關(guān)于缺陷之美的作文 本文簡(jiǎn)介：

缺陷之美——鄭心鈞一校之長(zhǎng)給學(xué)校買了件維納斯雕塑。一位同學(xué)感到奇怪：她怎沒有胳膊呢？于是跑去問(wèn)校長(zhǎng)。校長(zhǎng)對(duì)此無(wú)法解釋，只好撒謊說(shuō)：“學(xué)校資金緊張，買的這個(gè)是次品�！敝�后，校長(zhǎng)“反思”道：“再窮也不能窮教育，下次一定要買——有胳膊的�！焙呛�，無(wú)知！當(dāng)維納斯把胳膊遺失在那個(gè)島嶼上的時(shí)候，就注定她要以另一

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缺陷之美——鄭心鈞

一校之長(zhǎng)給學(xué)校買了件維納斯雕塑。一位同學(xué)感到奇怪：她怎沒有胳膊呢？于是跑去問(wèn)校長(zhǎng)。校長(zhǎng)對(duì)此無(wú)法解釋，只好撒謊說(shuō)：“學(xué)校資金緊張，買的這個(gè)是次品�！敝�后，校長(zhǎng)“反思”道：“再窮也不能窮教育，下次一定要買——有胳膊的。”

呵呵，無(wú)知！

當(dāng)維納斯把胳膊遺失在那個(gè)島嶼上的時(shí)候，就注定她要以另一種美來(lái)到人間，讓人們盡情想象失去的臂膊會(huì)以什么樣的形式展現(xiàn)出來(lái)。然而，人們總覺得，凡事要“十全十美”。殊不知，缺陷也是一種美。

從小學(xué)到初中，我總有個(gè)夢(mèng)想——全班同學(xué)小測(cè)能有一次集體滿分！我認(rèn)為集體的勝利才是真正的勝利。

這“夢(mèng)想”看上去多么偉大��！

可惜，它“可望不可即”。媽媽不止一次笑著說(shuō)：“有這個(gè)必要嗎？你想啊，要是大家都滿分，作業(yè)不要做了，考試不要考了，學(xué)都不要上了，老師還下崗了不成？”

我苦笑了一聲，仍不懈地問(wèn)：“那……要是老師出一張全是‘1+1’類型題的考卷呢？”

“那還考什么呀？”我依然疑惑不解。

過(guò)了一會(huì)兒，媽媽提議說(shuō)：“我們?nèi)�樓下散散步吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。

我們手牽手到了樓下。今天天氣真好！沐浴著明媚的陽(yáng)光，呼吸著清新的空氣，好舒服��！漫步小路，我瞥見依傍墻角而開的一簇三角梅。深綠的枝干，紫紅的葉片襯托起幾點(diǎn)小黃花。一朵、兩朵、三朵，若隱若現(xiàn)。三角梅有的含苞待放，有的開得正旺。真美！可惜，有的早已凋謝，無(wú)聲落入泥土中……

“寶貝，看到了嗎？”媽媽輕聲問(wèn)道，“你看到這些落花了嗎？花開花落是自然規(guī)律，花盛開了就會(huì)凋謝，不完美才是完美��！還記得斷臂維納斯嗎，就是一種‘缺陷美’的表現(xiàn)，何必追求事事完美呢？”

我漸漸釋然了，再也不追求全班滿分了。換個(gè)角度想想，萬(wàn)一我們班表現(xiàn)太完美了，被人懷疑“開了外掛”就尷尬了。正是一個(gè)個(gè)不完美的同學(xué)，組成了一個(gè)完美的班級(jí)�。�

斷臂維納斯，成為雕塑藝術(shù)中的一大造化；“錯(cuò)誤百出”的班級(jí)，記錄了我們一波三折的成長(zhǎng)經(jīng)歷；花開花落，是“代代相傳，生生不息”的精神所在�！叭毕荨痹炀土耸澜缟系牧硪环N美——缺陷美！

關(guān)于缺陷之美的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，之美，缺陷

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