臨床醫(yī)學(xué)本科實習(xí)生撰寫畢業(yè)論文的探討

臨床醫(yī)學(xué)本科實習(xí)生撰寫畢業(yè)論文的探討

摘要:我院自1995年開始實行臨床醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)實習(xí)生撰寫畢業(yè)論文的制度,著重培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)與科研能力.以撰寫畢業(yè)論文為主線,以臨床科研為突破口,力求帶動學(xué)生其他非智力因素的全面提升.我院為每位學(xué)生確定1名論文指導(dǎo)教師,安排醫(yī)學(xué)科研論文撰寫及文獻(xiàn)檢索等方面的講座,組織畢業(yè)論文評審并舉辦論文匯報會.本篇論文由發(fā)表提供經(jīng)過10年的實踐和探索,取得了較為滿意的效果.學(xué)生論文頻頻獲獎,學(xué)生的思維能力得到發(fā)展,創(chuàng)新意識和科研能力得到進一步提高,對指導(dǎo)教師的科研水平和責(zé)任意識也起到了促進作用,實現(xiàn)了教學(xué)相長.

關(guān)鍵詞:臨床醫(yī)學(xué);實習(xí)生;畢業(yè)論文

我國高等醫(yī)學(xué)院校為適應(yīng)社會發(fā)展的需要,以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目標(biāo)的教學(xué)改革正在實施.為推進素質(zhì)教育,改革教學(xué)方式,我院自1995年開始實行臨床醫(yī)學(xué)本科實習(xí)生撰寫論文制度,以撰寫畢業(yè)論文為主線,以臨床科研為突破口,力求帶動其非智力因素的全面提升.經(jīng)過10年的實踐探索,取得了較為滿意的效果.

1醫(yī)學(xué)畢業(yè)實習(xí)生撰寫畢業(yè)論文的目的與要求撰寫畢業(yè)論文是對醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)與科研能力的全面檢驗,其完成過程是學(xué)生在掌握基本理論、基本知識和基本技能的基礎(chǔ)上,綜合運用的過程[1].本篇論文由發(fā)表提供通過撰寫論文,要求學(xué)生基本掌握科研選題、文獻(xiàn)檢索、外文期刊瀏覽與閱讀、實驗觀察與記錄、數(shù)據(jù)資料收集與統(tǒng)計分析、論文撰寫、計算機文獻(xiàn)檢索、計算機文字處理等方法與能力.為保證實習(xí)論文的新穎性、先進性與真實性,我院對不同體裁的論文作如下要求:

臨床實驗研究:必須是學(xué)生親自參與部分工作的項目,原則上要求學(xué)生參與實驗操作過程,了解實際實驗程序,掌握實驗結(jié)果.對學(xué)生本人負(fù)責(zé)的實際操作部分必須要能掌握實驗原理、實驗條件、現(xiàn)象分析以及數(shù)據(jù)意義.

臨床經(jīng)驗總結(jié):應(yīng)包括近3年的臨床資料,學(xué)生實習(xí)期間必須實際接觸該病種,有一定的感性認(rèn)識,近5年國內(nèi)外相同題材文獻(xiàn)不得超過10篇.

疑難罕見病例(個案)報道:應(yīng)當(dāng)對疾病有新的認(rèn)識,在診斷、鑒別診斷和治療上提出較新的見解,本院5年內(nèi)無類似文章,國內(nèi)5年內(nèi)類似文章不超過6篇.

專題綜述:要求有一定的廣度和深度,在充分介紹專題背景的基礎(chǔ)上,詳細(xì)討論專題特點.所引用的參考文獻(xiàn)不得少于10篇,其中必需有兩篇以上是外文(英文)文獻(xiàn),要求學(xué)生必須閱讀外文文獻(xiàn)原文,有閱讀筆記記錄,綜述字?jǐn)?shù)不得少于5,000漢字.疑難病例分析可以參考病區(qū)疑難病例討論記錄,分析必須包括病因?qū)W、病理解剖學(xué)、病理生理學(xué)、物理診斷、生化檢驗、輔助檢查等方面內(nèi)容的鑒別診斷,至少參考4種以上版本專業(yè)著作或12篇以上參考文獻(xiàn).臨床實習(xí)體會:應(yīng)以某一類臨床現(xiàn)象為觀察對象,詳細(xì)分析其病因、生理臨床意義以及鑒別診斷,文字不得少于4,500字,參考文獻(xiàn)不得少于15篇.

2醫(yī)學(xué)畢業(yè)實習(xí)生撰寫畢業(yè)論文工作的組織與安排

2.1確定論文指導(dǎo)導(dǎo)師為每個畢業(yè)實習(xí)生指定論文導(dǎo)師,在導(dǎo)師指導(dǎo)下就某一具體科研方向開展工作,了解科研的基本過程,掌握科研的基本方法.論文指導(dǎo)導(dǎo)師按以下條件遴選:①熱心教育事業(yè),具有良好的師德及強烈的責(zé)任感;②副主任醫(yī)師(副教授)或具有碩士及以上學(xué)歷的高年資主治醫(yī)師(講師)以上職稱;③承擔(dān)一定科研課題,具有較強的科研能力.論文指導(dǎo)導(dǎo)師職責(zé):①負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生正確的臨床學(xué)習(xí)方法和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立正確的人生觀和價值觀;②負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生的臨床基本技能,要求與學(xué)生進行至少每月1次的學(xué)習(xí)工作交流,指導(dǎo)與引導(dǎo)學(xué)生的臨床思維能力、科研創(chuàng)新能力,培養(yǎng)醫(yī)學(xué)論文寫作能力;③負(fù)責(zé)指導(dǎo)每位學(xué)生完成畢業(yè)實習(xí)論文1篇,可為醫(yī)學(xué)論著、醫(yī)學(xué)綜述、臨床病例總結(jié)或個案分析.本篇論文由發(fā)表提供畢業(yè)論文可根據(jù)各位指導(dǎo)教師自己的專業(yè)特長,指導(dǎo)學(xué)生書寫相關(guān)專業(yè)實習(xí)論文,并按學(xué)生撰寫論文的進度,實事求是地填寫《醫(yī)學(xué)生畢業(yè)實習(xí)論文進度與原始資料本》,保證論文的真實性與可靠性.2.2安排相關(guān)講座在正式進入論文寫作之前,通過安排《畢業(yè)論文書寫格式與規(guī)范》、《醫(yī)學(xué)科研選題與設(shè)計》、《醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索》等一系列相關(guān)講座,講授醫(yī)學(xué)論文寫作的基本知識,如寫作目的、醫(yī)學(xué)論文的類型及其程序和要求等,讓學(xué)生了解醫(yī)學(xué)論文各類書寫格式,初步了解科研的思路與方法,知道如何根據(jù)研究課題去調(diào)研文獻(xiàn)、收集資料和設(shè)計實驗方案等具體操作過程.同時通過在醫(yī)院醫(yī)學(xué)信息中心的小組演練,在專業(yè)教師的指導(dǎo)下掌握中、英文文獻(xiàn)的檢索方法,學(xué)會如何就某一主題展開專業(yè)文獻(xiàn)的檢索及部分檢索瀏覽軟件的使用.通過此類活動安排使學(xué)生對醫(yī)學(xué)論文寫作的要求與方法有了較為明晰的了解.

2.3論文書寫指導(dǎo)在寫作過程中論文指導(dǎo)導(dǎo)師須全程指導(dǎo),對學(xué)生論文格式、資料收集、數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法的選擇進行整體把握.早期,指導(dǎo)教師落實學(xué)生的研究課題,具體督促和指導(dǎo)學(xué)生進行調(diào)研有關(guān)的文獻(xiàn)資料,要求每個學(xué)生掌握該研究領(lǐng)域的背景知識和研究現(xiàn)狀,并根據(jù)各自的研究課題,提出具體的實驗方案及相應(yīng)的研究方法,并就其可行性提出修改意見.中期,應(yīng)了解實驗方案實施的進程,在實施中有無異常情況的出現(xiàn)以及對其處理是否恰當(dāng).

后期,指導(dǎo)教師應(yīng)督促學(xué)生撰寫畢業(yè)論文,對論文進行認(rèn)真審閱,并就論文的寫作格式和內(nèi)容等多方面提出指導(dǎo)性修改意見,然后再由學(xué)生按修改意見修改和補充.

2.4組織評審學(xué)生完成畢業(yè)論文后,上交臨床學(xué)院辦公室,由辦公室分系統(tǒng)送至各相關(guān)專家進行評審,根據(jù)論文選題的先進性、論文書寫格式的規(guī)范性、論文內(nèi)容的深度、論文主題思想表達(dá)的清晰度、引文的合理性與規(guī)范性、論文的書寫水平等方面進行評比打分.

2.5組織論文匯報會經(jīng)過層層篩選,評選出優(yōu)秀畢業(yè)論文若干,參加畢業(yè)論文匯報會.要求學(xué)生在有限的時間內(nèi),運用簡明的語言,配合必要的文字、圖表以Powerpoint形式將其研究的方法、過程及結(jié)果準(zhǔn)確地介紹給他人,并接受評審專家組和同學(xué)的設(shè)疑置問.根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場表現(xiàn)及論文水平,評選出一、二、三等獎.

3開展醫(yī)學(xué)畢業(yè)實習(xí)生撰寫畢業(yè)論文工作的主要成績

3.1學(xué)生論文頻有獲獎,成為我院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)一大特色10年來,我院臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)實習(xí)生共撰寫畢業(yè)論文800余篇,論文質(zhì)量與水平不斷提高,部分論文參加全國、省專業(yè)學(xué)術(shù)會議交流,或是直接在相關(guān)雜志上發(fā)表.本篇論文由發(fā)表提供1999屆畢業(yè)實習(xí)生在參加浙江省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)生科技作品競賽中,獲二等獎1名,三等獎2名;201*屆畢業(yè)實習(xí)生獲省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)生科技作品競賽二等獎1名;201*屆畢業(yè)實習(xí)生獲“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)生科技作品競賽一等獎1名,三等獎1名;201*屆畢業(yè)實習(xí)生獲溫州醫(yī)學(xué)院“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)生科技作品競賽一、二、三等獎各1名,成為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)的一大特色.

3.2學(xué)生的思維能力得到發(fā)展、創(chuàng)新意識和科研能力得到進一步提高撰寫醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文是學(xué)生科研能力培養(yǎng)的一種有效途徑.

通過撰寫畢業(yè)論文,加深了醫(yī)學(xué)生對某一具體問題的認(rèn)識和理解,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓展了知識面.本篇論文由發(fā)表提供使學(xué)生在科研實際過程學(xué)會查閱文獻(xiàn)、利用電腦、懂得如何選擇書籍,開拓視野,初步掌握收集和處理臨床資料的思路和基本方法,熟悉和初步掌握了科研論文的基本格式和撰寫過程,學(xué)會充分利用醫(yī)院教育資源,對專業(yè)理論有了更為系統(tǒng)、深刻的認(rèn)識.通過撰寫畢業(yè)論文,鍛煉了文字歸納、邏輯推理能力以及簡單的專業(yè)英語讀、寫能力.同時也進一步培養(yǎng)了學(xué)生自主獲取信息、選擇信息、處理信息的能力;教會學(xué)生探求知識,發(fā)現(xiàn)知識,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方法.從長遠(yuǎn)看,它能使學(xué)生樹立科學(xué)精神,形成創(chuàng)新思維的習(xí)慣,強化創(chuàng)新意識、信息意識、競爭意識、團隊意識以及成就意識,對學(xué)生的成長會產(chǎn)生終身的影響[2].3.3畢業(yè)實習(xí)生撰寫畢業(yè)論文對指導(dǎo)教師的科研水平和責(zé)任意識也起到了促進作用[3],實現(xiàn)教學(xué)相長指導(dǎo)學(xué)生論文不是件簡單的事情,指導(dǎo)教師必須有強烈的責(zé)任感,對實習(xí)學(xué)生撰寫論文進行全過程的指導(dǎo).本篇論文由發(fā)表提供從立題選題、實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)收集到最后的落筆成稿,無不滲透著指導(dǎo)教師辛勤的汗水.在指導(dǎo)學(xué)生的同時,也提高了指導(dǎo)教師自身的進取精神,促使其不斷獲取新知識、新技術(shù)和新方法,及時了解和掌握本學(xué)科的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài),拓寬知識面,完善知識結(jié)構(gòu),有效提高了指導(dǎo)教師臨床教學(xué)和科研能力,達(dá)到教學(xué)相長的目的.參考文獻(xiàn):

[1]孫成均,余倩.加強本科畢業(yè)論文指導(dǎo)工作培養(yǎng)高素質(zhì)衛(wèi)生檢驗人才[J].現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué),201*,31(5):757-758.

[2]鄭建宙,周歧江,李壯.醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文教學(xué)的初步實踐[J].右江民族醫(yī)學(xué)院學(xué)報,201*,23(5):831-832.

[3]李登清.加強醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文寫作的體會[J].西北醫(yī)學(xué)教育,201*,10(4):249-250.

擴展閱讀：醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文的實踐與研究

醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文的實踐與研究

[摘要]通過對93篇臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文結(jié)果進行統(tǒng)計分析,探討提高醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文質(zhì)量的措施和方法。通過撰寫畢業(yè)論文,使學(xué)生獲得初步的科研訓(xùn)練,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。

[關(guān)鍵詞]畢業(yè)論文;質(zhì)量;醫(yī)學(xué)專業(yè);訓(xùn)練

畢業(yè)論文是高等教育培養(yǎng)人才的重要實踐環(huán)節(jié),也是人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個重要指標(biāo)。臨床醫(yī)學(xué)本科教育實踐教學(xué)階段安排學(xué)生撰寫畢業(yè)論文是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生科研能力的有效途徑。我們自201*年開始,安排96級至201*級部分臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科實習(xí)學(xué)生撰寫畢業(yè)論文并開展畢業(yè)論文答辯工作,收到較好效果。投稿郵箱E-mail：lunwen265@126.com咨詢熱線電話：13701839868咨詢QQ:79211969、79212969網(wǎng)址:論文發(fā)表一、準(zhǔn)備工作

1.指導(dǎo)教師。從各專業(yè)選拔科研能力強、有責(zé)任心、具備副教授職稱或高年資講師(獲碩士以上學(xué)位)的教師做指導(dǎo)教師。在選題、查閱文獻(xiàn)、實驗設(shè)計方案、實驗結(jié)果統(tǒng)計分析、論文結(jié)構(gòu)與規(guī)范、答辯程序等方面對學(xué)生進行指導(dǎo)。

2.專題講座。為實習(xí)學(xué)生舉辦畢業(yè)論文專題講座,印發(fā)相關(guān)輔導(dǎo)材料,指導(dǎo)他們按照畢業(yè)論文的書寫規(guī)范完成畢業(yè)論文。已經(jīng)開設(shè)的《文獻(xiàn)檢索》、《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)》和《醫(yī)學(xué)論文寫作學(xué)》等課程為撰寫畢業(yè)論文奠定了基礎(chǔ)。

3.時間安排。畢業(yè)論文的選題一般安排在每年的10月份左右,學(xué)生在6月底開始實習(xí),經(jīng)過幾個月的臨床實踐,已初步具備畢業(yè)論文選題的條件。次年3月份中期檢查,5月底或6月初進行論文答辯工作。投稿郵箱E-mail：lunwen265@126.com咨詢熱線電話：13701839868咨詢QQ:79211969、79212969網(wǎng)址:論文發(fā)表二、具體要求

1.基本要求。畢業(yè)論文體裁可以為綜述、臨床病例分析、臨床病例報告等;論文書寫格式要求統(tǒng)一,封面包括論文題目、作者、專業(yè)年級、指導(dǎo)教師,內(nèi)容包括中英文摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)及致謝;文字要求語句通順,語言流暢,表達(dá)準(zhǔn)確,無錯字錯句;引用文獻(xiàn)要標(biāo)明出處;字?jǐn)?shù)不少于五千字。

2.質(zhì)量要求。要求畢業(yè)論文從選題到設(shè)計,從實驗到撰寫?yīng)毩⑼瓿?嚴(yán)禁一題多選或抄襲他人成果,一經(jīng)查實,一票否決。臨床資料要自己收集和整理,參考文獻(xiàn)中必須有至少6篇以上外文文獻(xiàn),且要附有原文,論文要附原始資料。實驗方案要有實驗的目的、實驗材料、實驗方法、實驗結(jié)果的處理等。投稿郵箱E-mail：lunwen265@126.com咨詢熱線電話：13701839868咨詢QQ:79211969、79212969網(wǎng)址:論文發(fā)表三、結(jié)果

1.四屆共完成畢業(yè)論文93篇,其中臨床醫(yī)學(xué)論文79篇,基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)論文14篇。經(jīng)由學(xué)校及醫(yī)院共同組成的畢業(yè)論文專家評審小組的評審,評出優(yōu)秀論文6篇,占6.5%;良好論文76篇,占81.7%;及格論文11篇,占11.8%。其中獲得山東省優(yōu)秀學(xué)士論文2篇,在省級雜志上發(fā)表2篇。

2.通過撰寫畢業(yè)論文,使學(xué)生獲得了初步的科研訓(xùn)練,熟悉了畢業(yè)論文書寫要求與格式,鍛煉了學(xué)生文獻(xiàn)檢索、資料查詢、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計和計算機應(yīng)用的實際能力,掌握了數(shù)據(jù)收集與分析的基本方法,鞏固了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)知識的綜合運用能力、Word、Powerpoint等計算機應(yīng)用軟件的熟練運用,收到了良好的效果。投稿郵箱E-mail：lunwen265@126.com咨詢熱線電話：13701839868咨詢QQ:79211969、79212969網(wǎng)址:論文發(fā)表四、討論

1.加強教育,提高實習(xí)學(xué)生對畢業(yè)論文的認(rèn)識。提高認(rèn)識是做好畢業(yè)論文的前提。初期要做好學(xué)生的思想工作,使學(xué)生充分認(rèn)識到畢業(yè)論文是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要環(huán)節(jié),是培養(yǎng)學(xué)生科研能力與素質(zhì)、臨床思維能力的重要途徑,是綜合訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題能力的有效途徑,也為下一步考取研究生和做好研究生畢業(yè)論文創(chuàng)造條件,打下堅實的基礎(chǔ)。只有學(xué)生認(rèn)識到位,才能堅定信心,充分發(fā)揮主觀能動性,獨立思考,大膽創(chuàng)新,寫出高質(zhì)量的論文,否則,就會被動應(yīng)付,難以完成高質(zhì)量論文。2.精心選拔指導(dǎo)教師,加強畢業(yè)論文指導(dǎo)。選拔責(zé)任心和科研素質(zhì)較高的教師作為學(xué)生的指導(dǎo)教師,并為指導(dǎo)教師和學(xué)生創(chuàng)造較好的科研條件,是學(xué)生做好畢業(yè)論文的關(guān)鍵。

學(xué)生的科研意識、科研思維和科研能力相對較弱。起初,醫(yī)學(xué)生所遇到的困難很多,部分學(xué)生不知從何入手,也不知道如何選擇題目、如何設(shè)計實驗方案和查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料,需要指導(dǎo)教師進行全方位的指導(dǎo)。

指導(dǎo)學(xué)生如何進行畢業(yè)論文的選題、確定科研方向,指導(dǎo)學(xué)生如何查閱文獻(xiàn)、文獻(xiàn)資料的匯總與分析,指導(dǎo)學(xué)生實驗方法和設(shè)計,指導(dǎo)學(xué)生數(shù)據(jù)的收集整理、統(tǒng)計分析,指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文的書寫規(guī)范與格式要求、參考文獻(xiàn)的引用以及畢業(yè)論文的答辯等。只有選擇科研能力強、責(zé)任心強的教師指導(dǎo)學(xué)生撰寫畢業(yè)論文,才能出高質(zhì)量的畢業(yè)論文。

3.完善管理規(guī)范,嚴(yán)格畢業(yè)論文審查。建立完善的管理運行機制是做好畢業(yè)論文的保證。從指導(dǎo)教師的選拔到畢業(yè)論文的撰寫要求,都要有嚴(yán)格的管理審批程序。每名教師指導(dǎo)學(xué)生不易過多,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。要明確畢業(yè)論文的基本規(guī)范要求、論文書寫格式和規(guī)范要求以及評分質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和答辯程序,填寫畢業(yè)論文審批表和畢業(yè)論文任務(wù)書。投稿郵箱E-mail：lunwen265@126.com咨詢熱線電話：13701839868咨詢QQ:79211969、79212969網(wǎng)址:論文發(fā)表

明確學(xué)生和教師在各個階段各自的責(zé)任和任務(wù)。要求教師嚴(yán)格審查,認(rèn)真指導(dǎo),尤其是中期檢查,檢查畢業(yè)論文封面、書寫格式是否符合要求,做到不符合要求的論文一律退回,有抄襲嫌疑的論文認(rèn)真清查,問題較多的論文加強指導(dǎo),強化論文質(zhì)量的監(jiān)控。4.合理安排畢業(yè)論文撰寫時間段是做好畢業(yè)論文的基礎(chǔ)。醫(yī)學(xué)生剛剛進入臨床,對臨床工作相對陌生,對診療程序和治療原則、治療方案不熟悉,尤其是對撰寫臨床醫(yī)學(xué)論文的學(xué)生來說,此時安排畢業(yè)論文不但效果不好,而且會沖擊臨床實習(xí)。

經(jīng)過一個階段的臨床實習(xí),學(xué)生基本具備了綜合運用醫(yī)學(xué)知識、獨立分析問題、解決問題的能力后,再安排畢業(yè)論文,將對臨床實習(xí)和畢業(yè)論文撰寫起到積極作用,學(xué)生在選題、資料收集、統(tǒng)計分析和撰寫等方面思路更明晰、視野更開闊,撰寫的論文質(zhì)量就會更高。

5.精心組織畢業(yè)論文答辯和畢業(yè)論文成績評定。精心組織好學(xué)生畢業(yè)論文答辯工作。在畢業(yè)論文答辯前要求每位參加答辯的學(xué)生熟悉答辯程序,根據(jù)醫(yī)學(xué)教育的特點和教學(xué)大綱的要求,制定科學(xué)合理的畢業(yè)論文答辯細(xì)則和成績評定標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格畢業(yè)論文的后期審查,對不符合要求的論文要限期修改。選擇責(zé)任心強、有答辯工作經(jīng)驗的教師組成答辯工作組,為學(xué)生畢業(yè)論文答辯提供公平、公正的環(huán)境,嚴(yán)把論文成績關(guān)。

做好優(yōu)秀畢業(yè)論文的評選實施辦法和優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎勵辦法,開展畢業(yè)論文展評活動,對獲得優(yōu)秀論文的學(xué)生和指導(dǎo)教師給予精神和物質(zhì)獎勵,建立有效的激勵機制,充分調(diào)動學(xué)生和指導(dǎo)教師的積極性,保證畢業(yè)論文的質(zhì)量不斷提高。

6.加強學(xué)生早期科研能力訓(xùn)練,探索培養(yǎng)學(xué)生科研能力的途徑。培養(yǎng)臨床醫(yī)學(xué)學(xué)生的科研能力,一方面取決于課程設(shè)置和教學(xué)大綱的具體要求和安排,在專業(yè)基礎(chǔ)實驗課程中安排部分設(shè)計性實驗,由學(xué)生獨立完成,尤其是在機能學(xué)實驗室、臨床技能實驗室增加設(shè)計性實驗和綜合性實驗比例對學(xué)生科研意識的培養(yǎng)有很大幫助。加強實驗室的開放,有利于學(xué)生利用課余時間進行實驗設(shè)計和實驗操作,收集科研數(shù)據(jù),進行科學(xué)分析。另一方面則取決于在臨床教學(xué)中讓學(xué)生盡早地接觸臨床,在臨床見習(xí)和實習(xí)過程中,有意識地開展科學(xué)研究活動。

根據(jù)學(xué)科和專業(yè)優(yōu)勢,適當(dāng)安排學(xué)生參加教師的科研活動,充分利用醫(yī)院的教育資源進行資料收集與處理,培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)為醫(yī)學(xué)生提供了科研活動的資源和場所,醫(yī)學(xué)生能夠利用所學(xué)的基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識與技能解決臨床實際問題,掌握和運用新技術(shù),進行科學(xué)訓(xùn)練,形成創(chuàng)新思維。投稿郵箱E-mail：lunwen265@126.com咨詢熱線電話：13701839868咨詢QQ:79211969、79212969網(wǎng)址:論文發(fā)表7.重視畢業(yè)論文,將其納入教學(xué)計劃。高等醫(yī)學(xué)院校的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)一般不要求學(xué)生撰寫畢業(yè)論文,本科教學(xué)工作水平評估指標(biāo)體系中也未對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文做具體要求。但筆者認(rèn)為,臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生撰寫畢業(yè)論文有利于學(xué)生臨床思維和綜合能力的培養(yǎng),有利于學(xué)生的科研意識和科研能力的培養(yǎng)。

高校應(yīng)當(dāng)重視臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文,將畢業(yè)論文納入正常的教學(xué)計劃,在課程設(shè)置中增加有關(guān)科研訓(xùn)練的課程,鍛煉學(xué)生知識的綜合應(yīng)用和自我獲取知識的能力,掌握科研方法和設(shè)計手段的能力,提高分析問題和解決問題的能力,以達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。在做好學(xué)生畢業(yè)論文管理的同時,安排一定的經(jīng)費支持,加強實驗室、圖書資料和信息檢索等教學(xué)基本建設(shè),增加科室學(xué)術(shù)講座次數(shù),搭建較好的學(xué)術(shù)平臺,使學(xué)生在實踐教學(xué)中得以鍛煉,開闊視野,培養(yǎng)科研意識,提高畢業(yè)論文寫作能力。文章由:126論文發(fā)表網(wǎng)整理提供。

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