工作總結(jié)

工作總結(jié)

一周的學(xué)習(xí)又結(jié)束了，本周學(xué)習(xí)我沒有曠課、遲到、早退等現(xiàn)象。在這周的學(xué)習(xí)中或多或少學(xué)到了一些知識(shí)，至少對(duì)我來說充實(shí)我的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也拓展了我知識(shí)面，先將本周的學(xué)習(xí)總結(jié)和我自身的收獲感想做一個(gè)總結(jié)。

上周理論學(xué)習(xí)主要有：朱立新老師給我們講解了電力系統(tǒng)的一些常用的工具（萬用表、試電表、兆歐表、鉗形電流表、電橋、接地電阻測(cè)量儀）和使用方法，還有一些電氣控制的基礎(chǔ)知識(shí)和一些電路圖等，讓我對(duì)這些以前學(xué)過的知識(shí)得到了進(jìn)一步的回憶和鞏固。楊鈣麟老師給我們講了一些事故案例的分析，有：測(cè)防端子打火、車輛段道岔出現(xiàn)紅光帶、接觸網(wǎng)分段絕緣器受損，這些都是告訴我們以后在作業(yè)的時(shí)候都要以身作則，要提高自己的業(yè)務(wù)水平和作業(yè)的規(guī)章制度，安全作業(yè)，保障地鐵的安全運(yùn)營。

周航老師給我們講了軌道交通ACC-AFC系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)，知道其功能和發(fā)展方向。更知道了我們長沙地鐵的采用一些ACC-AFC系統(tǒng)的知識(shí)，如:儲(chǔ)值票、單程票、閘機(jī)和供應(yīng)商等知識(shí)。這些知識(shí)讓我對(duì)地鐵的一些售票系統(tǒng)和閘機(jī)的知識(shí)有了系統(tǒng)性地了解。張靈老師也跟我們講了車輛知識(shí)普及及培訓(xùn)以及車輛段基本知識(shí)，讓我知道了車輛和車輛段的基本知識(shí)，長沙地鐵采用的是B型車，軸重不大于14t,最高運(yùn)行速度不得高于80km/h。并且看到我們長沙地鐵的車輛制造過程，知道了車輛的復(fù)雜性。車輛段是車輛管理、運(yùn)用、維修保養(yǎng)的基地，也看到了我們長沙地鐵黃興車輛段的現(xiàn)在建設(shè)的階段的狀況，讓我對(duì)長沙地鐵有了進(jìn)一步的知道，知道了現(xiàn)在長沙地鐵的現(xiàn)在的施工進(jìn)程，對(duì)我們即將要介入施工場地有了一定的促進(jìn)作用，同時(shí)讓自己對(duì)一些還不知道的長沙地鐵知識(shí)也在一點(diǎn)點(diǎn)的普及，我感覺非常充實(shí)。當(dāng)然在自習(xí)課上我認(rèn)真地看長沙市軌道交通管理?xiàng)l例和地鐵和輕軌系統(tǒng)運(yùn)營管理規(guī)范，學(xué)習(xí)其中的規(guī)章制度和一些規(guī)范條例。

在接下來的培訓(xùn)學(xué)習(xí)日子里，我還是會(huì)一如既往的認(rèn)真、自覺的學(xué)習(xí)，不斷拓展自己的知識(shí)面，加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓自己在今后的工作能順利的獨(dú)擋一面，工作以嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真地態(tài)度去對(duì)待，分配自己的任務(wù)按時(shí)完成，維護(hù)公司的利益和名譽(yù)，為長沙地體的安全運(yùn)營貢獻(xiàn)自己的一份力量。

2102年11月24日

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述職報(bào)告與個(gè)人工作總結(jié)的區(qū)別

最近，常常在博客里看到年終總結(jié)和述職報(bào)告，有不少人在擬寫述職報(bào)告時(shí)，往往把它寫成個(gè)人工作總結(jié)，將兩者混為一談。述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)是使用比較頻繁的兩種事務(wù)文書，要準(zhǔn)確掌握它們的寫法，關(guān)鍵在弄清兩者的區(qū)別。個(gè)人查閱整理了一些相關(guān)資料，和大家一起學(xué)習(xí)。一、概念不同

概念是反映對(duì)象本質(zhì)屬性的。述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)在概念的本質(zhì)上有所不同，應(yīng)把兩者加以區(qū)分開來。述職報(bào)告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級(jí)機(jī)關(guān)和職工群眾，如實(shí)陳述本人在一定時(shí)期內(nèi)履行崗位職責(zé)情況的一種事務(wù)文書。《孟子梁惠王上》說：“諸侯朝天子日述職。述職者，述所職也。無非事者。”可見，所謂述職就是陳述職守，報(bào)告職責(zé)范圍內(nèi)的工作，而不涉及與本職無關(guān)的事項(xiàng)。而個(gè)人工作總結(jié)則是個(gè)人對(duì)做過的某一階段的工作進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及帶有規(guī)律性的認(rèn)識(shí)的一種事務(wù)文書。二、目的作用不同

述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)行文的目的和作用是不一樣的。述職報(bào)告是群眾評(píng)議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進(jìn)一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進(jìn)工作，還有利于增強(qiáng)民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。而個(gè)人工作總結(jié)則是為了總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認(rèn)識(shí)，借以指導(dǎo)今后的工作，同時(shí)，也有助于針對(duì)性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。三、回答的問題不同

兩者在具體寫作中，文中具體所要回答的問題也有所不同。個(gè)人工作總結(jié)是對(duì)一項(xiàng)工作或一段時(shí)間里的工作給予的歸納，它要回答的是做了哪些工作，有哪些成績，取得了哪些經(jīng)驗(yàn)，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，今后有何打算等問題。而述職報(bào)告要回答的是有什么職責(zé)，履行職責(zé)如何，是如何履行職責(zé)的。稱職與否等問題。既要表述履行職責(zé)的結(jié)果，展示履行職責(zé)的過程，又要介紹履行職責(zé)的出發(fā)點(diǎn)和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。除上文涉及的三點(diǎn)理論方面區(qū)別以外，在實(shí)際寫作操作過程中，還有以下三方面的不同，即兩者寫作的側(cè)重點(diǎn)不同、結(jié)束語不同以及表達(dá)方式的不同。一、寫作的側(cè)重點(diǎn)不同

應(yīng)用文在寫作時(shí)，并不是對(duì)每個(gè)部分平均分配筆墨，把所有的材料羅列開來，而是有所側(cè)重，詳略得當(dāng)。在這點(diǎn)上，述職報(bào)告與個(gè)人工作總結(jié)在寫作的側(cè)重點(diǎn)，主要著筆的地方也有所不同。個(gè)人工作總結(jié)一般以歸納工作事實(shí)、匯總工作成果為主。重點(diǎn)在于闡述主要工作，取得的成績都可以歸納在總結(jié)之中。而述職報(bào)告則必須以報(bào)告履行職責(zé)情況、報(bào)告德才能績?yōu)橹鳎�重點(diǎn)在于展示履行職責(zé)的思路、過程和能力，重點(diǎn)和范圍有確定性，僅限于職責(zé)的范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個(gè)基點(diǎn)精選材料，職責(zé)范圍外的概不涉及。二、結(jié)束語不同

應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)一般有固定的模式，它崇尚程式化的結(jié)構(gòu)，循規(guī)蹈矩而不別出心裁。述職報(bào)告與個(gè)人工作總結(jié)在結(jié)構(gòu)上大致相同，只就是在結(jié)尾部分有所區(qū)別。述職報(bào)告結(jié)束時(shí)一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對(duì)自己的述職報(bào)告進(jìn)行評(píng)議，常用“以上報(bào)告請(qǐng)批評(píng)指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報(bào)告，請(qǐng)審閱”等字樣。而個(gè)人總結(jié)結(jié)束時(shí)即在指出存在問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。三、表達(dá)方式不同

文章是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一體。好的內(nèi)容，必須通過恰當(dāng)?shù)男问讲拍艿靡猿浞值谋憩F(xiàn)。應(yīng)用文寫作也如此，由于寫作目的、內(nèi)容不同，所使用的表達(dá)方式也不盡相同�？偨Y(jié)一般采用敘述的方式，運(yùn)用敘述語言，語句概括，不要求展示工作過程，只需歸納工作結(jié)果。述職報(bào)告則采用夾敘夾議的方式，運(yùn)用敘述和議論，還輔以適當(dāng)?shù)恼f明�；仡櫣ぷ髑闆r，主要用敘述；分析問題，評(píng)價(jià)成績時(shí)，用議論；需要交代某些情況時(shí)，用說明。把握他們之間的區(qū)別與聯(lián)系，才能更好地充分發(fā)揮這兩種應(yīng)用實(shí)用文體的作用。

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