教學常規(guī)管理匯報材料

向教學過程管理要質量，向課堂教學要效益

甘棠鎮(zhèn)教育管理中心教學常規(guī)管理匯報材料

各位領導、各位專家，你們好！

我們甘棠鎮(zhèn)中小學教育教學常規(guī)管理工作，在縣教育局和甘棠鎮(zhèn)鎮(zhèn)黨委、政府的領導下，按照《教育部關于推進中小學教育質量綜合評價改革的意見》（教基二201*2號）、《省教育廳關于堅決規(guī)范中小學辦學行為切實減輕學生過重課業(yè)負擔全面提高教育教學質量的意見》（黔教基發(fā)201*85號）、《關于進一步提高中小學教育質量的意見》（黔教基發(fā)201*335號）及地、縣相關文件要求，進一步加強我鎮(zhèn)中小學教育教學常規(guī)管理工作，推進教育教學常規(guī)管理精細化進程，實現(xiàn)教育教學常規(guī)管理的制度化、規(guī)范化、科學化和常態(tài)化，實現(xiàn)“向教學過程管理要質量，向課堂教學要效益”的教學管理策略，轉變教育方式，圍繞提高教學質量和辦學水平來開展工作。

通過全鎮(zhèn)教師的共同努力，我鎮(zhèn)中小學教學常規(guī)管理已取得階段性成果，并根據(jù)畢教研發(fā)（201*）194號文件精神及《畢節(jié)市中小學教育教學常規(guī)管理評價量化表》的具體要求，我們教育管理中心高度重視，成立了自查自評組織，并于201*年10月14日召開教學常規(guī)管理自查自評工作會議，明確教學質量的提高，關鍵是教學常規(guī)管理的加強和督促，對教學常規(guī)管理自查自評人員進行了分工。對我鎮(zhèn)的教學常規(guī)管理工作進行自查自評。

現(xiàn)在，我代表甘棠鎮(zhèn)教育管理中心向各位領導、專家作簡要匯報，并希望各位領導、專家在檢查過程中對我們工作中存在的問題與不足提出寶貴意見和建議，以利促進我鎮(zhèn)今后中小學教育教學常規(guī)管理工作的開展。

第1頁一、基本情況

我鎮(zhèn)共有中小學（幼兒園）15所（點），其中：獨立中學1所，九年制學校1所，完全小學7所，教學點5個，幼兒園一所；共有教師230人，其中專任教師219人；共有小學生1877人，初中生1388人。

二、自查自評組織

組長：楊平（教管中心主任）副組長：王艷（教管中心副主任）成員：周華銀（教管中心副主任）

何明（教管中心業(yè)務員）龍祝居（教管中心教研員）盧光平（教管中心工會主席）李欽（教管中心成職教專干）賈安林（教管中心會計）

三、自查結果

自查自評小組根據(jù)收集的資料結合《畢節(jié)市中小學教育教學常規(guī)管理評價量化表》客觀公正的量分，最后得分為92.5分，評定為優(yōu)等。

四、主要做法及取得的成績（一）辦學思想

各中小學均認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，辦學目標明確、自覺遵守和履行“十個不”的承諾和“三個踐行”，“十個不”的承諾還形成上墻資料。

（二）課程設置與計劃管理

1、各中小學都嚴格執(zhí)行《貴州省基礎教育課程改革義務教育課程實施意見》，開齊課程，開足課時，無挪用課程、課時現(xiàn)象，全面推進素質教育。

2、全鎮(zhèn)各中小學的學校工作計劃、業(yè)務工作計劃、教學工作

第2頁計劃、教研工作計劃、班科計劃都在開學前制定完成，并交中心校相關人員審定，各教研組、任課教師均有教學教研工作計劃、總結且較為規(guī)范。

3、排課科學合理，教師任課一覽表及教師課表、班級課表等幾表齊全。

（三）教學過程的管理

教學過程是落實教學計劃的主要過程，是提高教育教學質量的關鍵環(huán)節(jié)，教學過程的管理是教學常規(guī)管理的重點。我鎮(zhèn)要求全體教師認真學習業(yè)務知識，遵循教學規(guī)律，探索新的教學方法，認真落實“三維目標”，并在“備、講、批、輔、考、研”等方面狠下功夫。

1、學科教案的管理

根據(jù)不同學科的特點，要求教師在備課時，根據(jù)學科常規(guī)和《新課程目標》的要求，鉆研教材，在結合學生實際的基礎上寫好教案，教案要體現(xiàn)三維目標“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”，最終教案要能有效地指導課堂教學，創(chuàng)建自主、合作、探究的教學課堂。杜絕“萬能”教案。

2、課堂教學的管理

我們主要采用了以下五種方法加強課堂教學管理：一是教育管理中心不定時到各校檢查，進行督查，201*201*學年到各中小學檢查有十多次，同時，每學期末均用“畢節(jié)地區(qū)中小學校長、教導主任教學管理評價方案（表一）”對各中小學進行考核；二是各校領導班子有意識的開展隨堂聽課，課后檢查教學常規(guī)執(zhí)行情況；三是學校值日（或值周教師）查教師的到崗情況；四是采用“評教會”的形式對教師的課堂教學進行評價；五是通過問卷調查的形式了解教師的教學情況，最終要求教師不斷改進教學方法，規(guī)范教師教學行為，從本學期起，我鎮(zhèn)還要求教師實踐“輕松、快樂、高效”的課堂教學模式，向四十分鐘或四十五分鐘要質量。

3、作業(yè)批改的管理

第3頁我們要求教師布置的作業(yè)要少而精，對各學科作業(yè)的布置有明確的要求，且要求全收全改，批改要認真、及時、仔細，對普遍存在的問題，教師要及時進行矯正。作業(yè)量不能違背“減負”精神，嚴禁實行題海戰(zhàn)術，教導處每周對教師的作業(yè)批改情況進行抽查和每月。并及時公布檢查的情況，對多次作業(yè)一次批的現(xiàn)象加以杜絕，并要求學生對做錯的作業(yè)加以訂正后教師再批改，真正實現(xiàn)批改作業(yè)的目的，作業(yè)批改時，要適時用激勵性語言鼓勵學生。

4、學生成績考核的管理

各中小學對各科教材進行檢閱、登記單元數(shù)，要求教師每上完一個單元后必須進行檢測，多數(shù)學生能過單元關后，方能進行下一單元的教學；及時批改后的試卷交教導處檢查登記。半期的測試由學校安排，期末的測試由我們教管中心根據(jù)縣的要求統(tǒng)一安排，考試實行交叉監(jiān)考，試卷密封裝訂，改卷實行流水作業(yè)統(tǒng)一評分，并進行成績統(tǒng)計及質量分析，使教師的工作業(yè)績能通過分數(shù)反映出來，以此作為評價教師教學質量的主要依據(jù)之一，與績效考核掛鉤。

5、課外活動及體育衛(wèi)生工作的管理

要求體育教師根據(jù)國家體育鍛煉標準，嚴格執(zhí)行每天學生鍛煉一小時的規(guī)定，堅持達標訓練，結合我鎮(zhèn)實際，認真上好每一堂體育課。同時還要求配合班主任組織好學生做好眼保健操、課間操。除做好日常工作外，每天還認真做好教室、環(huán)境衛(wèi)生的打掃工作，積極開展形式靈活多樣，內容豐富多彩的課外活動，以此作為評選優(yōu)秀班主任的條件之一。

6、教學設施設備管理

全鎮(zhèn)除5個教學點各幼兒園外，都建有實驗室、圖書室，甘棠中學還有計算機室。而且各室都有工作計劃，管理有序，資料較全，圖書借閱率、實驗開出率達標。

（四）課改及教科研活動

1、各中小學每學年均有大型的教學研究活動，課堂教學中體

第4頁現(xiàn)新課改的理念，體現(xiàn)教師教學方式和學生學習方式的轉變。

2、除5個教學點外，各中小學都成立了學科教研組，有完善的校本教研制度，并按要求開展內容豐富的教學研究活動，活動形式多樣，活動次數(shù)達要求，記錄記載齊全，教師還積極撰寫教學反思，實踐“輕松、快樂、高效”的課堂教學模式。

3、各校都有聽課、評課、說課制度，亦有領導聯(lián)系教研組開展活動的規(guī)定，開展活動的記錄詳實。校長、主任聽課節(jié)數(shù)達要求。

4、教師繼續(xù)教育工作落實很好，除根據(jù)上級要求積極選派教師外出培訓外，每個假期都組織教師開展校本培訓。

5、積極組織教師撰寫教學反思、教學經(jīng)驗總結、教學案例及各種學習心得等，教師業(yè)務檔案和繼續(xù)教育學習檔案建立齊全。

6、各中小學均積極開展校本教研活動，并以“六個三工程”為主要內容開展育人活動。

（五）教學科研成果及辦學成效

全鎮(zhèn)教育教學質量（鞏固率、合格率、優(yōu)分率、提高率）穩(wěn)步提高，學生精神狀態(tài)好，健康活潑、積極向上、陽光樂觀。

小考成績：本學期參加考試人數(shù)為435人、雙科及格人數(shù)126人、170分以上人數(shù)有14人、160至170分人數(shù)為23人，120至160人數(shù)為142人、100至120分人數(shù)為68人、100分以下為199人，考的較好的學校有甘棠小學、禮賢小學、大寨小學、新田小學。

中考成績：本學期參加考試人數(shù)為216人（其中禮賢66人、甘中150人），400-500分人數(shù)為74人（其中甘中51人、禮中23人），500分以上為22人（其中甘中19人、禮中3人），最高分為禮中的王美同學（558.1分），成績喜人。

抽考成績：三、五年級（被抽測學校是甘小、金蘆）在全縣19個單位中排名14名，其中金蘆小學五年級數(shù)學平均分超過甘小

第5頁16分，但總體成績有待提高。

五、存在的問題

1、各學校在備課、作業(yè)批改、單元檢測上的督查力度不夠，學生作業(yè)更正復批的要求沒有真正得到落實。

2、課外活動的開展不正常，有的學校只安排，無落實，村校基本沒有開展文體活動。

3、圖書、實驗儀器的利用率不高，學生實驗少。4、單元小測和期中檢測多數(shù)教師沒有擬寫講評教案。5、教學常規(guī)管理制度沒有與平時的檢查緊密結合，少數(shù)學校還沒有與績效考核掛鉤。

6、教科研成績不明顯，沒有教學研究課題，“六個三工程”的育人模式實驗研究開展得不好。

下一步，我們將結合以上的不足，積極探索“輕松、快樂、高效”的課堂教學模式，向40或45分鐘要質量，把教育教學常規(guī)管理工作做細做實，為提高我鎮(zhèn)教育教學質量而努力奮斗。

甘棠鎮(zhèn)教育管理中心二O一三年十月二十日

第6頁

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澇坡小學教學常規(guī)管理匯報材料

我們澇坡小學現(xiàn)有15個教學班，在校學生849人，教職工45人，學校環(huán)境優(yōu)雅，各種教育教學設施基本齊全，為教育教學有序進行提供了有利的資源保障。一學期來，我們澇坡小學以辦人民滿意的學校為宗旨，充分發(fā)揚“求知、創(chuàng)新、自強、求真”的校風和“嚴謹、求實、探索、奉獻”教師工作作風，教書育人，全面發(fā)展，教育教學質量穩(wěn)步提高。加強學校教學常規(guī)管理，促進教育教學質量和辦學效益的提高，是全面提高教育教學質量，實施素質教育的最根本保障。本學期，我校堅持常規(guī)管理工作的基本原則，較好地完成了學校各項常規(guī)管理工作任務，取得了一定的成績�，F(xiàn)將我校一學期來的教學常規(guī)工作向各位領導匯報如下：

一、課程管理

1、嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃

我校嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標準、課時計劃和教學內容，開齊課程，開足課時。并確保各學科有教師任課，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。

2、制定學校教學工作計劃

我校每期開學初召開全體教師會議。反復討論擬訂《學校教學工作計劃》的指導思想、原則以及工作重難點和完成各項教學、教研任務的具體措施。然后各教研組、班主任圍繞學校計劃，擬訂各類計劃。

二、教研組管理1、建立健全教研組織

我校根據(jù)課程標準、課程計劃以及教學內容要求，結合學校規(guī)模及特點，共設語文、數(shù)學、綜合三個教研組。各教研組長均由學校本學科學識水平高、科研意識強、具有學科帶頭作用的老師擔任。他們是：語文組：羅嗣美；數(shù)學組：吳戰(zhàn)剛；綜合組：羅紅。

2、教研創(chuàng)新有特色。

我校教研工作以校本教研為主。各教研組每期在校內組織教師聽公開課，組織教評課兩次以上。此外，還鼓勵教師跨組聽課，評教法等。

本學期我校四、五、六年級數(shù)學開展明德小學《數(shù)學分層測試卡》教研

實驗，一年級開設明德小學英語課程實驗。在各位教師的共同努力下實驗教師取得部分成績。

三、教學管理過程

1、教學常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促

主要從四個方面進行：一是各教研組每學期檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改三次。為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質量，定期與不定期對教師進行抽查。抽查結果顯示：各教研組均把檢查教師教案落到實處。抽查結果顯示：各組教師作業(yè)適量，補救措施具體，每次檢查、抽查結果都認真作好小結，進行評比，評出優(yōu)、良、中、差，并在教師會上公布。

2．因材施教，分層教學。

每學期初，要求各個班級做好扶優(yōu)幫差活動計劃，有針對性地開班輔導。3、加強素質教育，開展豐富多彩的興趣活動。

本學期初學校結合本校實際，成立了音樂興趣小組、美術興趣小組、寫作興趣小組及書法興趣小組。

四、學籍管理方面

嚴格按照學生學籍管理辦法執(zhí)行，如數(shù)注冊學籍，嚴格管理檔案，及時清查學生學籍變化情況，服務于學生，服務教學。

五、教學設備管理1、建立健全各室規(guī)章制度

為強化對各處室的管理，按學校要求，各部室均有安排責任心強、素質高的人員負責，并建立有關管理制度及工作措施，規(guī)范了各室的工作紀律。

2、充分發(fā)揮各室作用，為教學服務

（1）各室在學期開學前制訂了工作計劃，并有工作記錄，各室工作管理制度及措施規(guī)范，管理人員強化了工作責任心，嚴格紀律，到崗到位，物品、儀器擺放有序、存放整齊，使用程序清楚，歸還手續(xù)齊備，學生實驗及教師演示實驗登記要詳細，真正為教學提供了良好的服務。

（2）學期期末各室向學校匯報工作一次：為學校和活動類課程提供服務的次數(shù)、質量、效果，各室并開展了1次評比。

3、校本培訓

一是切實抓好在教學方面的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)的“傳、幫、帶”工作，把教學實踐經(jīng)驗差的教師以及新增教師明確為學校骨干教師的“幫、帶”對象；二是抓好集中學習，以轉變全體教師的教學思想理念，提高教育理論、教學水平及科研能力為重點，抓好這些方面學習和經(jīng)驗總結；三是開展課題研究，多名教師課題已經(jīng)在縣立項。

六、教學常規(guī)管理中存在的問題

1、教師評價側重獎懲性，量化內容、共性內容多，定性、個性關注不夠。今天學校對教師的評價，將注重發(fā)展性評價的研究，使評價制度有利于教師的全面發(fā)展，和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

2、好的質量來自于好的教學，好的教學來自好的老師，好的老師來自好的教科研。教師和教科研是提高質量的關鍵，因此，要花大力氣提高教師素質，提升科研水平。

3、校本課程研發(fā)還處于初級層次，沒有形成特色，必須加強組織建設、隊伍建設。真正開發(fā)出具有地方特色，學校特色的校本課程。

4、努力改善教學條件，使多媒體教學走進班級，充分發(fā)揮網(wǎng)絡資源和現(xiàn)代教學手段作用。

固然我校取得了一些成績，還存在一些不足，但是，我們在新的學年里，會在上級領導的指導下，揚長避短，進一步加大教育教學常規(guī)管理力度，努力使我校的教育教學常規(guī)管理水平提高到一個新的水平。

澇坡小學

二0一二年三月

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