北街小學(xué)美術(shù)校本課程實施綱要

北街小學(xué)藝術(shù)教育校本課程實施綱要（部分）

一、書法、美術(shù)課程目標(biāo)：（一）、課程總目標(biāo)1，美術(shù)課程總目標(biāo)

（1），激發(fā)學(xué)生愛美．尋美．創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)的情感。

（2），嘗試不同工具．用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽．自由地把所見所聞．所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

（3），鼓勵學(xué)生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞．所感所想，并能進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和設(shè)計制作活動的樂趣。

（4），鼓勵學(xué)生觀察生活，欣賞美，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。

（5），采用造型游戲的方式，組織、引導(dǎo)學(xué)生開展多種綜合。探索體驗活動，發(fā)展學(xué)生綜合解決問題的能力。2，書法課程總目標(biāo)：

（1），使學(xué)生會用鉛筆、鋼筆和毛筆寫字，學(xué)會正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，

（2），初步掌握寫字的技巧和基本規(guī)律，能把寫字寫得正確、端正、整齊、美觀，并有一定速度。

（3），正確，指的是字形規(guī)范，筆畫不多不少，按照筆順規(guī)則書寫。端正，指的結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)，橫平豎直，字形方正，字跡清楚。整齊，指的是字形大小均勻，行列整齊。美觀，指的是所寫的字達(dá)到上述要求，給人以美感（二），課程階段目標(biāo)1，書法階段目標(biāo)

①初步學(xué)會寫鉛筆字。②執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確。③學(xué)會摹印寫字，臨照寫字。④寫得正確、端正。①學(xué)會寫鉛筆字。②學(xué)會臨摹鉛筆字作品。一年級二年級③寫得正確、端正、整潔。三年①學(xué)會用鉛筆寫字，寫得正確，端正、整潔，行款整齊。②初步學(xué)會寫鋼筆字。級③開始學(xué)寫毛筆字，能正確地執(zhí)筆，學(xué)習(xí)基本筆畫的運筆

方法，能用毛筆描紅、臨摹。④初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。四年①學(xué)會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。②學(xué)會用毛筆臨帖，掌握部首、結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律，養(yǎng)成認(rèn)級真臨摹的習(xí)慣。五年級六年①熟練掌握鋼筆楷書的寫法。寫得正確、整齊、整潔、行款比較整齊。②初步學(xué)會用毛筆臨摹一般古詩作品，懂得毛筆字創(chuàng)作的行款、章法安排，了解書法發(fā)展的一般歷史。①初步學(xué)習(xí)毛筆行書的寫法。熟練運用鋼筆楷書。②學(xué)會用毛筆臨摹原碑帖，初步學(xué)會創(chuàng)作一般毛筆字作級品。2，美術(shù)階段目標(biāo)：

1-2年級嘗試不同3-4年級初步認(rèn)識形、

5-6年級運用形、色、肌理

造型表現(xiàn)工具，用紙以及色與肌理等美術(shù)語和空間等美術(shù)語言，以身邊容易找到言，學(xué)習(xí)實用各種繪畫和立體造型的方

的各種媒體材，工具，體驗不同媒法，選擇適合自己的工通過看看、畫材的效果，通過看具、材料，記錄與表現(xiàn)

畫、做做等方法看、畫畫、做做等所見所聞、所感所想的大膽、自由的把方法表現(xiàn)所見所

事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與

所見所聞、所感聞、所感所想的事創(chuàng)作的能力，傳遞自己所想的事物表物，激發(fā)豐富的想的思想和情感。

現(xiàn)出來，體驗造象力與創(chuàng)造愿望。型活動的樂趣。嘗試不同學(xué)習(xí)對比與和工具，用身邊容諧、對稱與均衡等

易找到的各種組合原理，了解一設(shè)媒材，通過看些簡單的創(chuàng)意和手計看、想想、畫畫、工制作的方法，進(jìn)應(yīng)做做等方法進(jìn)行簡單的設(shè)計和裝用行簡單的組合飾，感受設(shè)計制作和裝飾，體驗設(shè)與其他美術(shù)活動的計制作活動的區(qū)別。

樂趣。觀賞自然觀察自然和各

欣和各類美術(shù)作種美術(shù)制作的形、賞品的形與色，能色與質(zhì)感，能用口評用簡短的話語頭或者書面語言對述表達(dá)自己的感欣賞對象進(jìn)行描

受。述，說出特色，表

運用對比與和諧、

對稱于均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。欣賞、認(rèn)識自然美

和美術(shù)作品的材料、形

式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多

樣性，能用一些簡單的

達(dá)自己的感受。美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。

采用造型綜合探游戲的方式進(jìn)行無主題或者采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

由主題的想象、進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表

索創(chuàng)作、表演和展演和展示，并發(fā)表

示。自己的創(chuàng)作意圖。

二、課程內(nèi)容及活動安排：（一）、書法

1、鉛筆字：筆畫、部首、結(jié)構(gòu)、握筆、坐姿。2、鋼筆字：筆畫、部首、結(jié)構(gòu)、鋼筆特點。3、毛筆字：握筆、筆畫、部首、結(jié)構(gòu)、章法。

4、配合教材選編一些程度略高于必學(xué)內(nèi)容的碑帖，供基礎(chǔ)較好的同學(xué)使用。（二）、繪畫

1，簡筆畫①簡筆畫動物②簡筆畫植物③簡筆畫風(fēng)景④簡筆畫人物⑤簡筆畫組合2，走進(jìn)油畫棒的世界

（1）油畫棒畫的基本知識與作品賞析。（2）幾種油畫棒畫的特殊技法。（3）油畫棒動物、植物、人物與風(fēng)景。3，色彩

（1）調(diào)色：認(rèn)識原色，間色和復(fù)色及其特點。（2）色彩練習(xí)：①認(rèn)識色彩的冷和暖。②鉛筆淡彩靜物與風(fēng)景。③水粉靜物。4，速寫（1）靜物速寫（2）風(fēng)景速寫（3）人物速寫5，中國畫①認(rèn)識文房四寶。②中國畫的筆墨技法。

③筆墨游戲（三）、手工制作1，紙工：

（1），低年級紙工課程樣式：撕紙?zhí)懋嫛⑺嘿N、折紙?zhí)懋�、剪貼……

①、認(rèn)識剪紙藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的興趣，②、了解剪紙的工具與材料，掌握剪刀的使用方法。③、掌握剪紙的基本技巧，學(xué)會剪制簡單的剪紙造型。④折紙的基本知識⑤折紙的制作技法和技巧⑥簡單的基礎(chǔ)形折疊

（2），中年級紙工課程樣式：平面及立體剪貼、剪紙、折紙剪貼、折、卷、扭、壓、搓紙剪貼、平面編織……

①、欣賞剪紙作品，初步了解剪紙的藝術(shù)特色與悠久歷史。②、學(xué)習(xí)折疊剪、掏剪、破剪、排剪等剪紙的基本技巧。③、進(jìn)行單色剪紙的練習(xí)，臨剪簡單的剪紙造型，學(xué)習(xí)二方連續(xù)信樣、團花與喜花的剪制方法。④、學(xué)習(xí)剪制生活中自己熟悉的物品。⑤折簡單的植物和動物。

（3），高年級紙工課程樣式：裁剪、折疊制作立體形、立體折紙、立體編織……

①、欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。②、學(xué)習(xí)分色剪紙、套色剪紙、染色剪紙的剪制方法。③、進(jìn)一步學(xué)習(xí)剪紙的基本技法，掌握剪與刻、陰剪與陽剪的基本方法。

④、學(xué)習(xí)用剪紙的形式，表現(xiàn)生活中自己熟悉的事物。⑤、進(jìn)行各種題材優(yōu)秀的剪紙作品的臨剪練習(xí)，領(lǐng)略剪紙獨特的藝術(shù)魅力，學(xué)會用剪紙裝飾與美化自己的生活環(huán)境，提高審美能力。

⑥折裝飾品及日常用品2，彩泥手工

①認(rèn)識彩泥手工的特點。

②認(rèn)識彩泥制作的基本工具和基本方法。③了解彩泥制作的幾種表現(xiàn)形式。④彩泥作品后期的加工和保存。3，環(huán)保手工小制作。

①認(rèn)識環(huán)保手工制作的必要性和特點。

②學(xué)習(xí)從身邊的廢舊物品中搜尋有價值的材料。③怎樣根據(jù)廢舊材料的特點進(jìn)行再利用。

④學(xué)習(xí)整合各種材料的特點和價值，進(jìn)行手工制作。。（四）、美術(shù)欣賞1，繪畫作品欣賞2，雕塑作品欣賞3，古今建筑欣賞

4，手工作品欣賞三、課程實施

1．注重審美能力的培養(yǎng)。教學(xué)中，要創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺�，提高他們的審美情趣�?/p>

2．注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學(xué)生獲得親身體驗，形成喜愛質(zhì)疑．樂于探究．努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。

3．創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神。美術(shù)學(xué)習(xí)不單是一種技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化的學(xué)習(xí)。要在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境。

4．確立學(xué)生的主體地位。培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動，去與他人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互動，達(dá)到自身進(jìn)一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛護(hù)學(xué)生，對每個學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。

5．鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟人類社會的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對生活的獨特貢獻(xiàn)，使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他知識．技能來解決學(xué)習(xí)生活中的各種問題的能力。

6．重視學(xué)生的自評和互評。傳統(tǒng)美術(shù)課程評價是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評價應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。要突出評價的過程和個性差異性，建立發(fā)展評價體系。

7．恰當(dāng)運用多種教學(xué)手段。用生動有趣的教學(xué)手段，如影像．范畫．參觀．訪問等故事．游戲．音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

8．廣泛利用各種課程資源。努力開發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源開展多種形式的美術(shù)教育活動。

9．設(shè)置各種獎勵措施。除各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣之外，獎勵是最直接．最有效的方法，設(shè)置各種獎項，讓不同層次的學(xué)生都有獲獎的機會。（二）教學(xué)進(jìn)度：暫缺七、課程評價

評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。(一)對教師

教師應(yīng)對學(xué)生深入了解，客觀評價；要實事求是的去評價學(xué)生，對學(xué)生的評價應(yīng)拋棄傳統(tǒng)教育的那種一學(xué)生一時一事的表現(xiàn)，輕率地斷定學(xué)生終身發(fā)展的評價方式。（二）對學(xué)生

1，制作評價表

課題：教學(xué)年段：學(xué)生來源：局部簡評（得評價項目評價要點得分分或扣分說明）積極參與，思維活躍4體驗感受，主動探究4學(xué)習(xí)表現(xiàn)（16分）善于提問，勇于質(zhì)疑4認(rèn)同他人，樂于合作4教法有創(chuàng)意，啟發(fā)、激勵得當(dāng)，重學(xué)法指導(dǎo)6教學(xué)設(shè)計靈活，重點突出，難點突破6教學(xué)技能突出美術(shù)學(xué)科特色，組織（28分）能力強6板書脈絡(luò)清晰，示范效果好4善于開發(fā)和運用課程資源，并發(fā)揮其優(yōu)勢6巧設(shè)懸念，激趣導(dǎo)思4積極思維，探索創(chuàng)新4課堂氛圍（16分）民主和諧，愉快融洽4師生合作好，交流質(zhì)量優(yōu)

師生共同建構(gòu)知識效果好5探究性教學(xué)活動成功5教學(xué)效果（20分）學(xué)生獲取知識的途徑和方法5學(xué)生多元智能得到充分開發(fā)5教學(xué)特色加分0-5分總評成績等級：（三），作業(yè)評價

在作業(yè)評價過程中，我注意以下幾個方面:

1，多鼓勵。學(xué)生之間的作業(yè)差別一定比較大，因為他們自身的動手能力、理解接受能力就存在著差異，不論是好與壞，我們都應(yīng)采取鼓勵的辦法，提高學(xué)生的自信心和興趣。老師盡可能多發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的優(yōu)點，給予引導(dǎo)、啟發(fā)，對學(xué)生好的表現(xiàn)應(yīng)及時鼓勵和支持，這樣就容易讓學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

2，多形式。美術(shù)作業(yè)大概有三種形式：思考作業(yè)、書寫、繪制作業(yè)、手工作業(yè)。對于各種形式應(yīng)具體對待。評價思考作業(yè)時，老師要求不要太高，因為小學(xué)生受知識面和年齡層次的影響，解答問題時能夠表達(dá)出大概意思就可以了。評價繪制作業(yè)時，老師應(yīng)多動手在存在問題的地方做記號，或適當(dāng)改一下，這樣比空

洞的說教要實際得多。評價手工作業(yè)時，應(yīng)多表揚做工精細(xì)有創(chuàng)意的作品。

3，多樣性。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，“對學(xué)生美術(shù)作業(yè)應(yīng)采用多樣的評價方法�！睂W(xué)生美術(shù)作業(yè)評價呈現(xiàn)方式可以是分?jǐn)?shù)或等級，也可以是評語。

①．分?jǐn)?shù)或等級評價法。

采用分?jǐn)?shù)評價作業(yè)科學(xué)性不是很強，難以把握精確的分?jǐn)?shù)值，因此，現(xiàn)在很多老師已經(jīng)不常用這種方法了。應(yīng)該采用等級法，一般采用“優(yōu)、良、中、下”四個等級，“優(yōu)”還可以分成“優(yōu)+、優(yōu)、優(yōu)-”，有的還可以加幾顆星星符號，或者畫上幾個小紅旗，以示鼓勵。

②．評語評價法

作業(yè)的要求不能太高，在一定的范圍內(nèi)適當(dāng)降低評價的標(biāo)準(zhǔn)，盡可能多地發(fā)現(xiàn)作業(yè)中好的方面，多寫一些鼓勵性的評語加以肯定，善于發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的優(yōu)點，比如“這塊色彩用得很漂亮，你的色彩感覺真好”，夸大作業(yè)中存在的優(yōu)點，能很好地調(diào)動學(xué)生繪畫的積極性。對不好的作業(yè)應(yīng)委婉地指出來，在作業(yè)上幫改一下，并在旁邊注上“你畫得還不錯，在這里改一下是不是更好呢？”學(xué)生看到這樣的評價很快就能明白存在的問題，心里也會對老師充滿感激。

③．采用評語與等級相結(jié)合的方法。給作業(yè)打等級并作適當(dāng)?shù)脑u語，這是一種最為完整的評價方法。

④．采用互評或座談方法。

定期把學(xué)生的作業(yè)貼在宣傳懶內(nèi)，或?qū)⒏鞣N作業(yè)拍成照片上傳網(wǎng)站或刊登在校刊上，因受地方和時間的限制，展示出來的不一定是所有的作業(yè)，可以是選出的具有代表性的，或者分小組進(jìn)行，確保一個學(xué)期里每位學(xué)生都有一次展示作業(yè)的機會。老師組織學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行互評，相互指出對方作業(yè)的優(yōu)點和缺點，也可以動手幫改一改。還可以用座談的方式對典型的作業(yè)進(jìn)行集體評論，這樣的評價方法可以活躍學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生大膽地評價他人的作業(yè)，用他們的眼光，他們的思維去欣賞作業(yè)，這種評價方式，能夠促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)一步認(rèn)識，從而逐步提高自己。通過學(xué)生的話語，老師可以從中受到很多啟發(fā)，在今后的教學(xué)中逐步完善自己，同時也會覺得他們的作業(yè)應(yīng)該得到尊重。

友情提示：本文中關(guān)于《北街小學(xué)美術(shù)校本課程實施綱要》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，北街小學(xué)美術(shù)校本課程實施綱要：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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