學習體會-語文學習減負增效

淺談小學語文減負增效的途徑

十四條小學王述璞

減負增效一直以來是教學中所面臨的復雜的議題，既要減負但同時又要增效，這是我們教師所期盼的理想境界，但在實踐中往往不好把握分寸，我們必須采取一些具體措施，才能有效的提質減負。我認為可以嘗試采取以下的辦法：1、學習課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學理念，明白減負并不是單純的減少作業(yè)數(shù)量，關鍵是如何在“減負”的同時提高質效。

2、加強集體備課，認真鉆研教材，使各單元的教學目標更加明確，根據(jù)單元目標制定合理的課時教學目標，并根據(jù)各班的實際情況，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進行訓練。

3、根據(jù)學生年齡特征，創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學習興趣，以“學生發(fā)展為本”，精講精練，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發(fā)展，讓每一個學生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學質量，打造高效課堂。4、精心設計課堂練習，圍繞聽說讀寫相結合進行。有目標，避免隨意性。在講解課文中完成。

如：每篇課文中的生字，對容易寫錯的，在檢查預習時重點強調，采用集體書空抄寫等方式鞏固練習。

課文中對關鍵詞語的理解，采用一些練習，如組近、反義詞，聯(lián)系上下文等方法理解。

找出本篇課文中想像說話的訓練點，進行說話練習。課后及時寫下。有了課堂上說的基礎，回家完成寫的任務就相對簡單。

對文中的重點段落指導朗讀，熟讀成誦。減輕學生課外負擔。5、課外作業(yè)，精心篩選，認真編排，如在教學中總結出易考的基礎性作業(yè)和練習，作為常規(guī)試題認真練習。讓學生作業(yè)負擔小，又得到最大的訓練，做到及時高效。

6、每周針對單元目標出好周周練，進行一些操練。

5、設計分層作業(yè)：針對班級不同學生的特點，設計一些必做題和選做題，學生可以根據(jù)自己的愛好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當成一件樂事。避免作業(yè)中的重復現(xiàn)象，盡量設計精而簡的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學生，讓每個學生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學習的信心。

總之，練習只是手段，讓學生在課后得到鞏固才是最終的目的，為了達到這個目的，我們教師要精心設計每一個課堂作業(yè)，做到少而精，讓學生在樂中得到學習，得到鞏固，增強練習的有效性。

擴展閱讀：學習體會-語文學習減負增效

語文學科學習減負文件的體會

開學初我學校宣讀了減負文件內容，要求課堂或者課外不能增加學生的課業(yè)負擔，減負增效一直以來是教學中所面臨的復雜的議題，既要減負但同時又要增效，這是我們教師所期盼的理想境界，但在實踐中往往不好把握分寸，我們必須采取一些具體措施，才能有效的提質減負。我認為可以嘗試采取以下的辦法：

1、學習課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學理念，明白減負并不是單純的減少作業(yè)數(shù)量，關鍵是如何在“減負”的同時提高質效。

2、在備課上下功夫，認真鉆研教材，使各單元的教學目標更加明確，根據(jù)單元目標制定合理的課時教學目標，并根據(jù)各班的實際情況，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進行訓練。

3、根據(jù)學生年齡特征，創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學習興趣，以“學生發(fā)展為本”，精講精練，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發(fā)展，讓每一個學生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學質量，打造高效課堂。4、精心設計課堂練習，圍繞聽說讀寫相結合進行。有目標，避免隨意性。在講解課文中完成。

如：每篇課文中的生字，對容易寫錯的，在檢查預習時重點強調，采用集體書空抄寫等方式鞏固練習。

課文中對關鍵詞語的理解，采用一些練習，如組近、反義詞，聯(lián)系上下文等方法理解。

找出本篇課文中想像說話的訓練點，進行說話練習。課后及時寫下。有了課堂上說的基礎，回家完成寫的任務就相對簡單。

對文中的重點段落指導朗讀，熟讀成誦。減輕學生課外負擔。5、課外作業(yè)，精心篩選，認真編排，如在教學中總結出易考的基礎性作業(yè)和練習，作為常規(guī)試題認真練習。讓學生作業(yè)負擔小，又得到最大的訓練，做到及時高效。

6、每周針對單元目標出好周周練，進行一些操練。

5、設計分層作業(yè)：針對班級不同學生的特點，設計一些必做題和選做題，學生可以根據(jù)自己的愛好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當成一件樂事。避免作業(yè)中的重復現(xiàn)象，盡量設計精而簡的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學生，讓每個學生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學習的信心。

總之，練習只是手段，讓學生在課后得到鞏固才是最終的目的，為了達到這個目的，我們教師要精心設計每一個課堂作業(yè)，做到少而精，讓學生在樂中得到學習，得到鞏固，增強練習的有效性。

友情提示：本文中關于《學習體會-語文學習減負增效》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，學習體會-語文學習減負增效：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《學習體會-語文學習減負增效》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.7334dd.com/gongwen/682219.html

• 上一篇：小微企業(yè)稅收優(yōu)惠政策盤點
• 下一篇：小微企業(yè)優(yōu)惠政策