�？�校報管理細則1

喀拉托別中心學校關(guān)于校刊校報編輯的實施方案

為加強校園文化建設，搭建師生展示才華的平臺，促進師生情感交流，積極推行素質(zhì)教育。經(jīng)校委會研究決定：在學校挑選出優(yōu)秀學生進行�？�校報的編輯和出版工作。為保障此項工作順利進行，特擬定實施方案如下：一、辦刊（報）宗旨

推動學校的文化建設，同時給師生一個展現(xiàn)自我表現(xiàn)自我的平臺，最終提高學生綜合素質(zhì)。二、組織機構(gòu)

策劃：趙玉峰劉中偉張志武

總顧問：趙玉峰劉中偉張志武鄭銀飛溫斯翔主編：趙玉峰劉中偉張志武副主編：學校教師編輯：社團學生記者：社團學生

校訂：社團學生學校教師職責劃分：

1、策劃：負責對�？�校報提出原則性辦法，監(jiān)督�？�校報是否符合宗旨；2、總顧問：對�？�校報各項事宜進行說明；

3、主編：�？�校報的總負責人，研究并制定工作計劃，安排副主編工作，并提出原則性要求和說明，負責對學年度優(yōu)秀副主編、優(yōu)秀投稿人、優(yōu)秀小記者、優(yōu)秀編輯進行頒獎；

4、副主編：負責監(jiān)督編輯部的工作，對編輯部的排版、撰寫、小記者的采訪提供幫助，使稿件更加完善，研究并確定�？�（報）的欄目設置，當編輯或者小記者遇到困難找到副主編幫忙時，副主編應給與幫助。副主編負責對新加入社團的學生進行工作安排；

5、編輯：對上交的稿件進行擇優(yōu)篩選并整理完善，各板塊編輯互相交流，共同商討如何排版，最終形成樣刊，送交校訂處校訂。形成定稿后送交主編審核簽字，再到打印室打印16份，36年級每個班各一份，編輯處留一份；

6、記者：每位記者都有自己負責的板塊，根據(jù)板塊的設置進行采訪并將采訪到的資料撰寫成初稿，上交編輯部。

7、校訂：對樣刊進行校訂，改正樣刊中的錯誤。具體校對內(nèi)容為：文字差錯、詞語差錯、語法錯誤、標點符號使用差錯、量和單位使用差錯、事實性錯誤、知識性錯誤和政治性錯誤。通過嚴格的校訂工作后，力爭報刊差錯率不超過1/10000，最終形成定稿。三、辦刊（報）事項

1、刊（報）名：《蒲公英》

2、刊物屬性：本刊屬校級刊物，稿件主要源于學校師生。

3、校刊定位：提倡多樣化，力求貼近校園生活、貼近師生、貼近小學實際。四、擬設欄目1、時事要聞：學校新聞，重大事件，學校開展活動等。

2、情感天空：不限題材，包括老師創(chuàng)作的文學作品、學習心得、生活感悟等，學生的學習心得、成長日記、生活體會、優(yōu)秀作文，老師或?qū)W生分享的優(yōu)秀文章等。

3、校園動態(tài)：展示學校、師生獲得表彰的成果、學校出臺的重要政策、學校好人好事、班級評比、年級組以上的比賽等。

4、校園廣播站：廣播站稿件。

5、國旗下講話：每周國旗下講話稿。

6、根據(jù)工作需要及稿件實際情況，可不定期增設相應欄目。五、編審流程

1、征稿：（1）由小記者采訪老師或者學生獲得資料，并撰寫成文章，上交編輯部；（2）老師、學生均可主動投稿到編輯部，所投稿件不限文體，鼓勵自由創(chuàng)作，但不得抄襲；（3）學校廣播站和國旗下講話稿；

2、編輯：按照欄目工作分工，各版編輯負責收集學生、教師、小記者的稿件，審核、修改形成定稿并上交副主編。副主編須對各欄目擬用的稿件在政治上、思想上和質(zhì)量上進行嚴格把關(guān)，確定稿件的是否刊用，對于各欄目已確定刊用的稿件，組織各欄目編輯舉行現(xiàn)場互動審稿，彼此交流意見，進一步修改、補充和完善稿件。稿件終審確定后，由編輯人員進行排版，形成樣刊。

3、審核：樣刊（報）爐后，編輯送交副主編校訂，在政治上、思想上和質(zhì)量上校訂完成再形成二次樣刊，編輯再送主編審核簽字。

4、校訂：由社團學生和指導老師負責。具體校對內(nèi)容為：學生負責文字差錯、詞語差錯、語法錯誤、標點符號使用差錯、量和單位使用差錯。指導老師負責事實性錯誤、知識性錯誤和政治性錯誤。通過嚴格校訂工作后，力爭報刊差錯率不超過1/10000。

5、出版：主編審核通過后由編輯到打印室打印出版，三至六年級每個班各一份，編輯處自己留一份，共16份。六、時間安排

1、每月2526日24:00征稿結(jié)束，25號以后收集的稿件用作下個月的�？�校報出版材料。25日編輯需要把所有稿件篩選并整理完善。

2、2728日日形成樣刊，由副主編進行第一次審核，再有主編審核簽字，審核通過后進行校訂形成終稿。

3、2829日送交打印室打印16份，并發(fā)送到各班。

4、每學期期末進行評比，參加評比的人員有副主編、投稿人、編輯、小記者、校訂員，其中投稿人又分老師和學生兩個群體。

5、每兩個月舉行一次�？�校報活動，活動內(nèi)容視期間兩月的刊登內(nèi)容而定。七、獎勵措施（以學期計算，且不重復計算）

1、副主編的獎勵辦法：學期末，由主編安排教育處和教學處主任，以及三到六年級各班文藝委員參加投票，每人一票，選擇最優(yōu)秀的兩份�？�（報），得票最多的兩份校刊（報）的副主編獲得獎勵是：大米一袋。其他副主編獲得毛巾一條（或洗衣服一袋）。

2、投稿人的獎勵辦法：凡是投稿給�？�校報的教師，每投稿一份在期末考核中加0.1分，若所投稿件被校刊校報登用，則每刊登一份加0.5分。學生投稿數(shù)量排在前三位的給予一定物質(zhì)獎勵，所投稿件被刊登的，每刊登一份頒發(fā)“優(yōu)秀投稿人”獎狀，并給予一定物質(zhì)獎勵，凡是投稿的班級在每月班級考核中每投稿一份加0.1分，所投稿件被登用的每份加0.5分，不重復計算。以上任何人投稿中分享他人優(yōu)秀作品的需作說明，并寫出至少200字分享理由，且每個月最多一次分享他人優(yōu)秀作品。

3、編輯的獎勵辦法：由副主編選出積極監(jiān)督小記者工作，并積極收集各類稿件，在篩選材料、編輯排版工作中有突出貢獻的，給予一定物質(zhì)獎勵并頒發(fā)“優(yōu)秀編輯員”獎狀。

4、小記者的獎勵辦法：由編輯選出積極配合編輯的工作、采訪時積極主動、收集到的材料數(shù)量和質(zhì)量都很優(yōu)秀的小記者，每個版塊的編輯選出一名優(yōu)秀小記者，學期末給以一定物質(zhì)獎勵并頒發(fā)“優(yōu)秀小記者”獎狀。

5、校訂員的獎勵辦法：每月成稿后發(fā)送各班的�？�（報）沒有人反映出現(xiàn)差錯，每月給予校訂的學生一定物質(zhì)獎勵。參加校訂的老師若在自己職責范圍內(nèi)一學期都沒出現(xiàn)差錯，在學期末個人考核中加0.5分。

6、一二年級不參加編輯和小記者工作，在學期末時，計算出三到六年級班級所加分數(shù)的平均分，取平均分的80%加入一二年級班級考核中。八、懲罰措施

1、副主編懲罰措施：副主編若在工作中徇私舞弊，小記者及編輯尋求幫助時置之不理，在�？�（報）成稿打印出來后發(fā)現(xiàn)有政治性、原則性錯誤的。出現(xiàn)一次的，在期末個人考核中扣除1分，出現(xiàn)兩次及以上的，撤銷副主編職位，取消期末優(yōu)秀副主編獎勵資格，并在期末個人考核中扣除1.5分。導致嚴重后果的，學校給予相應處分。

2、投稿人懲罰措施：教師所投稿件若是分享他人優(yōu)秀作品的需作出說明，自創(chuàng)文章中若發(fā)現(xiàn)有抄襲現(xiàn)象的，取消期末投稿人獎勵資格，并扣除期末個人考核分數(shù)0.5分。學生所投稿件若是分享他人優(yōu)秀作品的需作出說明，自創(chuàng)文章中若發(fā)現(xiàn)有抄襲現(xiàn)象的，取消期末投稿人獎勵資格，并扣除該月班級考核分數(shù)0.5分。造成嚴重后果的，學校給予相應處分。

3、編輯的懲罰措施：各欄目編輯未經(jīng)副主編和投稿人同意任意修改投稿人資料，不向小記者收集稿件，不向副主編送交初稿，在工作中不按時完成任務的，出現(xiàn)一次由副主編給予警告，出現(xiàn)兩次的由副主編再次警告，并給予編輯所在班級月考核扣除0.5分，出現(xiàn)三次的撤銷編輯職務，扣除編輯所在班級月考核分數(shù)1分。

4、小記者的懲罰措施：故意歪曲事實，對副主編安排的采訪工作無故不按時完成，撰寫稿件出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，不主動向編輯人員遞送材料。出現(xiàn)一次出現(xiàn)一次由副主編給予警告，出現(xiàn)兩次的由副主編再次警告，并給予小記者所在班級月考核扣除0.5分，出現(xiàn)三次的撤銷小記者職務，扣除小記者所在班級月考核分數(shù)1分。

5、校訂員的懲罰措施：出現(xiàn)文字差錯、詞語差錯、語法錯誤、標點符號使用差錯、量和單位使用差錯超過0.1%，給予負責該部分校訂的負責人口頭警告，若錯誤率超過0.3%，撤銷校訂員資格。出現(xiàn)事實性錯誤、知識性錯誤和政治性錯誤超過0.1%的，在負責該部分校訂的人員期末考核中扣除0.5分，若錯誤率超過0.3%，則扣1分，并取消期末優(yōu)秀校訂員的獎勵資格。�？�校報管理細則（試行）

為推動學校的文化建設，同時給師生一個展現(xiàn)自我表現(xiàn)自我的平臺。鼓勵學生多參與，老師多參與，最終形成固定程序，形成固定板塊。為讓木頭凳明德小學�？�（報）更有效運行下去，特制訂此細則，具體內(nèi)容如下：

第一條木頭凳明德小學�？�（報）名稱為《真愛明德》。意為學校每位學生每位教職工用真心對待學校，同時“真愛”與“珍愛”諧音，表達對明德小學的珍惜和愛戴。

第二條《真愛明德》以推動學校文化建設為基礎，從而達到服務學生的宗旨，張揚學生個性，鼓勵學生多參與，提升學生能力。

第三條《真愛明德》劃分為5各板塊：時事要聞、情感天空、校園動態(tài)、校園廣播站、國旗下講話。工作團隊分為以下幾個部門：編輯部、記者部、校訂部。

第四條編輯部的人員有策劃、總顧問、主編、副主編、編輯。

1、策劃由學校校長及副校長擔任；

2、總顧問由學校校長和副校長擔任，并由校長或副校長選擇其他兩位老師負責日常工作，所選老師必須對《真愛明德》的流程比較熟悉；3、主編由校長副校長擔任。

4、副主編由學校教師擔任。首先由教師自愿組成，若沒有自愿，則由學校語文老師擔任，次序是六、五、四、三、二、一年級，人滿10為止，若自愿人數(shù)超過10人，則以語文、英語、思品、美術(shù)、微機、音樂、數(shù)學、科學、體育和其他為順序優(yōu)先錄取，同時課程少的教師優(yōu)先考慮。10位候選人中選出年長的兩位作為校訂部指導老師。其他8位教師按年齡排序分組，排在第一位的和最后一位的一組，第二位的和倒數(shù)第二位的一組，以此類推。每組負責一個月的副主編工作，各組輪流工作。5、編輯由社團學生擔任，要求是三至六年級語文成績在班級前20名寫作能力較強的學生，三至六年級每個班級符合要求的自愿加入編輯部的學生交一份作文，作文題目和交稿時間由副主編統(tǒng)一制定，作文交到班主任處，班主任收齊后送交副主編。每個班級至少上交兩個人的作品。副主編根據(jù)上交作文分別從各班選出前兩名作為編輯候選人，共30人�？�物每個板塊2名編輯，至少有一名是五年級以上學生。具體人員安排由副主編負責。

第五條記者部的人員是小記者。小記者由社團學生組成。在編輯候選人中除了10名編輯，剩下20名候選人作為小記者進入記者部工作。每個版塊至少有3名，最多有5名小記者。具體人員安排由副主編負責。

第六條校訂部的人員是校訂員，包括社團學生和指導老師。學生從編輯候選人中選出，除開編輯部和記者部的學生，剩下的學生加入校訂部。若沒有多余人員，副主編需從四五六年級上交的作文中再多選出10名作為校訂部成員。此10人需分布在各班各年級，不得集中在某一個班或某一個年級。建議四年級以上學生負責文字差錯、詞語差錯，五年級以上學生負責語法錯誤、標點符號使用差錯、量和單位使用差錯。指導老師由副主編候選人中選出兩位擔任。第七條以上分工可以每個學期換人，但是學期初一旦確定，不得隨意更改，若有變動需經(jīng)過策劃及主編同意。若出現(xiàn)其他變動，策劃及主編應及時處理。

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木頭凳明德小學關(guān)于校刊校報編輯的實施方案

為加強校園文化建設，搭建師生展示才華的平臺，促進師生情感交流，積極推行素質(zhì)教育。經(jīng)校委會研究決定：在學校挑選出優(yōu)秀學生進行�？�校報的編輯和出版工作。為保障此項工作順利進行，特擬定實施方案如下：一、辦刊（報）宗旨

推動學校的文化建設，同時給師生一個展現(xiàn)自我表現(xiàn)自我的平臺，最終提高學生綜合素質(zhì)。二、組織機構(gòu)

策劃：趙玉峰劉中偉張志武

總顧問：趙玉峰劉中偉張志武鄭銀飛溫斯翔主編：趙玉峰劉中偉張志武副主編：學校教師編輯：社團學生記者：社團學生

校訂：社團學生學校教師職責劃分：

1、策劃：負責對校刊校報提出原則性辦法，監(jiān)督�？�校報是否符合宗旨；2、總顧問：對�？�校報各項事宜進行說明；

3、主編：�？�校報的總負責人，研究并制定工作計劃，安排副主編工作，并提出原則性要求和說明，負責對學年度優(yōu)秀副主編、優(yōu)秀投稿人、優(yōu)秀小記者、優(yōu)秀編輯進行頒獎；

4、副主編：負責監(jiān)督編輯部的工作，對編輯部的排版、撰寫、小記者的采訪提供幫助，使稿件更加完善，研究并確定�？�（報）的欄目設置，當編輯或者小記者遇到困難找到副主編幫忙時，副主編應給與幫助。副主編負責對新加入社團的學生進行工作安排；

5、編輯：對上交的稿件進行擇優(yōu)篩選并整理完善，各板塊編輯互相交流，共同商討如何排版，最終形成樣刊，送交校訂處校訂。形成定稿后送交主編審核簽字，再到打印室打印16份，36年級每個班各一份，編輯處留一份；

6、記者：每位記者都有自己負責的板塊，根據(jù)板塊的設置進行采訪并將采訪到的資料撰寫成初稿，上交編輯部。

7、校訂：對樣刊進行校訂，改正樣刊中的錯誤。具體校對內(nèi)容為：文字差錯、詞語差錯、語法錯誤、標點符號使用差錯、量和單位使用差錯、事實性錯誤、知識性錯誤和政治性錯誤。通過嚴格的校訂工作后，力爭報刊差錯率不超過1/10000，最終形成定稿。三、辦刊（報）事項

1、刊（報）名：《真愛明德》

2、刊物屬性：本刊屬校級刊物，稿件主要源于學校師生。

3、�？�定位：提倡多樣化，力求貼近校園生活、貼近師生、貼近小學實際。四、擬設欄目1、時事要聞：學校新聞，重大事件，學校開展活動等。

2、情感天空：不限題材，包括老師創(chuàng)作的文學作品、學習心得、生活感悟等，學生的學習心得、成長日記、生活體會、優(yōu)秀作文，老師或?qū)W生分享的優(yōu)秀文章等。

3、校園動態(tài)：展示學校、師生獲得表彰的成果、學校出臺的重要政策、學校好人好事、班級評比、年級組以上的比賽等。

4、校園廣播站：廣播站稿件。

5、國旗下講話：每周國旗下講話稿。

6、根據(jù)工作需要及稿件實際情況，可不定期增設相應欄目。五、編審流程

1、征稿：（1）由小記者采訪老師或者學生獲得資料，并撰寫成文章，上交編輯部；（2）老師、學生均可主動投稿到編輯部，所投稿件不限文體，鼓勵自由創(chuàng)作，但不得抄襲；（3）學校廣播站和國旗下講話稿；

2、編輯：按照欄目工作分工，各版編輯負責收集學生、教師、小記者的稿件，審核、修改形成定稿并上交副主編。副主編須對各欄目擬用的稿件在政治上、思想上和質(zhì)量上進行嚴格把關(guān)，確定稿件的是否刊用，對于各欄目已確定刊用的稿件，組織各欄目編輯舉行現(xiàn)場互動審稿，彼此交流意見，進一步修改、補充和完善稿件。稿件終審確定后，由編輯人員進行排版，形成樣刊。

3、審核：樣刊（報）爐后，編輯送交副主編校訂，在政治上、思想上和質(zhì)量上校訂完成再形成二次樣刊，編輯再送主編審核簽字。

4、校訂：由社團學生和指導老師負責。具體校對內(nèi)容為：學生負責文字差錯、詞語差錯、語法錯誤、標點符號使用差錯、量和單位使用差錯。指導老師負責事實性錯誤、知識性錯誤和政治性錯誤。通過嚴格校訂工作后，力爭報刊差錯率不超過1/10000。

5、出版：主編審核通過后由編輯到打印室打印出版，三至六年級每個班各一份，編輯處自己留一份，共16份。六、時間安排

1、每月2526日24:00征稿結(jié)束，25號以后收集的稿件用作下個月的�？�校報出版材料。25日編輯需要把所有稿件篩選并整理完善。

2、2728日日形成樣刊，由副主編進行第一次審核，再有主編審核簽字，審核通過后進行校訂形成終稿。

3、2829日送交打印室打印16份，并發(fā)送到各班。

4、每學期期末進行評比，參加評比的人員有副主編、投稿人、編輯、小記者、校訂員，其中投稿人又分老師和學生兩個群體。

5、每兩個月舉行一次�？�校報活動，活動內(nèi)容視期間兩月的刊登內(nèi)容而定。七、獎勵措施（以學期計算，且不重復計算）

1、副主編的獎勵辦法：學期末，由主編安排教育處和教學處主任，以及三到六年級各班文藝委員參加投票，每人一票，選擇最優(yōu)秀的兩份校刊（報），得票最多的兩份校刊（報）的副主編獲得獎勵是：大米一袋。其他副主編獲得毛巾一條（或洗衣服一袋）。

2、投稿人的獎勵辦法：凡是投稿給�？�校報的教師，每投稿一份在期末考核中加0.1分，若所投稿件被�？�校報登用，則每刊登一份加0.5分。學生投稿數(shù)量排在前三位的給予一定物質(zhì)獎勵，所投稿件被刊登的，每刊登一份頒發(fā)“優(yōu)秀投稿人”獎狀，并給予一定物質(zhì)獎勵，凡是投稿的班級在每月班級考核中每投稿一份加0.1分，所投稿件被登用的每份加0.5分，不重復計算。以上任何人投稿中分享他人優(yōu)秀作品的需作說明，并寫出至少200字分享理由，且每個月最多一次分享他人優(yōu)秀作品。

3、編輯的獎勵辦法：由副主編選出積極監(jiān)督小記者工作，并積極收集各類稿件，在篩選材料、編輯排版工作中有突出貢獻的，給予一定物質(zhì)獎勵并頒發(fā)“優(yōu)秀編輯員”獎狀。

4、小記者的獎勵辦法：由編輯選出積極配合編輯的工作、采訪時積極主動、收集到的材料數(shù)量和質(zhì)量都很優(yōu)秀的小記者，每個版塊的編輯選出一名優(yōu)秀小記者，學期末給以一定物質(zhì)獎勵并頒發(fā)“優(yōu)秀小記者”獎狀。

5、校訂員的獎勵辦法：每月成稿后發(fā)送各班的�？�（報）沒有人反映出現(xiàn)差錯，每月給予校訂的學生一定物質(zhì)獎勵。參加校訂的老師若在自己職責范圍內(nèi)一學期都沒出現(xiàn)差錯，在學期末個人考核中加0.5分。

6、一二年級不參加編輯和小記者工作，在學期末時，計算出三到六年級班級所加分數(shù)的平均分，取平均分的80%加入一二年級班級考核中。八、懲罰措施

1、副主編懲罰措施：副主編若在工作中徇私舞弊，小記者及編輯尋求幫助時置之不理，在校刊（報）成稿打印出來后發(fā)現(xiàn)有政治性、原則性錯誤的。出現(xiàn)一次的，在期末個人考核中扣除1分，出現(xiàn)兩次及以上的，撤銷副主編職位，取消期末優(yōu)秀副主編獎勵資格，并在期末個人考核中扣除1.5分。導致嚴重后果的，學校給予相應處分。

2、投稿人懲罰措施：教師所投稿件若是分享他人優(yōu)秀作品的需作出說明，自創(chuàng)文章中若發(fā)現(xiàn)有抄襲現(xiàn)象的，取消期末投稿人獎勵資格，并扣除期末個人考核分數(shù)0.5分。學生所投稿件若是分享他人優(yōu)秀作品的需作出說明，自創(chuàng)文章中若發(fā)現(xiàn)有抄襲現(xiàn)象的，取消期末投稿人獎勵資格，并扣除該月班級考核分數(shù)0.5分。造成嚴重后果的，學校給予相應處分。

3、編輯的懲罰措施：各欄目編輯未經(jīng)副主編和投稿人同意任意修改投稿人資料，不向小記者收集稿件，不向副主編送交初稿，在工作中不按時完成任務的，出現(xiàn)一次由副主編給予警告，出現(xiàn)兩次的由副主編再次警告，并給予編輯所在班級月考核扣除0.5分，出現(xiàn)三次的撤銷編輯職務，扣除編輯所在班級月考核分數(shù)1分。

4、小記者的懲罰措施：故意歪曲事實，對副主編安排的采訪工作無故不按時完成，撰寫稿件出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，不主動向編輯人員遞送材料。出現(xiàn)一次出現(xiàn)一次由副主編給予警告，出現(xiàn)兩次的由副主編再次警告，并給予小記者所在班級月考核扣除0.5分，出現(xiàn)三次的撤銷小記者職務，扣除小記者所在班級月考核分數(shù)1分。

5、校訂員的懲罰措施：出現(xiàn)文字差錯、詞語差錯、語法錯誤、標點符號使用差錯、量和單位使用差錯超過0.1%，給予負責該部分校訂的負責人口頭警告，若錯誤率超過0.3%，撤銷校訂員資格。出現(xiàn)事實性錯誤、知識性錯誤和政治性錯誤超過0.1%的，在負責該部分校訂的人員期末考核中扣除0.5分，若錯誤率超過0.3%，則扣1分，并取消期末優(yōu)秀校訂員的獎勵資格。校刊校報管理細則（試行）

為推動學校的文化建設，同時給師生一個展現(xiàn)自我表現(xiàn)自我的平臺。鼓勵學生多參與，老師多參與，最終形成固定程序，形成固定板塊。為讓木頭凳明德小學�？�（報）更有效運行下去，特制訂此細則，具體內(nèi)容如下：

第一條木頭凳明德小學�？�（報）名稱為《真愛明德》。意為學校每位學生每位教職工用真心對待學校，同時“真愛”與“珍愛”諧音，表達對明德小學的珍惜和愛戴。

第二條《真愛明德》以推動學校文化建設為基礎，從而達到服務學生的宗旨，張揚學生個性，鼓勵學生多參與，提升學生能力。

第三條《真愛明德》劃分為5各板塊：時事要聞、情感天空、校園動態(tài)、校園廣播站、國旗下講話。工作團隊分為以下幾個部門：編輯部、記者部、校訂部。

第四條編輯部的人員有策劃、總顧問、主編、副主編、編輯。

1、策劃由學校校長及副校長擔任；

2、總顧問由學校校長和副校長擔任，并由校長或副校長選擇其他兩位

老師負責日常工作，所選老師必須對《真愛明德》的流程比較熟悉；3、主編由校長副校長擔任。

4、副主編由學校教師擔任。首先由教師自愿組成，若沒有自愿，則由

學校語文老師擔任，次序是六、五、四、三、二、一年級，人滿10為止，若自愿人數(shù)超過10人，則以語文、英語、思品、美術(shù)、微機、音樂、數(shù)學、科學、體育和其他為順序優(yōu)先錄取，同時課程少的教師優(yōu)先考慮。10位候選人中選出年長的兩位作為校訂部指導老師。其他8位教師按年齡排序分組，排在第一位的和最后一位的一組，第二位的和倒數(shù)第二位的一組，以此類推。每組負責一個月的副主編工作，各組輪流工作。5、編輯由社團學生擔任，要求是三至六年級語文成績在班級前20名寫

作能力較強的學生，三至六年級每個班級符合要求的自愿加入編輯部的學生交一份作文，作文題目和交稿時間由副主編統(tǒng)一制定，作文交到班主任處，班主任收齊后送交副主編。每個班級至少上交兩個人的作品。副主編根據(jù)上交作文分別從各班選出前兩名作為編輯候選人，共30人�？�物每個板塊2名編輯，至少有一名是五年級以上學生。具體人員安排由副主編負責。

第五條記者部的人員是小記者。小記者由社團學生組成。在編輯候選人中除了10名編輯，剩下20名候選人作為小記者進入記者部工作。每個版塊至少有3名，最多有5名小記者。具體人員安排由副主編負責。

第六條校訂部的人員是校訂員，包括社團學生和指導老師。學生從編輯候選人中選出，除開編輯部和記者部的學生，剩下的學生加入校訂部。若沒有多余人員，副主編需從四五六年級上交的作文中再多選出10名作為校訂部成員。此10人需分布在各班各年級，不得集中在某一個班或某一個年級。建議四年級以上學生負責文字差錯、詞語差錯，五年級以上學生負責語法錯誤、標點符號使用差錯、量和單位使用差錯。指導老師由副主編候選人中選出兩位擔任。第七條以上分工可以每個學期換人，但是學期初一旦確定，不得隨意更改，若有變動需經(jīng)過策劃及主編同意。若出現(xiàn)其他變動，策劃及主編應及時處理。

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