年輕干部工作總結(jié)

個(gè)人工作總結(jié)

從201*年8月份到孝昌第一初級(jí)中學(xué)支教至今，已經(jīng)有兩年啦。在這兩年里我收獲很多，也成長(zhǎng)了許多。我嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，努力加強(qiáng)自己的師德師風(fēng)修養(yǎng)，從不曾體罰學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中我嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真完成教學(xué)常規(guī)工作。在工作中也努力創(chuàng)新，推進(jìn)素質(zhì)教育。使得學(xué)生在學(xué)習(xí)和個(gè)人素質(zhì)方面都有很大的提高。雖然自己未做出什么令人驚嘆的事，但是收獲頗豐。平凡的工作給與我更多的思考時(shí)間。我凡事都腳踏實(shí)地的去做，不去空想，也不抱有僥幸心理，努力、用心、負(fù)責(zé)任的去做好每一件事，在近兩年的工作中，做過(guò)不少事情，也走過(guò)一些彎路，同時(shí)也結(jié)識(shí)了好許多良師益友，這些對(duì)我的成長(zhǎng)和進(jìn)步有著很大的作用。因此，在這里，我想事實(shí)求是地來(lái)談?wù)勛约哼@些年來(lái)所取得的成績(jī)與不足。

現(xiàn)在我將這兩年的工作總結(jié)如下：1、注重自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。

剛走上講臺(tái)，總有許多不懂或者不能解決的地方，這時(shí)我總是積極虛心的向當(dāng)?shù)亟?jīng)驗(yàn)豐富的老教師求教。經(jīng)常向他們請(qǐng)教探討教育教學(xué)方法，積極的向他們學(xué)習(xí)好的教學(xué)和管理方法。經(jīng)常去聽(tīng)他們講課，虛心學(xué)習(xí)。再然后反思自己的不足并努力改進(jìn)，彌補(bǔ)自己的不足。積極的參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，在活動(dòng)中也努力發(fā)表自己的見(jiàn)解，取長(zhǎng)補(bǔ)短。平時(shí)也嚴(yán)格要求自己，作風(fēng)正派，用自己的言行去影響學(xué)生，來(lái)彌補(bǔ)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足。真正做到為人師表。除了在學(xué)校向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，也充分利用多媒體，觀看優(yōu)秀教師教課，向他們學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。另外也充分的利用學(xué)校組織的學(xué)校交流活動(dòng)，向其他學(xué)校老師學(xué)習(xí)好的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，盡量來(lái)充實(shí)自己。

作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨及國(guó)家的教育方針和九年義務(wù)教育制，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，做學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表。201*年正式成為一名黨員，我時(shí)刻以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，用心及時(shí)解決學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，細(xì)心管理好所帶的班級(jí)，主動(dòng)關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，適時(shí)給校領(lǐng)導(dǎo)班子提出自己的建議。對(duì)于學(xué)校的榮譽(yù)、利益，我也能積極維護(hù)，有利于學(xué)校發(fā)展的事情我都盡心盡責(zé)的去做。

2、尊重學(xué)生的人格

在教學(xué)過(guò)程中，我充分的考慮學(xué)生，認(rèn)真的做好每一件事情。一切以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)的同時(shí)充分尊重學(xué)生的個(gè)人意志。不強(qiáng)求學(xué)生，只充分誘導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自己去做，培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生積極性。尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)個(gè)體差異，充分的發(fā)揮每一位學(xué)生的個(gè)人優(yōu)勢(shì)。不搞一刀切。發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)，為他們的發(fā)揮提供平臺(tái)。

3、教育教學(xué)方面

（1）建設(shè)教學(xué)方式，建構(gòu)課堂活力

教學(xué)課堂始終應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，激活對(duì)前人所積累之經(jīng)驗(yàn)的生活體驗(yàn)，激發(fā)求知欲望。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，驅(qū)動(dòng)學(xué)生的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，本人仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握八年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如，在處理各單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。在這樣的氛圍中，學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，小組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。（2）引進(jìn)教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

以實(shí)施課程改革的高標(biāo)準(zhǔn)為出發(fā)點(diǎn)，反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探討，研究探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，以及啟發(fā)思維、訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知探究反思延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法，以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課運(yùn)作方法等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。（3）優(yōu)化教學(xué)手段，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效率現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)可操作的平臺(tái)。教學(xué)中，我一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。（4）扎實(shí)多樣訓(xùn)練，務(wù)實(shí)語(yǔ)文技能

新課程改革促使教師由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變，用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。由是，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。為此，我針對(duì)不同的知識(shí)板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)硬筆書(shū)法每日一頁(yè)，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累課外閱讀每日一段，讀書(shū)筆記（摘記）天天都寫(xiě)；訓(xùn)練能力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)放飛思想，大膽發(fā)揮授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。可見(jiàn)，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)初中學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。

為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段，讀書(shū)筆記（摘記）天天都寫(xiě)；訓(xùn)練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮

4、在日常生活方面

在日常生活和教學(xué)過(guò)程中，我從不歧視學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，所有學(xué)生一視同仁。每一位學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，教師的任務(wù)就是充分的發(fā)揮學(xué)生的好的優(yōu)點(diǎn)，并引導(dǎo)他們發(fā)揮特長(zhǎng)。用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生也向大哥哥一樣的去關(guān)懷體貼他們，了解他們的生活，發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)，教給他們好的習(xí)慣和好的方法。

同時(shí)積極地和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的活動(dòng)和心理，及時(shí)的把學(xué)生學(xué)習(xí)狀況反饋給學(xué)生家長(zhǎng)。與家長(zhǎng)共管，為學(xué)生營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍，提高家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度。一起督促學(xué)生成績(jī)的提高。

工作近兩年，能力得到提高，經(jīng)驗(yàn)也豐富許多，有了些許的實(shí)績(jī)，但工作、生活中也存在著眾多的問(wèn)題和不足之處，如：

（一）對(duì)政治理論學(xué)習(xí)，尤其是需要從思想深處去認(rèn)識(shí)，領(lǐng)會(huì)精神的實(shí)質(zhì)和深刻的內(nèi)涵，下功夫還不夠，用心不足。

（二）學(xué)校和班級(jí)的雜務(wù)性事情太多，自己往往會(huì)為了立刻做好這些事情而打亂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和工作計(jì)劃。

（三）作為一名教師，有時(shí)沒(méi)有很好做到分層教學(xué)，只注重對(duì)待優(yōu)生的輔導(dǎo)，而忽略對(duì)優(yōu)生的拓展。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念；加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高工作能力；借鑒學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的思路；因材施教，理論聯(lián)系實(shí)際，做好本職工作。對(duì)于今后的路，我會(huì)繼續(xù)用心、努力、負(fù)責(zé)任的做好每一件事，使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺(tái)階！

總結(jié)人：楊威201*年-8月-7日

擴(kuò)展閱讀：培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部工作總結(jié)

培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部工作總結(jié)

我們按要求對(duì)培養(yǎng)選拔優(yōu)秀青年干部工作進(jìn)行了認(rèn)真自查。幾年來(lái)，xxx對(duì)培養(yǎng)選拔年輕干部工作是十分重視的，措施是比較得力的，取得了一定成效。現(xiàn)將主要情況匯報(bào)如下：

一、解放思想，把培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部工作擺上重要位置。

培養(yǎng)造就跨世紀(jì)的一代年輕干部，事關(guān)黨和國(guó)家的前途命運(yùn)。文件下發(fā)后，一班人及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，根據(jù)省、市委的具體要求，結(jié)合干部隊(duì)伍的實(shí)際，制定下發(fā)了意見(jiàn)。明確了指導(dǎo)思想，制定了規(guī)劃，規(guī)定了后備干部的選拔條件、范圍、程序和培養(yǎng)目標(biāo)，擬定了培養(yǎng)方式和管理使用辦法。充分利用各種會(huì)議宣傳培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部的重要意義，并把培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部工作作為考察一個(gè)地方、一個(gè)部門(mén)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，擺上重要位置，常抓不懈。召開(kāi)了培養(yǎng)選拔年輕干部工作會(huì)議，下發(fā)了《關(guān)于做好調(diào)整補(bǔ)充后備干部工作的通知》，進(jìn)一步規(guī)范了后備干部選拔培養(yǎng)工作，對(duì)科級(jí)后備干部進(jìn)行了全面調(diào)整充實(shí)。

二、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化措施，建設(shè)高素質(zhì)后備干部隊(duì)伍。1、把好入口，選準(zhǔn)苗子。幾年來(lái)，我們?cè)诮M建后備干部隊(duì)伍時(shí)，始終堅(jiān)持干部“四化”方針，“德才兼?zhèn)洹焙汀肮�開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的原則，嚴(yán)把入口關(guān)。充分發(fā)揚(yáng)民主，走群眾路線、采用單位黨組織推薦和群眾民主推薦的辦法推薦后備干部人選，對(duì)推薦出的人選由組織部門(mén)考察把關(guān)，切實(shí)把有真才實(shí)學(xué)、苦干實(shí)干，有政績(jī)，群眾公認(rèn)的年輕干部選入后備干部隊(duì)伍中來(lái)。除建立了縣級(jí)后備干部隊(duì)伍外，還建立起由xxz名科級(jí)后備干部、xxx名村級(jí)后備干部和xxx名企事業(yè)后備干部組成的門(mén)類齊全的后備干部隊(duì)伍。

2、加強(qiáng)培養(yǎng)，提高素質(zhì)。幾年來(lái)，根據(jù)干部成長(zhǎng)規(guī)律，我們緊緊抓住理論培訓(xùn)，實(shí)踐鍛煉，嚴(yán)格管理三個(gè)重要環(huán)節(jié)來(lái)培養(yǎng)年輕干部，育好人才。

一是抓好理論培訓(xùn)。近年來(lái)，利用黨校這一主陣地，結(jié)合其他干校培訓(xùn)等方法，培訓(xùn)年輕干部xxx多人次。在培訓(xùn)內(nèi)容上注重針對(duì)性，根據(jù)年輕干部的實(shí)際情況，區(qū)別不同層次來(lái)安排培訓(xùn)內(nèi)容。首先注意進(jìn)行馬克思主義理論和社會(huì)主義初級(jí)階段的理論教育。幫助他們樹(shù)立堅(jiān)定的政治信念，掌握正確的政治方向，增強(qiáng)貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。其次，認(rèn)真抓好領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的培訓(xùn)。針對(duì)換屆以后鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子中新成員較多，年輕干部比率大，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)普遍不足，領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)欠缺，駕馭復(fù)雜局面和處理實(shí)際問(wèn)題能力不強(qiáng)的狀況，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班子上，增設(shè)了領(lǐng)導(dǎo)水平與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)這門(mén)課。再次，抓好業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)提高。在培訓(xùn)中，有目的的充實(shí)了農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論知識(shí)、現(xiàn)代化科技知識(shí)和法律知識(shí)等新內(nèi)容，以改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)適應(yīng)能力。

二是抓好實(shí)踐鍛煉。實(shí)踐出真知，實(shí)踐長(zhǎng)才干。實(shí)踐是青年干部成長(zhǎng)的必由之路，培養(yǎng)跨世紀(jì)接班人，也只有通過(guò)實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)。我們?cè)谧ズ美碚撆嘤?xùn)教育的同時(shí)，始終把著力點(diǎn)放在青年干部的實(shí)踐鍛煉這一中心環(huán)節(jié)上，有目的、有計(jì)劃地把青年干部放到經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)上經(jīng)風(fēng)雨、風(fēng)世面、煉意志、長(zhǎng)才干。主要做法是：

①掛職鍛煉。堅(jiān)持缺什么補(bǔ)什么的原則，提高鍛煉的針對(duì)性，對(duì)選派的干部區(qū)別不同類型采取不同的掛職方式。先后選派xxx多名30歲左右的年輕干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉。通過(guò)基層的實(shí)踐鍛煉，這些同志實(shí)際工作能力大提高，大部分被委以重任。xxx年以來(lái)，先后從縣直機(jī)關(guān)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和企業(yè)里選送xx名有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀年輕干部到xxx掛職學(xué)習(xí)，其中xxx名同志得到了提拔重用。

②關(guān)鍵崗位鍛煉。對(duì)一些素質(zhì)好、獨(dú)立工作能力強(qiáng)，發(fā)展?jié)摿Υ蟮哪贻p干部，適時(shí)把他們放到重要崗位上，交任務(wù)，壓擔(dān)子，進(jìn)行強(qiáng)化培養(yǎng)。幫助他們實(shí)現(xiàn)從單項(xiàng)思維到多項(xiàng)思維，由適應(yīng)局部到適應(yīng)全局，由執(zhí)行為主到?jīng)Q策為主的轉(zhuǎn)變，盡快走向成熟。xxx年以來(lái)，先后有xxx名年輕干部經(jīng)過(guò)關(guān)鍵崗位壓擔(dān)子鍛煉后被提拔擔(dān)任黨政正職，xxx人被列為縣級(jí)后備干部。

③交流輪崗鍛煉。有重點(diǎn)、有目的的對(duì)一些優(yōu)秀青年干部適時(shí)進(jìn)行交流輪崗，讓他們熟悉新領(lǐng)域、積累更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。xxx年以來(lái)，通過(guò)單位之間的交流調(diào)整和單位內(nèi)部輪崗使xxx多名青年干部得到鍛煉，

④抽調(diào)參加中心工作。參與各項(xiàng)中心工作是年輕干部鍛煉成長(zhǎng)的又一有效途徑。近年來(lái)，我們抽調(diào)年輕干部參與整頓后進(jìn)支部、抗洪救災(zāi)等項(xiàng)中心工作達(dá)xxx人次以上。經(jīng)過(guò)基層的磨煉，許多同志逐步成熟起來(lái)，一部分已走上各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位。

三是嚴(yán)格管理�？h委對(duì)年輕干部既敢于大膽使用，又能進(jìn)行嚴(yán)格教育和管理，使年輕干部擺正自己的位子，銳意進(jìn)取，健康成長(zhǎng)。堅(jiān)持對(duì)年輕干部進(jìn)行理想信念教育。牢固樹(shù)立正確的世界觀，人生面，價(jià)值觀，保持清醒頭腦，不為名所累，不為利所縛，不為權(quán)所動(dòng)，不為欲所惑，做到警鐘長(zhǎng)鳴，防微杜漸。堅(jiān)持談話制度，在年輕干部職務(wù)提升，工作崗位變動(dòng)或遇到困難時(shí)，組織上都要認(rèn)真找其談話，肯定成績(jī)，指出存在問(wèn)題，提出要求或幫助他們解決困難。堅(jiān)持跟蹤考察，對(duì)年輕干部的德能勤績(jī)定期或不定期進(jìn)行考核，全面掌握其鍛煉成長(zhǎng)情況。對(duì)后備干部人選，結(jié)合各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的年度考核進(jìn)行全面考察了解，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的及時(shí)提拔使用，把那些不符合后備干部條件的調(diào)整出去，及時(shí)挑選補(bǔ)充新人，使后備干部成為“一池活水”，始終保持最佳陳容。

三、育用結(jié)合，抓住機(jī)遇，大膽提拔使用優(yōu)秀年輕干部。育人是基礎(chǔ)，用人是關(guān)鍵。如何做到育用結(jié)合，把握干部才能發(fā)揮的“黃金時(shí)期”，把德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀年輕干部及時(shí)提拔到各級(jí)崗位上來(lái)，縣委多次進(jìn)行研究討論，提高認(rèn)識(shí)，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和組織部門(mén)深刻認(rèn)識(shí)到：人才的浪費(fèi)是人類社會(huì)中最大的浪費(fèi)，不能及時(shí)使用優(yōu)秀青年干部是最大的失誤，從而增強(qiáng)及時(shí)使用優(yōu)秀青年干部的責(zé)任感和緊迫感。

在實(shí)際工作中，我們堅(jiān)決破除“論資排輩”、“求全責(zé)備”、“平衡照顧”等陳舊觀念，堅(jiān)持培養(yǎng)與使用并重，不斷加大選拔使用優(yōu)秀年輕干部的力度。采取相應(yīng)措施，確保青年干部在其才能最佳發(fā)揮期內(nèi)得到啟用。一是對(duì)優(yōu)缺點(diǎn)都較為明顯，有爭(zhēng)議的干部，看主流，看本質(zhì)，不因小過(guò)而影響使用。二是因環(huán)境因素影響年輕干部才能發(fā)揮的，予以交流提拔使用。實(shí)踐證明，效果很好。

除平時(shí)個(gè)別班子調(diào)整外，抓住黨委政府換屆的契機(jī)，提拔了一大批優(yōu)秀年輕干部充實(shí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子，進(jìn)一步優(yōu)化了班子結(jié)構(gòu)。先后有xxx名縣級(jí)后備干部得到提拔使用；提拔擔(dān)任副科級(jí)以上職務(wù)的年輕干部xxx人，其中，擔(dān)任黨政正職的xxx人。

四、存在問(wèn)題和今后打算

幾年來(lái)，我們?cè)谂囵B(yǎng)選拔年輕干部工作中，做了一些有益的探索與嘗試，取得了一定成效，但離上級(jí)的要求和與兄弟單位相比還有較大差距，還不能適應(yīng)新的形勢(shì)的需要。存在著如下問(wèn)題：一是選用年輕干部工作的發(fā)展不夠平衡，少數(shù)單位培養(yǎng)使用年輕干部工作力度不夠，還有論資排輩現(xiàn)象；二是由于受編制等因素的制約，部分單位近年來(lái)很少補(bǔ)充年輕干部，導(dǎo)致源頭不足；三是企業(yè)后備干部隊(duì)伍建設(shè)相對(duì)薄弱，個(gè)別單位顯得后繼乏人；四是縣直機(jī)關(guān)部分單位領(lǐng)導(dǎo)班子中年輕干部偏少，未達(dá)到比例要求；五是在體制上還存在著不太適應(yīng)的方面，有些制度措施不夠完善等。

今后打算：1、進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，解放思想，轉(zhuǎn)變用人觀念，增強(qiáng)使命感、責(zé)任感：2、采取切實(shí)可行的措施，選派大專以上優(yōu)秀畢業(yè)生等充實(shí)黨政機(jī)關(guān)，解決源頭不足問(wèn)題；3、加快干部制度改革步伐，認(rèn)真落實(shí)干部能上能下制度，及時(shí)果斷調(diào)整不勝任的干部，為優(yōu)秀年輕干部騰出位子；4、放開(kāi)選人視野，拓寬用人渠道。擴(kuò)大民主，充分走群眾路線，完善考核，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，加大向社會(huì)公開(kāi)選拔力度，推行競(jìng)爭(zhēng)上崗制度，為優(yōu)秀年輕干部脫穎而出創(chuàng)造條件。5、從政治上愛(ài)護(hù)、工作上支持，生活上關(guān)心年輕干部，營(yíng)造良好的環(huán)境與氛圍，促使更多的優(yōu)秀年輕干部盡快健康成長(zhǎng)。

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