，都會有不同的理解和與眾不同的聯(lián)想。（開門見山開頭，直接引出下文。牢記：開篇點題，一定要帶入題目。）看到一個圓形，有人會想到蓬勃而出的朝陽，有人會想到闔家歡樂的團(tuán)圓。一條直線，有人會想到筆直平坦的道路，有人會想到孫悟空手中變幻無窮的金箍棒。一

關(guān)于與眾不同的聯(lián)想的作文 本文內(nèi)容：

與眾不同的聯(lián)想

閆雨彤

一些普普通通的幾何圖形，不同的人看到它，都會有不同的理解和與眾不同的聯(lián)想。（開門見山開頭，直接引出下文。牢記：開篇點題，一定要帶入題目。）

看到一個圓形，有人會想到蓬勃而出的朝陽，有人會想到闔家歡樂的團(tuán)圓。一條直線，有人會想到筆直平坦的道路，有人會想到孫悟空手中變幻無窮的金箍棒。一條曲線，有人會想到波濤起伏的海浪，有人會想到蜿蜿蜒蜒的小路。一個三角形，有人會想到雄偉壯觀的金字塔，有人會想到和諧穩(wěn)定……（舉例，過渡。牢記：會用優(yōu)美詞匯處處修飾，將要說明的事物寫的形象具體生動。）

在我們的生活中，圖形無處不在，幾個圖形組合在一起，就是我們生活中常見的事物�？吹竭@些圖形，你又會想到了什么呢？

我想到的是自行車，兩個圓形組成了自行車的車輪，三角形則是自行車的支撐架，而幾條直線就是自行車車輪的輻條。那么曲線就是在我學(xué)自行車時經(jīng)歷過的曲折。

我學(xué)自行車是在五歲的時候，一開始也沒想學(xué)，可是每次去體育場的時候，看到比我大的哥哥、姐姐們騎著自行車開心的玩耍，我羨慕極了！（注意嘆號的感情色彩。）于是，就開始學(xué)起了自行車。

剛學(xué)騎自行車的時候，媽媽在后面扶著自行車，由于重心不穩(wěn)，走幾下就摔倒了。我生氣的把自行車扔到一邊。媽媽對我說：“如果你就這樣放棄了，那你就不要學(xué)了�！薄安�，我才不會放棄呢！”我重新扶起自行車，坐在上面，聽著媽媽給我講的要領(lǐng)，小心翼翼的向前騎，幾次摔倒，又重新爬起再來，終于學(xué)會了騎自行車。（學(xué)騎自行車的動作描寫再細(xì)致些為宜。）

每個人對幾何圖形的聯(lián)想都與眾不同，而不同的聯(lián)想，也會帶給我們不同的啟示，唯有善于觀察才會悟得生活的真知�。ㄗ湔嘛@志+蘊含哲理結(jié)尾，升華主題�。�

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