土官中學督導評估報告

土官中學現(xiàn)代教育學校督

導評估自評報告

祿豐縣教育督導辦公室：

為全面貫徹黨的教育方針、教育政策，全面提高教育教學質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，為了學校的教育教學工作科學化、規(guī)范化、制度化，根據(jù)《云南省人民政府教育督導團云南省教育廳關(guān)于印發(fā)云南省現(xiàn)代教育學校督導評估工作規(guī)程等3個文件的通知》（云政教督201*5號）要求，我校于201*年4月21日成立了以校長為組長的黨、政、工、團、教職工代表共17人組成的“督導評估自評領(lǐng)導小組”。按照《方案》提出的4個A級指標，14個B級指標，40個C級指標對我校的辦學方向、辦學條件、辦學過程、教育質(zhì)量進行了全面的自檢自查�，F(xiàn)將自查的情況報告如下：

一、學校概況

土官中學創(chuàng)建于1970年3月，是云南省一級三等學校。學校地處安寧市、易門縣、祿豐縣三縣交界之地的土官鎮(zhèn)土官街29號，距祿豐縣城僅38公里，距昆明60多公里，交通方便快捷。被譽為楚雄的東大門，昆明的后花園。

學校占地面積1201*平方米，建筑面積5015平方米。周圍青山環(huán)繞，鳥語花香。校內(nèi)綠草如茵，花開四季。校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，有教學樓，教師宿舍樓，學生宿舍樓，學生食堂，廁所等共7幢建筑，現(xiàn)有多媒體教室2個，電腦室、音樂室、美術(shù)室、圖書室各1個，學校還相應(yīng)的配備了物理、化學、生物實驗室，廣泛地用于教育教學之中。

學�，F(xiàn)有10個教學班，在校學生476人，教職工36人，其中專任教師33人，專任教師中高級教師5人，一級教師14人，本科學歷30人，�？茖W歷3人。學歷合格率100%。

學校遵循“以人為本，以德樹人，以質(zhì)立校，以特色求發(fā)展”的辦學思想，恪守“崇德尚文、日思日睿”的校訓，培養(yǎng)“嚴謹篤學、敬業(yè)愛生”的教風和“慎思明辨、追求卓越”的學風，近6年來，學校目標考核榮獲一個三等獎，二個二等獎，二個一等獎。被評為祿豐縣文明學校，招生考試先進學校，祿豐縣教育工作先進單位。

二、做好各項工作

⒈領(lǐng)導小組成員認真學習督導評估工作的有關(guān)文件，學習《督導檢查評估工作規(guī)程》、《云南省普通初級中學教育督導評估方案》和學�！抖綄гu估工作計劃》全體成員統(tǒng)一認識，明確目的，弄清督導評估的各項內(nèi)容，實施步驟及方法

2.召開全體教師會，組織全體教師認真學習《方案》，并將其印發(fā)到每一位教師手中，要求全體教師認真領(lǐng)會《方案》的意圖，弄清《方案》的目的，宗旨，掌握評估指標體系和評估標準。

3.利用晨會、班會時間向全體學生宣傳動員，進一步規(guī)范學生日常行為，爭取領(lǐng)導、學生、教師、社會各界協(xié)調(diào)一致，以便更有效地開展工作。

4.組織相關(guān)人員外出參觀、考察，學習類似學校開展此項工作取得的經(jīng)驗，總結(jié)出切合我校實際的方案。

5.認真印制各種表冊，收集整理歸檔。

6.制定一系列規(guī)章制度和崗位職責，在管理中將各種制度落到實處。

三、成立自評領(lǐng)導機構(gòu)

根據(jù)《方案》的實施意見及程序要求，學校成立了以校長為組長的自評領(lǐng)導小組，具體情況如下：組長：拜勝平校長、支部書記副組長：袁應(yīng)才教務(wù)主任

李仕才總務(wù)主任

李光元政教主任

張金龍工會主席

魏貴云團總支書記

楊學芝報賬員

聯(lián)絡(luò)員：張金龍工會主席、辦公室主任（兼）成員:劉友學治保組長

戴建春數(shù)學教研組長

李艷瓊語文教研組長

滕懷芳英語教研組長

劉鳳珍綜合教研組長蘇興教務(wù)員

陳偉教務(wù)員

何家勤政教員趙德華信息員

領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由張金龍同志擔任，辦公室工作人員由相關(guān)處室負責人組成，負責各種材料收集、整理歸檔備查。領(lǐng)導小組負責統(tǒng)籌計劃和組織實施自評工作。

四、認真做好自評工作，具體達標情況如下：

學校領(lǐng)導小組針對《評估方案》各項指標進行評議，對4個A級指標、14個B級指標，40個C級指標進行自我評價。有37個C級指標“合格”，占總指標數(shù)的92.5%；自評綜合結(jié)果為“合格”。自評工作指標完成情況具體如下：A1、辦學方向B1、辦學目標C-1、貫徹教育方針

我校一貫堅持黨和國家的教育方針，堅持社會主義辦學方向，按照全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育的要求，以辦好讓人民滿意的教育為目標；根據(jù)我鎮(zhèn)發(fā)展實際，學校特點，制定了切合實際的近期的中長期發(fā)展規(guī)劃，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀。從德、智、體全面發(fā)展的要求出發(fā)，全面、客觀地評價學生，促進學生品德、體質(zhì)、智力、能力、心理等全面、和諧地發(fā)展，為高一級學校輸送了大批合格新生、為社會培養(yǎng)了大批勞動后備人才，學校無違背教育方針的現(xiàn)象發(fā)生。

此項自評為合格。C-2、面向全體學生

教會學生做人，教會學生學習和教給學生知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，使學生得到健康成長。學校注重學生實際，因材施教，重視個性化教育，注重發(fā)展個性特長。本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的教育思想，學生課業(yè)負擔合理，按國家規(guī)定嚴格控制學生在校時間、考試次數(shù)、課外作業(yè)量和使用教輔用書；盡量做到合理校內(nèi)教育資源，使學校各年級、各班、

各學科協(xié)調(diào)發(fā)展。

在教育教學過程中，我校教師不歧視學習有困難的學生、不厭棄思想品德有差距的學生。采取正面引導、逐步提高的方法轉(zhuǎn)變潛能生。積極創(chuàng)造條件接納殘疾學生入學，尊重、關(guān)心殘疾學生。多年來，我校教師未出現(xiàn)驅(qū)趕或變相驅(qū)趕差生的現(xiàn)象發(fā)生、從未將殘疾學生拒之門外，而是從思想、學習、生活上全面關(guān)心他們，采取了多種形式的幫扶措施，使他們能夠像正常學生一樣完成學業(yè)，享受到了社會主義大家庭的溫暖。

此項自評為合格。C-3聯(lián)系服務(wù)社會

我校關(guān)心、了解社區(qū)的發(fā)展狀況，主動與社區(qū)取得聯(lián)系，從學校實際出發(fā)，開辦家長學校，開展對家長的培訓和指導；形成了“學校、社會、家庭”三結(jié)合的學校管理、學生教育網(wǎng)絡(luò)。對外來務(wù)工人員子女入學，認真落實，合理入班，要求各年級、各班主任重點關(guān)注，讓他們進得來、留得住、學得好。學校充分利用地區(qū)各種資源，為學生發(fā)展積極創(chuàng)造條件。

此項自評為合格。B2、辦學思想C-4依法治校治教

學校嚴格遵守《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《殘疾人保障法》以及《云南省實施辦法》等法律法規(guī)。依法辦學、依法治教，加強義務(wù)教育管理，建立和完善義務(wù)教育檔案，按照上級有關(guān)要求發(fā)放《義務(wù)教育入學通知書》和《義務(wù)教育證書》。認真執(zhí)行《云南省中小學常規(guī)管理暫行規(guī)定》和《云南省人民政府

教育督導團、云南省教育廳關(guān)于加強中小學常規(guī)管理迎接“兩基”國檢的通知》要求，學校管理規(guī)范、秩序井然。

此項自評為合格C-5校風制度建設(shè)

多年來，學校就以“崇德尚文、日思日�！弊鳛樾Ｓ枌�學生加以培養(yǎng)。近年來，更是將“四風”建設(shè)作為工作重點常抓不懈，經(jīng)過努力，形成“愛國礪志，求實創(chuàng)新”的良好校風，“團結(jié)奉獻，務(wù)實高效”的領(lǐng)導作風，“嚴謹篤學、敬業(yè)愛生”的教風和“慎思明辨、追求卓越”的學風，“團結(jié)協(xié)作，熱情周到”的服務(wù)作風。同時，學校充分發(fā)揮黨、政、工、青的職能作用，形成學校、社會、家庭“一體化”的德育網(wǎng)絡(luò)，以《公民道德建設(shè)實施綱要》為指導，樹立正確的輿論導向，培養(yǎng)和諧、融洽、民主、平等的人際關(guān)系和奮發(fā)進取、謙虛誠懇的工作作風，師生關(guān)心國內(nèi)外大事、關(guān)心熱愛學校。學校的各項規(guī)章制度已成為師生自覺行動的指南。

向管理要質(zhì)量，是學校領(lǐng)導班子的共識。為強化內(nèi)部管理，學校逐步建立和完善了《土官中學設(shè)崗定責及教職工競聘方案》、《土官中學履職考核方案》、《土官中學班主任目標管理和量化辦法》、《土官中學中學生德育量化考核辦法》以及各類人員崗位職責和量化辦法等一系列規(guī)章制度。變“人管人”為“制度管人”，明確了各部門、各類人員、各個崗位的職責，實行目標管理并堅持定期檢查量化，結(jié)果與考核掛鉤。充分調(diào)動了全體教職工的積極性，形成了“事事有人做，人人有事做”的充滿生機與活力的新型人事管理制度，在全體教職工中形成了遵章守

紀、相互監(jiān)督、自我約束、自我管理、考核獎懲有機結(jié)合的長效機制，各塊工作井然有序。

該項自評為合格。A2、辦學條件B3、領(lǐng)導班子C-6班子組織建設(shè)

通過校長公選，設(shè)校長1人，書記由校長兼任，教務(wù)主任、總務(wù)主任、政教主任、工會主席、，團總支書記各1人。學校領(lǐng)導班子成員年富力強，均為大學�？萍耙陨蠈W歷，專業(yè)技術(shù)職務(wù)都在中職及以上，有著較為豐富的教育教學經(jīng)驗、較強的事業(yè)心和責任感。班子隊伍勇于開拓進取，有較高的理論水平和較強的決策能力及組織協(xié)調(diào)能力。

學校領(lǐng)導班子做到“五帶頭”，堅持民主、科學決策，團結(jié)協(xié)作、深入實際、率先垂范、實事求是、關(guān)心師生、平等待人，有很強的凝聚力和集體戰(zhàn)斗力，起到了表率作用。

此項自評為合格。C-7成員綜合素質(zhì)

學校不斷加強對干部的管理與培養(yǎng)工作，現(xiàn)有行政人員7人，平均年齡35歲左右，教齡卻在6年以上，大多已經(jīng)取得本科學歷。任教涉及多門學科，并成為教學骨干。班子成員能運用先進管理方法和手段，按教育規(guī)律辦事，實施管理，有效組織、指導教改和教學研究工作。領(lǐng)導班子成員具有現(xiàn)代教育思想理念，崗位培訓合格，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，了解國內(nèi)外教育改革的趨勢，具有開拓創(chuàng)新精神；能運用先進管理方法和手段，按教育規(guī)律辦事，實施管理，有效組織、指導教改和教學研究工作。是一支充

滿活力，樂于開拓和創(chuàng)新，甘于奉獻與服務(wù)，具有團隊協(xié)作精神的年輕的管理隊伍。在校長的帶領(lǐng)下，學校領(lǐng)導班子倡導“正直、清廉、大氣、勤勉、寬容”的管理作風，重人品，重學品，在學校各項工作中能克己奉公，發(fā)揮積極的作用，受到廣大教職員工的好評。

此項自評為合格。B4、教師隊伍C-8結(jié)構(gòu)優(yōu)化

學�，F(xiàn)有教職工36名，專職教師33人。其中中、高級教師19人，占全體教師的58%；本科學歷25人，專科學歷8人，學歷達標率達100％。普通話都在二級乙等及其以上。教師學歷、資格符合《教師法》要求，普通話水平達到省規(guī)定的標準。是一只年輕而有活力的教師隊伍。

教師們工作積極性高，富有創(chuàng)新精神，思維開放，善于開拓，樹立素質(zhì)教育觀念，具有創(chuàng)新精神，有一定的教研能力，能適應(yīng)新課程的要求。為鼓勵教師的工作積極性和創(chuàng)新精神，學校建立了一整套教職工考核管理聘任制度、績效工資考核方案，從德能勤績等方面，嚴格對廣大教職工進行考核，通過考核評優(yōu)，評選合格教育工作者、合格班主任、合格班集體、激勵先進，發(fā)揮榜樣的模范帶頭作用。為了提升課堂教學單位時間效率，學校經(jīng)常組織教師進行現(xiàn)代化教育技術(shù)的培訓，提高廣大教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學活動的水平。教師在自己的教學領(lǐng)域內(nèi)駕輕就熟，具有創(chuàng)新精神，有一定的教研能力，能適應(yīng)新課程的要求，教學實績顯著。為促使年輕教師迅速成熟起來，學校通過以老帶新，以新促老，激活了教師追求進步，不甘落后的進取精神。學

校特別注意配齊體育與健康、音樂、美術(shù)專職教師，近年來這些學科有多名教師參加祿豐縣課堂教學達標評優(yōu)活動，均多次獲獎。

此項自評為合格。C-9師德規(guī)范

學校注重對教職工的思想政治教育和專業(yè)知識的培養(yǎng)，認真貫徹執(zhí)行《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，廉潔自律，遵紀守法；嚴格執(zhí)行國家和省州有關(guān)“師德師風建設(shè)”的具體要求,建立了《土官中學師德師風考核細則》,并利用每周五的政治學習以及報紙、板報、宣傳欄、校園廣播等各種形式，加強對教職工的思想教育，不斷規(guī)范教師的言行，培養(yǎng)教職工愛崗敬業(yè)、嚴謹篤學，與時俱進，為人師表的良好品質(zhì)，我校教師教育思想端正，教書育人，為人師表，能了解和尊重學生和家長，關(guān)注、關(guān)心、尊重、愛護和信任學生，保護學生的人格尊嚴，杜絕了體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象。此項自評為合格。

C-10專業(yè)成長

學校根據(jù)實際，制定了長期規(guī)劃和年度師資培訓計劃，校本培訓計劃；促進教師專業(yè)發(fā)展取得實效，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，教師學歷和專業(yè)技術(shù)得到提高；學校要求教師每學年有不少于2次的多媒體公開教學課，90%以上的教師了解現(xiàn)代教育技術(shù)，能運用現(xiàn)代教學手段，選擇利用校內(nèi)外教學資源，設(shè)計教學方案，組織教學；學校尊重教師在教學中的創(chuàng)新精神，重視教師教學實踐能力的培養(yǎng)與評價考核；骨干教師和青年教師的培養(yǎng)成效明顯，縣校級（含）以上及學校教學骨干和學科

帶頭人逐年增加，學科、年級分布相對均衡，累計達教師總數(shù)的30%（含）以上。

此項自評為合格。B5、校舍場地C-11場地設(shè)置

我校占地面積1201*平方米，師生人均占有量基本達到國家和省規(guī)定的標準，與學校的規(guī)�；�本適應(yīng)。在上級的支持下，學校正在進行危房改造，學校建設(shè)逐年按規(guī)劃進行。校園內(nèi)已建起有專人管理的綠化帶，學校綠化覆蓋率達省定標準。有211米的環(huán)形跑道一條，校園內(nèi)建筑錯落有致。

因?qū)W校沒有室內(nèi)風雨活動室。所以此項自評為基本合格。C-12校舍設(shè)備

我校校舍建筑面積為5015平方米，生均校舍建筑面積達到部頒標準，教學用房、教學輔助用房配備符合國家規(guī)定；有滿足教學需要的音樂室、美術(shù)室、圖書閱覽室、體育室、計算機網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室等專業(yè)教室；但團隊活動室、衛(wèi)生保健室、心理咨詢室等必備輔助用房因條件限制，未建立。

此項自評為基本合格。B5、規(guī)�？刂艭-13學校規(guī)模

學�，F(xiàn)有在校生476人，班級數(shù)10個，達到國家制定的農(nóng)村學校標準。

此項自評為合格。C-14班級學額

在10個班中，人數(shù)最多的班級51人，最少的班級44人。每班學生額均值符合部頒標準；各年級實行常態(tài)編班，同年級每班人數(shù)相對均衡。

此項自評為合格。A2、辦學方向B7、教學設(shè)備C-15、教學設(shè)備

學校設(shè)備按教育部新頒布的一類標準配備，音體美設(shè)備滿足教學需求。學校每年均補充添置必要的教學設(shè)備、文體器材，對不能正常使用的教學設(shè)備，及時進行維護和維修，確保設(shè)備的使用率、完好率各不低于95%；隨著新課程方案的實施，學校還不斷充實、維護學科教學資源庫，使各學科的教學資源庫每學期增加20%的新資源量；90%的教師能夠根據(jù)教學的需要對下載的教學資源進行改編，并上傳到學校學科教育資源管理平臺中，能在日常教學中利用學校教育資源庫開展課堂教學和教學研究。我校理化生實驗室的設(shè)施均按標準配置，完全能夠滿足教學需要，201*年，順利通過了“普實”驗收，實驗開出率達99%，圖書室藏書量基本滿足師生課外閱讀和查閱資料的需要，有遠程教育接收室一個，現(xiàn)正準備籌建標準多媒體教室10個，學校的教育教學條件正不斷改善，為走向教育現(xiàn)代化奠定堅實的基礎(chǔ)。

此項自評為合格。C-16、圖書資料

學校閱覽室面積39平方米，擁有紙質(zhì)圖書7460冊，生均16冊，報刊種類達10多種。圖書室收藏了一些具有館藏價值的圖書、一定數(shù)量的音像資料和本鎮(zhèn)特色的數(shù)字資源。學校配備一名

兼職圖書管理員，職高學歷，身體健康，具有圖書館專業(yè)知識，具有一定的計算機操作技能。熱愛圖書館工作，有較強的主動服務(wù)意識，樂于奉獻，勇于創(chuàng)新。學校圖書室有學校領(lǐng)導分管，并在經(jīng)費上予以保證，有近期和長遠發(fā)展規(guī)劃，有檢查、有評價、有總結(jié)，圖書館放置的書架、報刊架、書柜，書架和報刊架的高度適宜，方便學生使用。配有辦公設(shè)備、裝訂設(shè)備。室內(nèi)采光及通風良好，有防火、防潮、防蟲、防塵、防曬、防盜、消毒設(shè)施。根據(jù)學校教育教學和服務(wù)對象需要，積極構(gòu)建了科學有效的館藏體系,購進新書思想性、科學性、趣味性、啟迪性強，適合學生心理特點，能及時驗收登記和編目，及時驗收、登錄、分編、上架、流通，學生借閱率達70%以上。學校建立健全了學校圖書室各項管理制度，全天開放。班級開設(shè)閱讀指導課,培養(yǎng)學生利用圖書館的意識，每年都開展相關(guān)主題讀書活動，為學生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。

此項自評為合格。C-17、信息技術(shù)

學校十分重視信息技術(shù)為教學服務(wù)，認真開展信息技術(shù)設(shè)備及活動，現(xiàn)有計算機網(wǎng)絡(luò)教室1個，有學生用多媒體計算機30臺，所有計算機通過光纖與互聯(lián)網(wǎng)相連。有掃描儀、刻錄機、數(shù)碼相機、攝像機各1臺。擁有2個多媒體教室（配有投影機、銀幕、多媒體計算機），設(shè)施符合國家規(guī)定的消防安全要求。校園廣播系統(tǒng)可滿足學校升旗儀式、課間操、眼保健操、全校集會、考試時的聽力測試、校園節(jié)目等廣播任務(wù)。學校有兼職網(wǎng)管人員1名，具有一定的計算機和網(wǎng)絡(luò)管理水平。機房管理做到環(huán)境衛(wèi)生、靜美，制度健全、規(guī)范，無事故發(fā)生。資料管理方面做到有

保養(yǎng)維修記錄本、設(shè)備管理帳目登記本，電教設(shè)備運行穩(wěn)定可靠，完好率達95%以上；有使用情況記載，相關(guān)的規(guī)章制度等。學校每學期都對教師開展多次專題培訓，培訓內(nèi)容涉及課件制作，軟件學習，網(wǎng)絡(luò)安全等多方面的內(nèi)容。

此項自評為合格。A3、辦學過程B8、常規(guī)管理C-18、目標管理

開學初，學校就根據(jù)和教育局所簽訂的2個目標考核責任書（學校目標考核、校長目標考核）的相關(guān)指標，把工作目標分解落實到各崗位、部門，各崗位、部門都有年度目標實施計劃，有目標管理要求；學校建立了自評制度和行之有效的各種考核制度，確保各項目標任務(wù)的實現(xiàn)。使得我校事事有人做，人人有事做，通過不同目標的考核，獎優(yōu)罰劣，調(diào)動了我校教職工工作的積極性和責任心。

此項自評為合格。C-19、民主管理

學校設(shè)立包括學校主要行政干部在內(nèi)的校務(wù)委員會，執(zhí)行對學校各項事務(wù)的決策和管理，實行每周例會制。學校事務(wù)實行民主管理，民主決策的管理策略，重大決策必須反復(fù)聽取各方面意見：深入討論，達成共識，按規(guī)定程序決策，接受監(jiān)督評估，實行校務(wù)公開。校務(wù)公開的形式有六會(師生座談會、黨小組會、行政會、教代會、家長委員會、教工大會)、欄(公告欄)等多種途徑，以保證學校事務(wù)在公開透明。其次，由教代會、行風監(jiān)督員通過意見箱、座談會、問卷調(diào)查、家長會、個別訪談等方法

與途徑對學校管理實行監(jiān)督并進行評價和反饋，全員參與，以保證辦學目標與方案的落實。

此項自評為合格。C-20、學生管理

我校認真落實《中學德育綱要》和《云南省中學德育分年級實施意見》，不斷增強德育工作的針對性和實效性；以“五愛教育”、“三生教育”為重點對學生進行思想品德教育，自我保護教育，教學生學會做人；按照《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的要求，對學生進行紀律、法制、心理健康等方面的教育，抓好學生文明行為習慣的養(yǎng)成教育，使學生遵紀守法；關(guān)注、關(guān)心、尊重、愛護和信任學生，保護學生的人格尊嚴。學生品格合格率100%

此項自評為合格。C-21、安全管理

“安全責任重于泰山”，安全工作，歷來是學校工作的重中之重。為加強和領(lǐng)導安全工作，學校成立了以校長為組長的安全工作領(lǐng)導小組,并層層簽訂了安全工作責任書,每月進行一次安全工作大檢查,建立學校安全工作報告制,有完善的保障師生安全的制度與防災(zāi)措施；專管安全的教師和專職保安人員，有處置學校突發(fā)安全事故的預(yù)案，實行學校安全工作重大責任事故一票否決制；學校每周召開一次校會,對全體學生進行一次安全教育,每年定期通過課堂教學或?qū)ｎ}演練，增強師生的安全、防災(zāi)意識，提高師生的自我安全防范能力，做到安全教育警鐘常鳴。為使學校安全工作常抓不懈，學校實行行政領(lǐng)導帶頭值周制，每周的值

周領(lǐng)導和教師從學生起床到學生晚休，“全天”負責學生安全，同時，校成立了治保組，由治保人員輪流晝夜值班，確保學校師生生命財產(chǎn)安全，使學校呈現(xiàn)一派安靜、祥和、安全的良好景象。學校周邊環(huán)境對學校工作的影響不大，無污染源和重大安全隱患。近三年內(nèi)無重大安全事故發(fā)生。

此項自評為合格。B9、安全管理C-22、德育隊伍

社會主義道德是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容。我校教育教學堅持“以德育為核心，全面發(fā)展”的方針。為加強和領(lǐng)導德育工作，學校成立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導小組，把學校德育工作擺在重要議事日程，常抓不懈。在有關(guān)部門的指導下，教職工樹立“人人都是德育工作者”和“全程德育”的觀念，德育隊伍強，有相應(yīng)的保障措施，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人；同時重視班主任、思想品德課教師和團隊輔導員等德育骨干隊伍建設(shè)，健全德育管理系統(tǒng)，把德育納入對師生的評價考核；建立健全學校、家庭、社會相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，聘請經(jīng)常參與學校德育活動的校外輔導員。定期進行家訪和召開家長會，形成“學校、家庭、社會”三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，對學生進行全方位管理和教育。

此項自評為合格。C-23、德育工作

在教育教學活動中，學校認真落實《中學德育大綱》和《云南省中學德育分年級實施意見》，通過舉辦演講賽、寫心得體會、知識競賽等形式使《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》深

入學生心靈深處，同時利用課堂主渠道，上好思想品德課，開展豐富多彩的課外活動、主題班會及團隊活動等，寓德育于活動之中，對品行有缺陷的學生有幫輔措施；重視校園、班級文化建設(shè)，有良好的校園文化氛圍；為此，學校曾被評為校園文化建設(shè)先進學校。

在德育分年級實施方面，我校形成了自己的特色，取得了明顯的成效。初一年級以“養(yǎng)成教育”為重點，采用“示范引導、硬性養(yǎng)成”的方式進行；初二年級以“自我教育、發(fā)展個性”為重點，采用“鞏固成果、誘導發(fā)展”的方式進行；初三年級以“理想信念教育”為重點，通過各種主題班會，采用“榜樣示范、自主發(fā)展”的方式進行等。通過德育的分年級實施，使土官中學德育工作重點突出、落實有度、指導有效、穿插有序、互助發(fā)展，贏得了社會的一致好評。

多年來，我校堅持每學期邀請法制副校長到校作2次以上法律專題教育，不斷增強學生的法律意識，使學生做到知法、守法和學會運用法律武器保護自身合法權(quán)益；學生每年均義務(wù)參加交警中隊交通安全宣傳周活動；組織交通事故圖片展活動，并組織了相關(guān)的征文比賽，收到了良好的效果。通過對“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”等基本道德規(guī)范的學習討論，把學校的公民道德建設(shè)工作推向高潮。為此，學校被評為縣級文明學校。此項自評為合格。B10、教學管理C-24、課程管理

在教學過程中，學校本著全面發(fā)展的原則，認真執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，嚴格按照教育部頒布的課程計劃，開齊課程，上足課時。嚴格執(zhí)行國家課程計劃中關(guān)于開展文體活動和社會實踐等方面的規(guī)定，確保學生每天在校一小時的體育活動時間，保證體育課程的課時和質(zhì)量；為減輕學生過重的課業(yè)負擔，把更多的時間讓給學生，培養(yǎng)學生主動學習的能力，我校率先取消了一些不必要的考試或檢測，學生自習輔導以學生的自主學習為主、教師輔導為輔，學生在�；顒涌偭俊⒎�合國家規(guī)定的課程計劃要求，作業(yè)量符合學生學習規(guī)律。杜絕教師把早晚自習演變成“正課”的行為，全面貫徹“以人為本，立足于課外、著眼于課堂、服務(wù)于學生”的現(xiàn)代教育理念，激發(fā)全體教師牢固樹立“精品”（即多上優(yōu)質(zhì)課、爭當名教師、共創(chuàng)名學校）意識，全面推行“名師工程”發(fā)展戰(zhàn)略，教師能依據(jù)所任學科課程標準的基本要求確定教學目標；并要求每位教師強化四種意識：“質(zhì)量意識、品牌意識、效益意識、服務(wù)意識”。同時積極探索科學的教學質(zhì)量評價體系，全面、客觀、發(fā)展地評價教師和學生。此項自評為合格。C-25、教學常規(guī)

常規(guī)教學是教學過程的一個重要環(huán)節(jié)，學校教學常規(guī)各個環(huán)節(jié)備課、上課、作業(yè)、輔導、實驗活動、考試等都有規(guī)范要求，教師知曉度高，且自覺遵守制度；為保證教學活動各個環(huán)節(jié)的實效，學校建立了完善的教學常規(guī)檢查、考評制度，堅持一月一查，并將考核結(jié)果納入年終履職考核范圍。

過程管理是教學管理中的一個重要環(huán)節(jié)，學校對于各種考核、考查、考試等數(shù)據(jù)、資料、表冊都進行了長效管理，規(guī)范管

理。各項考查、考核、考試等教學檔案，資料表格齊全。學校層層落實責任，有效控制輟學生，取消留級制度。學校還要求師生日常生活、工作都使用普通話，現(xiàn)在學校形成講普通話和使用規(guī)范漢字的良好環(huán)境，普通話成為師生之間、同學之間交際的語言。此項自評為合格。C-26、教學改革

我校認真執(zhí)行縣教育局關(guān)于教學改革的相關(guān)規(guī)定，積極鼓勵教師參與開展不同層面的教學內(nèi)容和教學方法的改革實驗，有階段性成果或經(jīng)驗總結(jié)；有大面積提高教學質(zhì)量的措施，注意因材施教，重視學習困難學生的提高工作，措施落實，有明顯成效或典型事例；學生成績評定試行等級制，不按考試成績給學生、班級排隊;本年度辦學水平督導評估推門聽課課堂教學優(yōu)良率達到80%以上，無不合格課。此項自評為合格。C-27、教育科研

我校十分重視教育科研工作，圍繞素質(zhì)教育和結(jié)合本校教育教學實際開展教育科研活動。建立以校為本、自下而上的教學研究制度，有組織領(lǐng)導，機構(gòu)人員落實，經(jīng)費保障，教研突出重點，針對性強；對學校教育決策和提高教育教學質(zhì)量有實效，201*年，黑井、仁興、貓街等縣內(nèi)多所學校到我校參觀學習。教育科研對教師專業(yè)成長起到較好的作用，使得教師教育教學能力不斷提高，學校要求教師能對自己的教育觀念、教學行為作隨筆、進行反思，并制訂改進計劃，每一學年有定量的專題研究，活動有計劃、有記錄；學校每學期開展勞動實踐，注重對學生動手能力和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

此項自評為合格。B11、后勤管理C-28、校園校舍管理

我校占地面積1201*平方米，校舍建筑面積5015平方米，校園建設(shè)有規(guī)劃，布局與功能搭配合理，校園環(huán)境優(yōu)美、整潔，做到綠化、凈化、美化，教室、辦公室及其它各室窗明幾凈，設(shè)施擺放有序，校園文化教育性強，不同區(qū)域有體現(xiàn)特色的文化氛圍；認真施行《中小學校園環(huán)境管理的暫行規(guī)定》校舍、場地、設(shè)施按標準建設(shè)配備，管理規(guī)范，使用合理。在上級的支持下，學校正在進行危房改造，學校建設(shè)按規(guī)劃逐年進行。校園內(nèi)已建起有專人管理的綠化帶，校園內(nèi)建筑錯落有致。教學設(shè)施使用率及完好率高。此項自評為合格。C-29、總務(wù)工作管理

學校總務(wù)處有報賬員、復(fù)印員等共6人，實行一年一聘，所有人員都具有上崗資格，服務(wù)育人落到實處，服務(wù)管理工作制度健全，校產(chǎn)管理制度完善，賬目清楚，臺賬管理規(guī)范，教學設(shè)施設(shè)備管理妥善，維修及時，保證教學需要，師生滿意率達到95%；學校有健全的財務(wù)制度，嚴格執(zhí)行財經(jīng)紀律，認真落實國家義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，嚴格執(zhí)行公用經(jīng)費管理使用規(guī)定，落實貧困學生生活及營養(yǎng)補助規(guī)定，有嚴格的財經(jīng)管理制度，堅持收支兩條線，收支賬目清楚；多年來，我校沒有出現(xiàn)過亂收費現(xiàn)象。在經(jīng)費使用上，我校一直堅持“先審批后使用”制度，把有限的經(jīng)費用在了最需要的地方，提高了經(jīng)費的使用效率。在每次的收費

大檢查中，我校均因嚴格執(zhí)行收費政策、規(guī)范出具票據(jù)而得到檢查組的好評。此項自評為合格。A4、教育質(zhì)量B12、學生素質(zhì)C-30、思想道德素質(zhì)

學生的思想道德品質(zhì)優(yōu)良，具有熱愛國家，尊重老師、家長、同學，講文明、有禮貌、誠實守信、不怕困難、熱愛勞動的良好品德和努力向上的進取精神；《中小學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》深入學生心田，落實在學生行動中，學生群體精神面貌較好，在日常學習、生活中具有辨別是非的能力，好人好事不斷涌現(xiàn)，近三年無違法犯罪學生；學生品德評定合格率在100%以上。

此項自評為合格。C-31、文化科學素質(zhì)

我校學生的閱讀、書寫、表達、計算的基礎(chǔ)知識、基本技能通過檢測都達到課程標準要求，并掌握一定的學習方法，具有一定的觀察、思維、表達、學習和動手的能力；已養(yǎng)成良好的學習習慣，具有初步創(chuàng)新意識；同時積極參加科技活動，具有崇尚科學的思想，參加各類學科活動多次獲獎。

我校各年級考試全科及格率約71％，總分、合格率超過本地區(qū)平均水平；非畢業(yè)班學年考試全科合格率達90%以上，90%以上學生具有實驗獨立操作能力。此項自評為合格。

C-32、勞動技能素質(zhì)

學生愛惜勞動成果，熱愛勞動，有良好的勞動習慣，我校的運動場就是在老師的帶領(lǐng)下通過師生勞動建成的。我校學生多來自農(nóng)村，學生有較強的生活自理能力。學校積極組織學生參加校內(nèi)外公益勞動，具有一定的勞動技能、基本操作技能達到課程標準要求，考查合格率100%；

此項自評為合格。C-33、身體心理素質(zhì)

學校按國家課程計劃開設(shè)體育與健康課、體育活動課，考核合格率高，適齡少年按《學生體質(zhì)健康標準》測試考核成績合格率達90%以上，合格率達20%以上，視力不良率30%以下，學校堅持每天鍛煉一小時活動；我校學生有一定的藝術(shù)個性素質(zhì)和審美情趣，每個學生都有一項興趣愛好和特長，善于用多種方式進行藝術(shù)表現(xiàn)；心理品質(zhì)健康，有個性，具有初步的交流與合作能力；沒有因心理健康原因輟學、傷亡等現(xiàn)象發(fā)生。

此項自評為合格。C-34、整體發(fā)展水平

我縣學生個性特長發(fā)展良好，參加縣級以上藝術(shù)、體育、科技、文化等活動獲集體或個人獎勵較多；學生班、團隊文化初步形成，熱愛集體，互幫互助互學，積極進��；現(xiàn)在學生已掌握一定的生活、勞動、科技基本知識和技能，有較好的文明禮儀表現(xiàn)；各年級已開展學生綜合素質(zhì)評價，畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價無D級學生，A、B級學生達到90%。

此項自評為合格。B13、社會反映C-35、社區(qū)及家長評價

學校緊密配合社區(qū)、鎮(zhèn)團委、文化站，經(jīng)常參加一些公益活動，學生在活動中有大量好人好事表現(xiàn)。通過每年的家長滿意度調(diào)查，家長對孩子在校外的表現(xiàn)反映好，對孩子德、智、體、美全面發(fā)展?jié)M意；社區(qū)對學校的教育教學工作、管理工作、教育質(zhì)量、教師工作滿意率達95%以上。

此項自評為合格。C-36、區(qū)域內(nèi)評價

多年來，我校本著“對學生的終身發(fā)展負責”思想培養(yǎng)學生，使升入高一級學校的學生發(fā)展?jié)摿Υ�，素質(zhì)好，能在較短時間內(nèi)適應(yīng)新的生活，上一級學校反映較好；未升學的學生，適應(yīng)能力強，通過勤奮努力，很多學生在農(nóng)村成了致富能手、種田能手和“土專家”。他們?yōu)榘l(fā)展社會經(jīng)濟、推動社會精神文明建設(shè)做出了貢獻。

此項自評為合格。C-37、綜合表彰獎勵

近6年來，學校目標考核榮獲一個三等獎，二個二等獎，二個一等獎。被評為祿豐縣文明學校，招生考試先進學校，祿豐縣教育工作先進單位。上級教育行政部門對學校的年度綜合考核上一年度為合格；

此項自評為合格。B14、辦學特色C-38、學生特長

學校開展經(jīng)常性的體育與文藝活動，廣大學生都自覺積極參與，每個學生具備1項體育、1項藝術(shù)愛好；學生的成長記錄能典型、客觀、真實地反映學生發(fā)展過程和成果。我校學生參加縣

級組織的學科、科技、文藝、體育、美術(shù)等方面的競賽，均有獲獎。在學科、科技、文藝、體育、美術(shù)等方面有興趣、有特長，得到社會、家長及各界的好評；

此項自評為合格。C-39、學校特色

建設(shè)精細、文明的學校文化特色

1、以精致優(yōu)美的環(huán)境熏陶人學校精細文化的環(huán)境建設(shè)校園是師生們學習生活的場所，經(jīng)過師生們共同打造，現(xiàn)在校園優(yōu)美精致，每一堵墻、每一個角落、每一棵樹、每一朵花草、每一處細節(jié)都帶有豐富的內(nèi)涵，成為感染陶冶師生情操的地方。

2、以精細深刻的文明感染人學校的精神文化建設(shè)理念上放眼未來，規(guī)劃上關(guān)注整體，行動上著眼細節(jié)。在現(xiàn)代學校文化建設(shè)內(nèi)容的選取上，我們本著“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我新”的設(shè)計宗旨，精益求精，努力打造精細、文明的學校文化。學校各處的走廊墻壁上布置上具有多元文化特色，教室、寢室成為學生展示自我的舞臺。班風、班訓、班歌、文化角、圖書角、環(huán)保角、才藝展示欄等各具特色的小版塊，不僅使學習生活空間更加漂亮，也使師生們時時刻刻接受到文化的熏陶。

3、以民主的思想引領(lǐng)人學校精細文化的制度建設(shè)領(lǐng)導不只是管理，還應(yīng)該是一種藝術(shù)；管理也不只是學問，還應(yīng)該是一種文化。學校通過加強教學常規(guī)管理制度建設(shè)。在一些辦公場所，公布必要的規(guī)章制度，同時也布置一些富有人文色彩的提示語。淡化挑剔、強化欣賞；淡化競爭、強化合作；淡化管理、強化自覺。對學校管理產(chǎn)生潛在而巨大的效果。

4、以精彩的活動塑造人學校精細文化的活動建設(shè)

校園活動是學校文化得以延續(xù)與發(fā)展的源泉。學校圍繞快樂學習、健康成長的目標，利用各種節(jié)日開展了豐富精彩的活動，使學生從真正意義上得到了自主的發(fā)展。

通過開展學校文化建設(shè)，校園的環(huán)境更加優(yōu)美，制度更加完善，文化底蘊更加深厚，活動更加豐富多彩。我們播種的文明種子，經(jīng)過細心的耕耘、培育，已經(jīng)深入每一個角落，每一顆心靈。無聲的浸潤，無形的熏陶，使師生們的言行舉止日趨文明，修養(yǎng)素質(zhì)日趨提高。

此項自評為合格。C-40、輻射作用

在兩基國檢期間，學校已成為縣、州內(nèi)外教育同行提供學習、研究和交流的現(xiàn)場，引領(lǐng)教學改革，有一定知名度，有較高的社會聲譽。根據(jù)教育局的相關(guān)安排，我校有明確的對口幫扶學校，互動已見成效，按教育行政部門的安排，實現(xiàn)了校際間領(lǐng)導、教師的交流，為實現(xiàn)所在地區(qū)內(nèi)的教育公平和均衡發(fā)展作出貢獻。

此項自評為合格。

綜合40項C級指標自評情況，土官中學自評為合格學校。五、情況分析和整改打算

（1）學校管理的科學與民主制度有待于完善。

由于管理制度多而雜，加上運行機制不暢，故制度的執(zhí)行力不強，威力不大。

（2）校本課程有待開發(fā)

由于課程任務(wù)重，認識偏差，加上教師的水平有限，尚未形成有價值的校本課程文化；

（3）辦學基礎(chǔ)制約學校的發(fā)展。

由于“普九”工作的全面推進和我校教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高，學校在校學生急劇增加，致使我校硬件設(shè)施生均占有量明顯短缺。

1、隨著學校辦學規(guī)模的擴大，學校風雨活動室、音體美教室、語音室、微機室、勞技室、多功能教室顯得狹小，有的功能室沒有建立，難以適應(yīng)教學，導致一些活動不能開展。2、我校430余名學生在校就餐，學校食堂建蓋時間較早，在空間上較狹窄，使食堂從業(yè)人員的住宿、各種物品的擺放、食品的加工等方面均受限制，制約著學校的全面發(fā)展。3、吃水不便，還專門用抽水機抽，遇到干旱，無法保證生活用水。

（4）學校尚未形成濃厚的教研氣氛。

由于多年教師只調(diào)出不調(diào)入，所以教師教學任務(wù)重，認識不到位，教學工作思路局限，故教研氣氛不濃厚、效果欠佳。

（5）教師隊伍建設(shè)有待進一步加強。

尚未形成一支高效務(wù)實的教師隊伍；學校領(lǐng)導兼課任務(wù)重，出現(xiàn)重教學輕行政傾向，故工作不務(wù)實，執(zhí)行力不強；個別年齡大的老教師缺乏進取心，不能適應(yīng)新形勢下的教學任務(wù)，影響了教師隊伍的整體素質(zhì)。

學校尚未培育出一支敬業(yè)的后勤隊伍。由于服務(wù)意識差，水平低，師德教育不到位，導致后勤隊伍工作懈怠、低效、虛浮。

2、整改措施

（1）學校將在今后一段時期內(nèi)對各項規(guī)章制度進行梳理、篩選、簡化，匯編成冊，力爭形成一套公平、民主、合理、高效的管理制度，同時加大制度的落實與完善，保障學校工作的有序

開展；

（2）學校將實施“走出去、請進來”的策略，積極學習先進學校關(guān)于校本課程開發(fā)的經(jīng)驗，進一步完善校本課程，并落實到每個年級的課程計劃中去；

（3）合理利用辦學經(jīng)費，同時拓寬學校建設(shè)渠道。繼續(xù)加大投資力度，加強學校硬件和軟件建設(shè)，爭取建設(shè)更高標準、更加完備的現(xiàn)代化辦公設(shè)施；

（4）加強組織與管理，使教研活動形成制度化、主題化、有效化、課題化的長效機制，為教師素質(zhì)提升和教學質(zhì)量的提高做出更大貢獻；

（5）繼續(xù)強化教師隊伍管理，提高教師思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，尤其是課程教學整合與現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力。通過開展扎實有效的教學業(yè)務(wù)能力培訓，使骨干教師起到真正的引領(lǐng)作用，使年輕教師得到快速成長。

經(jīng)過此次教育現(xiàn)代化學校自評自查，總結(jié)了三年來學校的工作，發(fā)現(xiàn)了一些成績，同時也暴露出一些不足。但是學校有充滿朝氣，拼搏向上的學校領(lǐng)導班子，有兢兢業(yè)業(yè)、銳意進取的教師隊伍，學校全體教職工將團結(jié)一致、與時俱進、勇于創(chuàng)新，強化學校管理，扎實推進素質(zhì)教育的發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量，力爭各項工作再上新臺階，爭取早日打造出一個環(huán)境優(yōu)美、管理科學、質(zhì)量上乘、社會滿意度較高的現(xiàn)代化學校！

祿豐縣土官初級中學201*年6月20日

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