201*年教師教育技術能力培訓總結

花果小學201*年教師教育技術培訓總結

為造就高素質的教師隊伍，扎扎實實練好教學基本功，提高教師運用現(xiàn)代教育技術的能力，我校在培訓方面做法是：

一、培訓理念科學化、現(xiàn)代化

我們首先確立了以下理念：

（一）緊緊圍繞師德建設這一核心。始終貫穿了"以人為本，敬業(yè)奉獻"

這樣一個核心內容。在實際工作中，我們不斷強化了這樣一種認識，即：在承認"知識就是力量"的同時，也認識到道德也是力量，人格、理想、情感都可以產生力量。因此，在全校啟動了"樹形象、鑄師魂"工程，開展了師德大討論和演講活動，交流師德經驗，加強了師德建設的針對性和實效性。

（二）教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要階段。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。一次性的學校教育已經不能滿足人們不斷更新知識的需要，這就需要建立和完善有利于終身學習的教育制度，推進培養(yǎng)和培訓的一體化進程。同時，教師專業(yè)化基本指導思想是以教師發(fā)展為本，既要強調教師為社會發(fā)展所應承擔的義務，同時也要努力滿足教師個性發(fā)展、自我完善的價值需要。教師專業(yè)化的核心內容，是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的內涵，把握教師專業(yè)發(fā)展的階段，才能有效地促進教師專業(yè)發(fā)展，在較高層次上實現(xiàn)教師隊伍的專業(yè)化，切實提高教師實施教育素質的能力和水平。

（三）要搶占信息技術培訓的制高點�；�于這種理性的思考，我們明確提出了"建網就是建學校"的理念，并成為新形勢下開展校本培訓的指針。我校不斷更新計算機網絡，給每個辦公室配備了計算機，購置教學應用軟件，為實施校本培訓鋪設了一條寬廣通暢的"平臺"。

（四）教師繼續(xù)教育要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車。新課改是在全新教育理念指導下進行的，在課程的功能、結構、內容、實施諸方面，都對教師提出了更高、更新的要求。為了完成這樣一項艱巨和繁重的任務，教師培訓必須先行。

（五）教師繼續(xù)教育應以課題實驗作為載體和支撐。繼續(xù)教育必須以科研為先導，把教育科研作為提高繼續(xù)教育效益、效率的第一生產力。我校的繼續(xù)教育一直以"創(chuàng)新教育"、"作文個性化訓練"課題實驗作為支撐，以階段性研究性成果作為深化繼續(xù)教育的動力。重點開展了教師綜合素質、教師職業(yè)技能訓練等培訓工作，提出了達標任務和期限。主要是板書、簡筆畫、Word文字處理、表格制作、課件制作。要求教師每人每月10頁大楷、4頁小楷；簡筆畫4張；Word文字處理每月1000字。每個教師都必須會用1----3件電教器材，期末由學校進行達標測試驗收，根據(jù)各人的熟練程度、技術水平高低同結構工資掛鉤。

二、目標具體化

1．對現(xiàn)有教師全部輪訓一遍，教師整體素質明顯提高，基本適應實施素質教育的需要。通過多種形式普遍完成不少于6學時的培訓，部分教師至少接受1次有組織的培訓。

2．全體教師普遍接受計算機基礎知識和技能培訓，使大多數(shù)教師具備運用計算機的基本能力，能開展不同程度的計算機輔助教學。3．建設一支由高級教師、骨干教師、老教師、專業(yè)課教師組成的、有較強培訓能力的教師隊伍。

三、行動計劃化

根據(jù)實施素質教育的需要和教師隊伍的現(xiàn)狀，完成以面向全體教師的全員培訓。

１．新任教師培訓

培訓對象：0-1年教齡的教師。通過培訓，使其鞏固專業(yè)思想，初步掌握所教學科的教學常規(guī)，熟悉教學內容，盡快適應中小學教育教學工作。

2．教師崗位培訓

培訓對象：1年以上教齡的教師。通過培訓，使教師逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結構，不斷提高履行崗位職責的能力，適應實施素質教育的需要。

3．提高學歷培訓

培訓對象：取得國家規(guī)定合格學歷的教師。

4．計算機全員培訓

以普及計算機應用技術為核心，學習計算機基本知識和操作技能，采取專人指導與課余自學相結合。學校安排計算機專業(yè)教師利用每周兩次的課余時間進行專題培訓、技術指導。同時，老師們一方面利用課余時間自學、自練，從而使每個教師的計算機應用水平都有所提高。

強化運用現(xiàn)代技術手段的意義、目的。學校要求所有的公開課都必須運用課件，否則，影響評價結果。平時上課能運用課件的內容要盡量在課堂上使用課件。課后，進行教學反饋時，把課件的制作和運用當作重要的一項內容進行評議。將一些制作水平教高的課件上報參加評比。在剛剛結束的課件制作評比中，我校有課件獲省級獎3個，獲市級一等獎3個，二等獎2個，三等獎1個，區(qū)一等獎5個。多媒體課件的開發(fā)利用，極大地豐富了教學手段。教師立足于解決教學的實際問題，開發(fā)、設計出具有個性化的課件。絢麗的色彩、清晰的畫畫、美妙的音樂，將干巴巴的說教變成多感官的刺激，使抽象的變得具體，靜的變成動的，虛幻的變成真實的，既可以為學生創(chuàng)設真實的情景，又能將學生引入想象的世界，使教材"活"起來，使課堂也"活"起來。

四、培訓內容與規(guī)格的高標準化

重視教育觀念的更新；強調職業(yè)道德的培養(yǎng)，強調職業(yè)道德與專業(yè)知識相結合、與時代發(fā)展相結合，以利于教師不斷樹立新的觀念，并進一步形成新的職業(yè)道德規(guī)范；加強現(xiàn)代教育理論的學習；強化專業(yè)知識的不斷更新；培養(yǎng)科學的思維方法；提高自我發(fā)現(xiàn)與自我發(fā)展的能力；具備獨立進行教育科學研究的能力；增強課堂教學的能力、掌握現(xiàn)代教育技術手段的能力的培訓；追蹤國內外學科教學的最新動態(tài)和方法，具有主動獲取信息的能力。

五、實施保障化

（一）有組織保障校長掛帥，業(yè)務副校長主管，教導處具體組織實施。

做到"五落實"即計劃、內容、時間、地點檢查落實到位。（二）制度保障

（三）管理與評價的機制保障。特別是與結構工資掛鉤，期末考核兌現(xiàn)。

（四）經費保障軟件、教材、光盤、

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花果畈小學201*年教師教育技術培訓年度實施計劃

為認真貫徹落實市教育局《關于201*年全市中小學教師教育技

術能力建設項目培訓工作的安排意見》啟動實施中小學教師教育技術能力建設項目（以下簡稱為“項目”），具體方案如下：

一、項目宗旨

以《中小學教師教育技術能力標準（試行）》為依據(jù)，以進一步提高中小學教師教育技術應用能力，促進現(xiàn)代教育技術在教學中的有效應用為目的，使更多的中小學教師能更好地掌握信息時代背景下新課程的教學方法，從而提升中小學教師實施素質教育的能力水平，提高中小學教育教學質量。

二、總體目標

自201*年2月至201*年12月，組織全校所有在編（不含雇員和臨聘教師）教師參加并通過不少于6學時的培訓。

三、項目管理

1．區(qū)教師培訓中心為該項目的執(zhí)行機構。

2．成立“花果小學教師教育技術能力建設項目中級培訓領導小組”，負責本校教師教育技術能力建設中級培訓實施工作的指導，研究制定有關政策措施，協(xié)調解決實施過程中的問題，推動培訓工作的順利進行。

3．校長為本項目學校第一責任人，負責組織和推進本校的項目工作，為教師參加該項目培訓提供必要的學習條件。4．培訓師資隊伍由參加廣東省201*年教育技術能力建設項目中級培訓助學導師培訓的教師組成（統(tǒng)稱“助學導師”）。

5．項目培訓與學習過程中，教育行政部門和各校責任人應認真組織，嚴格要求，確保培訓質量；助學導師要按照省項目辦對助學導師的要求，認真履行職責，完成教學計劃；參加培訓的教師，需認真參與培訓過程中各個環(huán)節(jié)的學習，保證每天上網學習的時間，按照要求及時間提交培訓作業(yè)，真正提高教育技術應用的能力。

四、項目政策

1．教師教育技術能力培訓合格證是教師資格認定的必備條件。2．參加英特爾未來教育項目7.0以上版本培訓合格者相當于取得教育技術能力中培訓認證，可不參加本項目培訓。

3．與教師遠程學歷培訓相似課程學分互認，本項目的培訓合格證計5個學分。

五、實施步驟

1．啟動工作。201*年2月開始部署我小學教師教育技術能力建設計劃實施工作。

2．全員培訓。（英特爾未來教育項目按原計劃進行）期時間數(shù)第一期201*年2月30人數(shù)數(shù)第五期201*年19月30期時間人數(shù)第二期第三期第四期201*年8月30201*年6月30201*年4月30第六期201*年12月30201*年2月開始，項目執(zhí)行機構（區(qū)教師培訓中心）按照省廳下達的教師教育技術能力培訓的計劃，實行先試點后推廣的原則，第一期參訓對象為每所小學的兩名骨干教師，共100名左右。

本項目采用集中面授培訓和遠程網絡培訓相結合，遠程輔導與自主學習相結合等多種方式進行。每期培訓的步驟：（1）按學科編班并安排助學導師；（2）向省項目辦統(tǒng)一報名；（3）省項目辦確認并統(tǒng)一分發(fā)賬號和密碼；（4）按班級集中輔導；（5）學員憑分配的賬號和密碼，在規(guī)定時間登陸網站進行學習（培訓時間為4天）。

3．認證及備案。由省項目辦審核參加全省中小學教師水平培訓學習的過程性測評結果，合格者準予備案并獲得認證。

六、參訓對象

符合以下年齡條件的全體公辦在編小學教師，參加區(qū)組織的項目培訓。（男教師：1961年6月30日以后出生；女教師：1963年6月30日以后出生）

七、保障措施

1．教育技術培訓中級合格證是中小學教師資格認定、評優(yōu)評先、年度考核的必備條件。

2．每所學校要有計劃地組織教師參加該項目培訓，并做好學習過程的監(jiān)督工作，確保參訓教師按時完成該項目培訓。

3．區(qū)教師培訓中心對每期參訓教師按學校計算通過率，并在區(qū)教師繼續(xù)教育管理平臺上公布。學校參訓教師的合格率與學校綜合評先、校長當年的年度考核掛鉤。

八、項目經費

培訓經費由區(qū)教師培訓中心在專項經費中統(tǒng)一支付。

花果畈小學教務處201*年2月1日

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