軍銜制班級管理的初步小結()

班級軍銜制管理的初步小結

201*年5月，我第一次在阜陽的一所民辦學校見到班級軍銜制。當時這個班的班主任介紹說，這是模仿杜郎口的管理模式。

201*年9月，我來到七星學校，并有幸擔任了七（7）班的班主任。工作之初，在教學和管理上都比較生疏，犯過很多很多的錯誤。后來在老教師的幫助和指導下，工作慢慢有了起色。同時，我也發(fā)現了，在各科教學和班級常規(guī)管理上，老師經常用到積分再獎勵的做法。但各項積分往往由于難以由專人管理執(zhí)行，教師工作較多，以致隨時間推移慢慢淡忘和不了了之。常此以往，多數學生由最初的好奇、熱衷，直至無所謂和不在乎。

總結原因，不外乎以下幾點：首先，難以堅持。由于缺少專人執(zhí)行，同一個老師所帶班級較多，導致記錄缺失或混亂；其二，難以兌現。積分難以把握記錄，積分方式不成熟，以及各科教師單獨積分，往往教師不能負擔和執(zhí)行預期的獎勵；其三，學生疲于積分。今天積語文，明天積數學……,繁雜的積分規(guī)則，積分記錄，很容易讓同學們感到疲倦而喪失積極性。

以上種種現象，讓我感到要提高學生的積極性，很多要依靠于對學生的表揚和獎勵。但鑒于上面的各種方式，我們更需要一種簡單、統一且行之有效的積分獎勵方式。不僅要使同學們由積分得到切實的獎勵，更重要的要讓同學們由積分形成一種個人榮譽和競爭意識。這時，我想到了班級軍銜制，用小星星作為積分標識，學生獲得星星自己記錄自己的積分；用帶有不同軍銜等級標識的胸卡作為身份的象征，形成個人榮譽和競爭意識。

201*年11月開始準備軍銜制相關規(guī)則、標識和胸卡的設計制定，最后征求班級學生意見，寒假終于打印完畢，準備在201*年的上學期開始執(zhí)行。

本學期開學，由于我班語文科成績較差，語文老師找到我，說我門班學生課堂氣氛沉悶，積極性很差。于是我提出，在語文學科率先執(zhí)行軍銜制。執(zhí)行之初由老師對課堂表現優(yōu)秀和作業(yè)、背誦等任務較好者給予星星獎勵，班主任每周班會根據星星數給予同學個人獎勵。后來，慢慢地在數學學科和班級的常規(guī)獎勵，也由積星代替以往的單獨積分獎勵。軍銜制的積星分三種:

一、小星星、月亮、太陽，主要作為基本學科優(yōu)秀學生的獎勵。各種顏色的小星星

為軍銜制積星的基本標識，再模仿QQ的模式，12顆小星星換1顆月亮，4顆月亮換1顆太陽。根據軍銜的不同，分列兵，上等兵，士官和各級軍官等個等級，不同等級的積星數也由低到高，由少到多。同時，胸卡上的軍銜標識也根據該同學的積星數及時更換，并給予積星較多同學獎勵。

二、大星星，主要作為學科組長、食堂組長和后進生等優(yōu)秀表現的獎勵。1顆大星

星相當于2顆小星星，與小星星同時作為積星憑證。

三、勛章，主要作為對班級有突出貢獻學生的獎勵。分為一等功，相當于6顆小星

星；二等功，相當于4顆小星星；三等功，相當于2顆小星星。各級勛章，也同時與小星星作為積星憑證。

在第一個月的軍銜制管理中，積星項目也慢慢增多。由最初的語文、數學，擴大到月底各種考試，各項常規(guī)考評，以及班級平日的一些活動等等。同時，一些問題也隨之出現。

一，積星速度過慢，學生積極性不高。隨著積星范圍的擴大，積星速度也慢慢

加快。部分常規(guī)積星作為基礎積星，基本每天都有發(fā)放，這就保證了學生軍銜的升級速度。同時，學生胸卡有不同顏色的彩帶佩戴，有藍色（普通級）、紅色（中級）和黃色（高級）3種標識顏色；

二，積星項目混亂，學生不知道該如何去做。由前期的軍銜制執(zhí)行經驗，慢慢

的按照小星星、大星星和勛章的不同獎勵范圍，慢慢形成了一個初步的獎勵和積星規(guī)則，現在已形成文字稿《班級軍銜制評比辦法》。獎勵主要按不同標識分學習和常規(guī)兩個部分。

三，積星由班主任主要控制，不能得到保質保量的執(zhí)行。前期學生對軍銜制不

熟悉，班級主要助手不夠成熟，積星分配主要由班主任一人控制。班主任日常教學管理有時不能調開，時有有獎未發(fā)的情況出現�，F階段，班級小助手慢慢培養(yǎng)成型，軍銜制將由班主任專管向組長自主管理過渡。以上就是本學期開學兩個月來，班級軍銜制執(zhí)行的初步總結。下階段，我將加大學生自主管理的范圍。將班主任從執(zhí)行者的角色，慢慢地向檢查者和引導者的角色轉變，做到老師服務于學生，最大限度的培養(yǎng)學生自主管理。附：《班級軍銜制評比辦法》

班級軍銜制評比辦法（第三次修正）

總評辦法：

每周按照數學小組12組參與評比。每周二上午第二節(jié)課間，各組上報本組組員積星數和總積星數。數學大組長根據各組總積星數排定第一、二、三名和最后一名，及時在教室后黑板上公示。各組如對公示有爭議，及時與數學大組長協調，直至無爭議小組班會課受獎。（注：各組不論人數多少，按該組總積星數排名）；

獎勵：

1、2、3、

第一名小組受特別獎勵一次，全組次周免除衛(wèi)生區(qū)值日，由最后一名小組代勞；第二名、第三名小組，組長加1顆大星星，組員各加一顆小星星；

最后一名小組除代勞第一名的衛(wèi)生區(qū)值日外，其他未排定的勞動任務（如樓梯口值日、廁所值日等）同時接受；

積星規(guī)則：

1、2、

語文組每次背誦前三名，每人1顆小星星；

語文課代表每周課間操的古詩背誦檢查，全員通過記一等功，全班55人以上通過記二等功；

3、4、5、

行政組每天組長評定本組前三名，每人1顆小星星；

數學組12組長，每天前8組完成檢查任務的，組長1顆大星星；

數學大組長每日檢查任務達到8組，獎勵每人1顆小星星，達到10組2顆小星星，全部通過3顆小星星；

6、

數學每周兩次周清達到優(yōu)秀者，及數學課堂表現優(yōu)異者每人1顆大星星；（主要為C、D組同學）

7、

食堂每天評定一組優(yōu)秀小組，組長獎勵1顆大星星，組員每人1顆小星星；（原每周的優(yōu)秀小組不再評定）

8、9、

每天小班主任、指導員由行政組長、食堂組長投票評定，通過者記三等功；

班主任每天不定時評定衛(wèi)生最整潔小組，小組積星數達到該組人數的，全組每人1顆小星星；

10、

每月班級總分前三、年級前100名記一等功，班級總分四至十名、進步獎和年級200名記二等功；

11、

為班級榮譽爭得表揚者，第一次記二等功，第二次記二等功；

其他未盡事宜，由班會負責討論協調

七（7）班201*年4月6日

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班級管理小結

仁和幼兒園小五班

“光陰似箭，日月如梭”一個學期的時間飛快的就過去了，想想剛剛開學時，面對一群從來沒上過幼兒園正在不�？奁�的小不點，我們真的有點不知該怎么辦好。當時看著他們傷心可憐的樣子，我們多希望我們就是他們的媽媽，就是他們的親人，是他們的安慰。現在一學期即將結束，孩子們也在各個方面得到了很大的進步。現將本學期主要工作任務進行匯報：一、教育教學方面

創(chuàng)設良好的班級環(huán)境，使幼兒喜歡幼兒園集體生活，能高高興興上幼兒園，愉快地參加各項活動，消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒。我們兩位老師認真學習業(yè)務，改教法、改學法，在制定活動方案時根據幼兒的具體情況和幼兒鮮活的生活設計（九月份開展主題活動“我上幼兒園了”、十月份開展主題活動“感官總動員”、十一月份開展主題活動“爸爸去哪兒”、“多彩的秋天”十二月和一月份開展主題好玩的冬天），創(chuàng)造性地使用教師教育用書。我們強調以幼兒生活為軸心，以幼兒經驗為切入點，以游戲活動為主要形式，促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的全面發(fā)展。我們強調尊重幼兒身心發(fā)展的普遍水平，同時關注幼兒發(fā)展水平、能力、經驗、學習方式的個體差異，強調以幼兒發(fā)展為本，教師是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，倡導形成合作探究式的師生互動關系。我們兩位老師從各方面充分了解本班幼兒，盡量做到面向全體，照顧個別，讓幼兒掌握更多的知識。二、教科研工作

在科學發(fā)展觀的指導下，以新《綱要》為指南，圍繞幼兒園教科研工作思路，開展班級教育科研工作。

（一）、園本課程的教學嘗試。

根據班內幼兒的實際情況選擇合適的教學活動，在班內嘗試，分析活動過程、效果、幼兒參與等情況，小結反思，提出更加合理的完善活動計劃。（二）、合理利用有限空間開展區(qū)域活動。

1、根據主題活動的開展情況及幼兒間的差異，創(chuàng)設活動環(huán)境，提出活動要求。如娃娃家在學習初步的社會性行為的基礎上，融入為“寶寶”適時增添衣服、煮飯、燒菜的要求；在操作區(qū)增加圖形寶寶的家、給小動物穿衣等新材料對不同水平的幼兒提出不同的要求。

2、科學合理投放材料。

活動區(qū)材料的投放，是區(qū)域是否吸引幼兒的一大關鍵，有著舉足輕重的地位。因此在材

料投放方面注重可操作性、變通性、游戲性和多層次性。并且注意發(fā)揮孩子們的自主性，在選擇材料和準備材料上鼓勵孩子積極參與。長期的提醒，有很多孩子都能記得將家中的廢物帶到區(qū)域中，變廢為寶。三、班級常規(guī)工作

小班新生入園，孩子們在生活環(huán)境、活動方式和人際交往等方面存在著很大的差異，因此一些孩子在入園之初會出現不同形式、不同程度的適應困難�？蕖Ⅳ[、喊、跑、吃飯難、喝水少、憋大便、拒絕老師等現象每天都會出現，為了改變這種現象，讓孩子盡快適應幼兒園的集體生活，我們在開學初通過與幼兒家長交談，了解幼兒的生活習慣、個性特征以及興趣愛好等，讓幼兒熟悉新教師，培養(yǎng)感情；除此以外，我們還建議家長在家里有意無意的向幼兒介紹幼兒園，讓幼兒對幼兒園有一個初步的了解，以消除其對幼兒園的陌生感；而后，我們根據家訪了解到的情況及幼兒年齡特點，認真制定了班級工作計劃。為了讓孩子們一到幼兒園就有活動的場地和材料，喜歡上幼兒園，我們還在假期中對班級環(huán)境進行了規(guī)劃和布置，創(chuàng)設了建構、娃娃家、理發(fā)店等多種活動區(qū)域以及“我上幼兒園了”的主題墻，積極地做好開學迎新工作。正因為有了前一階段的工作基礎，一星期下來，本班大部分幼兒情緒穩(wěn)定，并能參加集體活動。個別幼兒的情緒在老師的安撫下也得到相對穩(wěn)定，班級各項教育教學活動正常、有序地開展。

幼兒課堂常規(guī)的培養(yǎng)，主要針對培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。傾聽就是細心地聽到別入說話，善于傾聽是一個人不可缺少的修養(yǎng)，學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重他人的印象，為了引導幼兒學會傾聽別人說話，我們采取了以下幾點方法對幼兒進行訓練。

方法一：與孩子交朋友和他們進行交談，在交談過程中引導幼兒學會怎樣去聽懂對方說的話，經常利用游戲和他們進行對話，并用自己的傾聽行為去影響指導幼兒，如游戲時和幼兒打電話，教師問一句，幼兒根據傾聽對方說話的內容進行答復，這樣，即發(fā)展了幼兒的口語能力，又訓練了幼兒的傾聽習慣，更是提高了幼兒的學習興趣。

方法二：在多種活動和游戲中為幼兒提供傾聽的機會，我班除了在課堂中引導幼兒認真去傾聽別人的話以外，還經常在餐后一些戶外游戲活動中引導幼兒玩?zhèn)髟�、接龍等游戲，讓他們學會安靜地去聽，在不斷聽的過程培養(yǎng)良好的習慣。

方法三：在各項活動中鞏固傾聽習慣，在游戲時每次先提出要求，讓幼兒聽懂活動內容、要求、規(guī)則，如游戲中請幾個幼兒上前表演念兒歌、唱歌等，引導其他幼兒認真聽同伴唱和講，經過一段時間的訓練，幼兒已初步能聽懂老師對自己說話的意思了。

平時我們指導幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便后要將手洗干凈，養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。幼兒進餐時，我們精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲和藹地指導幫助幼兒掌握進餐的技能，進餐細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，進餐時不大聲說話，不亂扔殘渣，飯后收拾干凈，培養(yǎng)文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。安靜就寢。獨立、有序、迅速地脫穿衣服和鞋襪，會系鞋帶，會整理床鋪。保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身，不對著別人打噴嚏。保持公共場所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。如喝水、飯前便后洗手、說話輕輕、拿放椅子輕輕、看書、玩玩具、禮貌等習慣，幼兒每天不用老師再提醒，都能主動完成好。

教育孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒自理能力。教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，練習整理自己的著裝，學做一些力所能及的事。三、保育工作

保育工作對小班來說更是一項重要的工作，一學期來阿姨全力工作，不分認真完成衛(wèi)生工作，根據衛(wèi)生工作常規(guī)，認真做好每日的衛(wèi)生消毒及清掃，并堅持做到隨臟隨搞，為幼兒提供一個安全、舒適、整潔的生活環(huán)境。除此之外，我們加強對幼兒的安全教育，增強幼兒的自我保護意識，盡量避免事故的發(fā)生。在生活習慣上培養(yǎng)幼兒良好進餐習慣、用眼習慣、午睡習慣、個人衛(wèi)生習慣等。幼兒自理能力有了很大的提高，學會收拾、整理、保管自己的物品；學會在戶外活動歸來，自己增減衣服；在完成這些工作之外，同時配合保健醫(yī)生做好體檢及預防各種傳染病工作。四、家長工作

為了更好的了解幼兒，順利地的開展今后的工作，家長的配合和幫助是了解每個幼兒的第一步，也是幫助我們做好教育工作的重要的方式和渠道。于是，開學前，我們對本班全體幼兒進行了一次家訪活動，初步了解了這些幼兒的性格特點和生活習慣，通過交流，感受到了家長對我們工作的支持，我們也聽取了家長的一些建議，為迎接幼兒和開展教學工作打下堅實視的基礎。本學期，我們從頭至尾把家長工作都貫穿于班級工作中，在與家長的接觸過程中，我們盡量做到熱情地接待，主動地與家長進行交談，讓家長及時了解幼兒在園的學習、生活情況，大力調動家長的積極性，配合老師，提高幼兒各方面的能力。開學初我們也召開了班級家長會，向家長介紹了我們的班級計劃，并對家長和孩子提出了要求，家長們表示支持、配合老師的工作，通過這次家長會也讓家長認識到幼兒教育的重要性。

我們還積極籌備家長開放半日活動，借助各種大活動來展現本班教師和孩子的風采。利用半日開放的時機，向家長展示幼兒在園學習、生活情況，家長參與率高，不但使家長了解了孩子的橫向發(fā)展水平，又了解了孩子的縱向發(fā)展水平。六、其他方面

1、我班兩位老師、保育員之間能配合默契，及時討論班內幼兒情況，解決問題，并做好觀察記錄，做好觀察記錄。在《綱要》的指引下，養(yǎng)成反思更改反復提高的好習慣。

2、隨時隨地學習，透析教學理論，及時吸取新的觀念，新的信念，并學以致用。3、加強自身的專業(yè)理論知識學習，提高教育教學水平。閱讀各類幼教刊物，及時了解幼教新動態(tài)。

4、認真撰寫教養(yǎng)筆記、觀察記錄、專題總結等經驗文章。5、積極參加園內外組織的各類活動，認真?zhèn)湔n，做好反思工作。

6、積極認真地參加園內外的聽課活動，作好記錄分析工作。根據幼兒的實際情況和自己在教學中的感想做好教育隨筆的記錄工作。

總之，在這一學期中，班級中的各項工作順利開展，組織的各種活動得到家長和社會的認可，并得到家長的積極配合，取得良好的效果。

下學期工作重點：鞏固班級常規(guī)；關注每一個幼兒，因材施教，繼續(xù)結合每次主題開展區(qū)域活動。我們兩位老師和保育員始終會遵循幼兒園“讓入園孩子快樂、健康、發(fā)展“的宗旨開展各項工作。在工作中做到一切以幼兒利益為出發(fā)點，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，讓孩子幼兒園開開心心地渡過每一天。

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