小班音樂游戲活動《小兔與狼》

小班音樂游戲活動《小兔與狼》

活動目標：

1、喜歡音樂游戲，在游戲中情緒愉快

2、理解音樂情緒，并根據(jù)音樂情緒做出相應的反應3、能按照老師的指令進行游戲，并遵守游戲規(guī)則活動重點：理解音樂，根據(jù)音樂情緒做出反應活動難點：按照指令進行游戲，遵守游戲規(guī)則

活動準備：

1、知識準備：幼兒已經(jīng)熟悉音樂《小兔與狼》

2、物質(zhì)準備：狼的頭飾、兔媽媽的頭飾、音樂磁帶、故事圖譜活動過程：

一、以狼和小兔的頭飾引入，吸引幼兒興趣

“這是誰？你們怕不怕大灰狼？為什么怕？大灰狼會吃小白兔？

大灰狼是怎么吃小白兔的，最后有沒有吃到小白兔呢？老師講個故事給你們聽”

二、出示故事圖片，引導幼兒理解故事內(nèi)容

“有一天，天氣非常晴朗，小白兔跳呀跳呀，跳到樹林里，她玩的

很開心，突然，她聽到了非常奇怪的聲音，風呼呼的吹，樹沙沙的響，哎呀！狼來了，小白兔就趕快跑去躲起來，一動也不敢動，因為她如果動了，大灰狼就會把它抓起來，最后大灰狼看小白兔沒有動，就不敢抓他，就回家了”“你們說小白兔勇敢嗎？大灰狼來了，它就躲起來不動，最后大灰狼

就沒有抓他，就回家了，如果你們是小白兔，你們會不會躲起來來不敢動？那我們來玩一個游戲，首先，我們先聽一下音樂”

三、傾聽音樂，理解音樂內(nèi)容和音樂情緒1、整體欣賞音樂，理解音樂內(nèi)容

“這個音樂里面，有快的，有慢的，是什么意思你們知道嗎？”2、分段欣賞音樂，理解音樂情緒

“快的音樂是小白兔出來了，小白兔怎么出來的？我們一起來學一

學，慢的音樂是大灰狼來了，那小白兔要怎么辦��？怎么躲？”

四、根絕音樂，進行游戲

1、教師提出游戲玩法和游戲規(guī)則2、反復進行游戲數(shù)次五、游戲自然結束

擴展閱讀：《小兔與狼》說課稿

小班音樂游戲《小兔與狼》說課稿

一、設計意圖

小班幼兒情感外露，不穩(wěn)定，他們學習活動的特點是：只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，教學活動時要更加注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲得發(fā)展�！缎⊥门c狼》這則游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復感受音樂的旋律，使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂、玩中學。二、教材分析。

《綱要》指出幼兒園音樂教育重視幼兒音樂能力及幼兒對音樂的興趣和愛好的培養(yǎng)；而音樂游戲的方式進行更能培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)。音樂游戲《小兔與狼》是一首旋律生動活潑有趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。小兔子的音樂活潑好動，狼的音樂低沉兇惡。幼兒在學會歌曲的基礎上讓幼兒反復感受理解�？蓯鄣男⊥米釉谏�林里玩游戲的情境非常能激發(fā)幼兒的對音樂的感受和表演欲望，在游戲中大灰狼的出現(xiàn)，增加了幼兒在游戲中的刺激性，增添了游戲中的情趣。二、目標分析：

小班幼兒的年齡小，但他們已經(jīng)能初步感受明顯的音樂形象，能隨音樂進行簡單的律動和游戲，有一定的表現(xiàn)欲望。據(jù)此，我確立了能力、認知、情感方面的目標。通過以下目標引導幼兒初步掌握音樂和動作的關系，音樂和角色形象的關系。

1、跟隨音樂有節(jié)奏地表現(xiàn)小兔的基本動作，感受并表現(xiàn)小兔高興和害怕的不同情緒。

2、提高動作的節(jié)奏感與反應的靈敏性，體驗玩音樂游戲的快樂。三、活動重難點

重點：遵守游戲規(guī)則，跟隨音樂有節(jié)奏地表現(xiàn)小兔的基本動作，感受并表現(xiàn)音樂角色的不同情緒。

難點：提高動作的節(jié)奏感與反應的靈敏性。

音樂游戲活動是以游戲的形式進行的，所以本活動的重點應是在讓幼兒隨著音樂來表現(xiàn)音樂形象及情緒，并教育幼兒應遵循游戲規(guī)則。由于小班幼兒各方面

動作發(fā)展不均衡，配合音樂表現(xiàn)動作也有難度。本次活動難點就放在提高幼兒動作的節(jié)奏感與反應的靈敏性上。四、教學準備

為了在游戲中充分調(diào)動幼兒的各種感官參與活動，我準備了充足的材料：小兔子和狼的頭飾、音樂磁帶等。

知識經(jīng)驗準備：知道故事《小兔與狼》，體驗小兔在野外高高興興地玩，碰到狼來后的驚慌情感。

物質(zhì)準備：兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機。五、教學方法：1、演示法。

演示法師一種讓幼兒直接感知認識對象的教學方法。在活動中的第二環(huán)節(jié)，我?guī)�上小兔頭飾完整地演示小兔開心地游戲及狼來了后小兔害怕的情緒，讓幼兒直接感知歌曲內(nèi)容。教師逼真的表演及可愛的小兔頭飾能直接激發(fā)幼兒興趣。2、講解法。

講解法是教師運用生動、形象、準確的語言讓幼兒更能接受的教學方法。在知識經(jīng)驗準備中我用生動形象的語言以故事形式向幼兒講述次歌曲的內(nèi)容，讓幼兒對該兒歌有初步的感知。3、聽唱法

聽音樂前奏，回憶名稱，唱歌曲，啟發(fā)幼兒唱準曲調(diào)和情感。4、提問啟示法

以適合小班年齡階段幼兒的啟發(fā)性的語言進行提問，引導幼兒圍繞音樂主題進行討論、發(fā)現(xiàn)的方法。提問上，注重啟發(fā)性，給予幼兒更多想象與說的空間，大膽表達自己的感受。

第二環(huán)節(jié)提問啟發(fā)幼兒講講，小兔子在干什么，后來碰上誰，怎么辦？幼兒通過思考討論進一步感受理解歌曲內(nèi)容。

第三環(huán)節(jié)提問啟發(fā)幼兒思考：怎么跳才能不被狼發(fā)現(xiàn)了？提示幼兒在第二次游戲中隨著音樂的有節(jié)奏地跳。六、教學過程

活動流程：律動熟悉旋律、歌曲游戲再次游戲結束

1、律動：小兔跳。

通過讓兔寶寶跟媽媽到森林里游玩的游戲情境，激發(fā)幼兒活動欲望。在此環(huán)節(jié)兔媽媽邊帶兔寶寶律動邊念兒歌，讓幼兒初步熟悉歌曲。

2、熟悉旋律，學唱歌曲。

這一環(huán)節(jié)，教師以小兔的角色完整演唱歌曲，演示小兔開心地游戲及狼來了后小兔害怕的情緒，幼兒完整感受歌曲旋律。教師生動的表演能激發(fā)幼兒興趣。

提問啟發(fā)幼兒講講，小兔子在干什么，后來碰上誰，怎么辦？幼兒通過思考討論進一步感受理解歌曲內(nèi)容。

3、游戲《小兔和狼》。

該環(huán)節(jié)重點在于引導幼兒隨聽音樂有節(jié)奏地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，表現(xiàn)小兔子的不同情緒。

經(jīng)過前一環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒對歌曲有了進一步了解。教師的完整演示也激發(fā)了幼兒的參與興趣，該環(huán)節(jié)幼兒人手一份兔頭飾更能激發(fā)幼兒游戲的欲望。

4、第二遍游戲。

總結上一次游戲。提問引發(fā)幼兒思考：小兔的動作還可以怎么做？狼來了小白兔怎么樣不會被發(fā)現(xiàn)？這一環(huán)節(jié)重點讓引導幼兒隨著音樂的有節(jié)奏地跳。

第二次游戲。5、結束。

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