農(nóng)村家庭教育指導的途徑與策略研究經(jīng)驗交流材料

農(nóng)村家庭教育指導的途徑與策略研究

經(jīng)驗交流材料

*****學校交流人：****

農(nóng)村家庭教育指導的途徑與策略研究

經(jīng)驗交流材料

談到農(nóng)村家庭教育，許多農(nóng)村家長認為：教育孩子是學校的事，是教師的事。隨著農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，部分農(nóng)村家長越來越重視孩子的教育，但農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀仍然堪憂。

一、不同經(jīng)濟條件的家庭，對孩子的教育觀念完全不同。經(jīng)濟富裕的家庭，他們懷著一顆“望子成龍”“望女成鳳”的心態(tài)對孩子進行教育，為孩子選擇優(yōu)質的教育資源、創(chuàng)設良好的學習氛圍、選擇良好的教育方法。而經(jīng)濟條件不好的農(nóng)村家庭，家長每天為生計而奔波忙碌，他們抱著一種能夠滿足孩子的溫飽就行的心態(tài)來教育孩子，不會為孩子的教育作過多的考慮，對孩子的教育過程極不關心，放任自流。

二、農(nóng)村家長對孩子學習發(fā)展的認識極不平衡。根據(jù)我的調查，一個班級45位學生，有60%的農(nóng)村家長不了解自己孩子的學習情況，30%的農(nóng)村家長對孩子的學習有些了解，只有10%的學生家長了解孩子的學習。

三、農(nóng)村家庭教育方法單一，缺乏正確的教育方法。農(nóng)村家長教育孩子通常以“苦口婆心的說教”、“粗暴教育”、“金錢刺激”等方法最為常見，這些都不利于孩子的健康成長。我曾經(jīng)和一個家長交流時，家長說，老師，你就給我揍他，他要是不聽，我就打折他的腿。聽起來和老師很親近，也很想教育好孩子，可方法過于簡單粗暴。

四、農(nóng)村學生家長大部分素質較低，從而嚴重影響孩子的健康成長。在現(xiàn)實生活中，由于學生家長素質較低，他們的言行不但沒有給孩子以好的示范，反而為孩子的成長蒙上了一層陰影。有的家長說話不注重形象，更有甚者當著孩子面講粗話。這樣的家長很難為孩子做一個好榜樣。

家庭教育是學校、社會教育的基礎。良好的家庭教育，可以促進學生的健康成長，促進社區(qū)形成尊師重教的良好氛圍，凈化社會風氣。而對未成年孩子的教育，可以直接影響到一個國家未來的發(fā)展。因此，農(nóng)村家庭教育水平亟待提高。根據(jù)上述農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀，我認為應努力做好以下方面的工作。

一、引導農(nóng)村家庭更新教育觀念。當前農(nóng)村，一些家長由于受陳腐的傳統(tǒng)教育觀念影響，往往用錯誤的思想、態(tài)度、方法教育子女，以致教育效果不好，不能適應四化建設對人才培養(yǎng)的需要。因此，必須更新農(nóng)村家長的家庭教育觀念。在指導思想上，要從單純依靠學校轉變?yōu)榕c學校、社會配合，重新認識家庭教育的重要性和必要性；在培養(yǎng)目的上，要從“光宗耀祖”轉變?yōu)闉閲�家培養(yǎng)各個領域的多層次的四化建設人才，改變只有考上重點大學才是成才的觀念；在教育模式上，要從封閉轉向開放，支持孩子廣泛利用現(xiàn)代信息渠道接受知識，擴大視野，成為有創(chuàng)造志向、創(chuàng)造意志、創(chuàng)造才能的人；在教育態(tài)度上，從自由放任轉為自覺地、系統(tǒng)地、正確地教育孩子；在教育方法上，要從嬌慣溺愛或粗暴、包辦代替轉變?yōu)閲缾劢Y合、耐心疏導，讓孩子學會生活自理等。

二、指導家長樹立教育的榜樣，言傳身教。父母是孩子的第一任老師，是孩子模仿的榜樣。孩子模仿成人，首先是模仿家長，包括好的方面和壞的方面。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯對家長強調說：“不要以為只有在你們同兒童談話、教訓他、命令他的時候，才是進行教育。你們是在生活的每時每刻，甚至你們不在場的時候，也在教育兒童。你們怎樣穿戴，怎樣同別人談話，怎樣談論別人，怎樣歡樂或發(fā)愁，怎樣對待朋友或敵人，怎樣笑，怎樣讀報-----這一切對兒童都有著重要的意義�！钡拇_如此，家長的言語、思想、作風，對孩子影響很大。一般來說，家長有良好的思想品德，孩子的思想也往往就高尚；反之，家長言行不正，孩子也必然受到不好的影響。所以，做家長的應隨時檢點自己的言行，以身作則，有意識地在學習、道德行為、鍛煉身體等方面，給孩子做出良好的榜樣，言教身教一致，才可能教育好孩子。父母是孩子在童年時期接觸最多，也是最信任的人，父母的言行對孩子的影響很重要，如果處理不好，會給孩子心理上留下陰影，影響他們的一生。家長應從自身做起，給孩子營造一個和睦民主的家庭氛圍，從方方面面對孩子施以細心的呵護和關愛，使孩子健康成長！三、引領家長掌握教養(yǎng)子女的規(guī)律、方法。當前，大部分農(nóng)村學生家長缺少一定的文化、道德修養(yǎng)和教育孩子的科學知識，不講究科學育人。魯迅先生說得好：“能生這件事，自然便會，何須受教育呢。卻不知中國現(xiàn)在，正須父范學堂�！薄吧�了孩子，還要想怎樣教育，才能使這生下來的孩子，將來成一個完全的人。”高爾基也說：“愛孩子，這是母雞也會的事�？墒牵�要善于教育他們，這就是國家的一樁大事了，這需要有才能和淵博的生活知識。”因此，教育者必須先受教育。我們做父母的應該先學會如何做父母，自覺地走進家長學校，聽家庭教育講座，看家庭教育相關報刊，掌握心理學、教育學、衛(wèi)生學等教育孩子的知識、技能，掌握家庭教育的規(guī)律和方法。同時還需在實踐中不斷總結教養(yǎng)子女的經(jīng)驗，改進家庭教育方法。這樣，才能使家長教育子女的工作更有成效。

四、要組織教師學習農(nóng)村家庭教育知識。教師對農(nóng)村家庭缺乏有力的指導。學校要有計劃地組織教師學習相關的教育知識，提高教師指導家長搞好家庭教育的能力。教師指導家庭教育的能力提高了，農(nóng)村家庭教育的質量才會有所改變。

五、學校在指導農(nóng)村家庭教育過程中要起主導作用。在教育孩子方面，學校與家庭是天然的合作者，學校要充分利用家長對學校的信任，作出統(tǒng)一的規(guī)劃與要求，進行具體的指導。有些農(nóng)村家長不知道怎樣教育孩子。學校要積極創(chuàng)造條件，使家長主動參與教育孩子的隊伍中來，這樣才能促進農(nóng)村家庭教育的向前發(fā)展，單一的以家長為主，收不到良好效果。

六、為農(nóng)村家長提供針對性強、實用的家庭教育讀物。農(nóng)村家長的家庭教育能力相對落后，有一個重要的原因是農(nóng)村家長讀的家庭教育書太少。當家長能夠意識到用相關的教育理論去教育自己的孩子，農(nóng)村家庭教育才能說是上了一個新臺階。

總之，農(nóng)村家庭教育的指導仍然是個任重道遠的工作，這要求全體教育工作者有足夠的耐心和信心去組織和實施，我們不能因為家長的素質低下而歸罪于家長，更不能因為家長而影射到孩子，否則就會以失敗而告終。當農(nóng)村家庭教育走出低谷時，人民必然會給農(nóng)村教師一個滿意的回報。

*****學校交流人：***

擴展閱讀：家庭教育經(jīng)驗交流材料--李治新

家庭教育經(jīng)驗交流材料

尊敬的各位老師、家長：

大家好！我是四（2）班郅瑞鴻的爸爸,今天李老師讓我介紹一下是如何教育孩子的，面對大家，特別是在各位老師的面前，讓我講怎樣教育孩子的問題，說實話真有點讓我不知所措，不過我還是很高興能和大家交流一些教育孩子的體會，拋磚引玉，不當之處，歡迎大家批評指正。聽李老師介紹郅瑞鴻在學校表現(xiàn)比較好，作為家長聽了后很高興。郅瑞鴻的順利成長，離不開老師的辛勤培育，我體會到作為家長我們一定要配合好老師的工作，相信老師的教學能力和教育方法，努力做到學校教育和家庭教育的一致性，這是我們教育好孩子的一個重要因素。

我們教育孩子時，一般都是從具體事情入手。如要求郅瑞鴻對人要有禮貌，就多給他講尊老愛幼的故事，有意識的多找些這方面的書籍給他看。在日常生活中，要求他在吃飯時,把喜歡吃的菜先讓給爸爸、媽媽，有好吃的東西和全家人一起分享；在院子里遇見長輩要求他主動先打招呼等。從她一上學,我們就教育她,同學之間是好朋友,要互相關心，互相幫助，還經(jīng)常詢問他有多少好朋友，鼓勵她多要同學的電話號碼，多同同學聯(lián)系。如果孩子之間鬧了矛盾，我們也不急于下結論，總是詳細問明白前因后果，幫他分析一下原因，提出幾條建議，盡量讓孩子自己去解決他們之間的問題，孩子之間沒有什么大的、不可化解的矛盾。實際上喜歡欺負人的孩子即使有也畢竟是極少數(shù)，我們家長也不必終日憂心忡忡。

在學習方面,老師的教育毫無疑問起了主要的作用，每個孩子的進步都凝結著老師的心血。我認為在小學階段孩子并不真正懂得上學的主要任務是學習知識，只是聽老師家長不停的講學習知識這個詞語，這在增加了老師教育難度的同時，更需要我們家長配合好老師的工作。有的放矢地教育孩子，必須了解孩子的在校表現(xiàn),在這方面李老師和各位任課老師給了我們很大的幫助，在此我對各位老師表示由衷的感謝！平時我們堅持每天讓孩子說一說自己的在校表現(xiàn)，遇到問她什么她都不說的情況，就先放一放，等到有恰當?shù)臋C會再問，比如孩子情緒很好時，興高采烈，家長冷不丁問點問題，一般她都能說出實話。針對郅瑞鴻的情況，我們堅持每天給她檢查家庭作業(yè)，剛開始把檢查出的錯誤都標出來讓她改正，一段時間后，發(fā)現(xiàn)效果不明顯，改過的錯以后遇見還照樣錯。和老師交流后我們改變了方法，每天檢查作業(yè)后不再標出錯處，只告述她第幾大題或第幾頁有幾道錯題，讓她檢查出來再改正，現(xiàn)在看效果還不錯。

雖然現(xiàn)在每次考試后不排名次，但由于各方面的原因孩子仍然乘受不小的學習壓力�！巴�子成龍，望女成鳳”，是我們的共同愿望，但是家長不能把教育理解得太狹窄、太偏激、太富于功利性，不要以為教育僅僅是學會各種具體的本領、才藝，小學階段對孩子教育主要是還是身心的健康發(fā)展，為以后的發(fā)展打一個基礎，它是一個奠基工程。所以，在日常要注意減輕孩子的壓力，讓他們生活在輕松,愉快,幽默的家庭氣氛中，保持愉快的情緒,表現(xiàn)出富有朝氣,樂觀開朗和自信的性格特點。在日常生活中，無論遇到什么樣的難題或事情，我都盡量表現(xiàn)出樂觀面對人生的態(tài)度，不要讓我們工作生活中的不愉快影響孩子的成長，又如孩子拿回考試卷子，我一般首先注意的是他出錯的原因，而不是分數(shù)，如果粗心大意，要給予批評，如果是能力有限、理解力方面的原因，不過多責備他。在家里，我們還經(jīng)常給孩子講一些幽默風趣的笑話、故事，既鍛煉了他的思維能力，又有利于減輕他的壓力，培養(yǎng)他有一個快樂生活、樂觀向上的人生態(tài)度。平時我們注意平等地對待孩子，以平等的身份探討、交換對有些事的看法，用欣賞的眼光去對待孩子，努力為孩子創(chuàng)造一個溫馨和睦的生活環(huán)境。在培養(yǎng)孩子讀書方面，我個人認為這學期學校的讀書活動開展得很好。激發(fā)了孩子的讀書興趣。孩子本來比較喜歡看書，特別是自己感興趣的書更是能看廢寢忘食。自從開展了讀書活動以來，孩子的讀書積極性更高了，這無形之中更激發(fā)了孩子的讀書熱情。我們做家長的有時間也經(jīng)常跟孩子一起交流一下讀書的感受和體會。我們認為比較好的書或文章就推薦給孩子看，看完后在交流一下感受。漸漸的，感覺孩子的讀書速度快了，閱讀理解能力也提高了，詞匯量也豐富了，作文寫得也比以前好了。總之，我個人認為多讀書對孩子的語文學習幫助的確實很大的。

當然，在教育孩子的過程中，我們也有不少苦惱和困惑。比如郅瑞雖然能夠比較主動的把作業(yè)做完,但是,在做作業(yè)時精力不夠集中；再比如教育孩子時缺乏耐心，有時不顧青紅皂白發(fā)火，以身作則方面也做得不夠好，希望各位家長也能給我們出些主意。

家庭教育經(jīng)驗交流材料

尊敬的各位老師、家長：

大家好！我是五（1）班康佳樂的家長。“家庭教育之我見”很高興能有機會和大家共同來探討家庭教育這個大課題。我的小孩今年11歲，是五年級的學生。小學五年級是小學的高年級，也是孩子世界觀、人生觀、價值觀正在逐步形成的開始，因此，我認為，良好的家庭教育是孩子健康成為的基礎，有助于孩子長大后成才。現(xiàn)在，我就這十年來家庭教育談幾點淺薄的見解，以期共同交流，共同進步。

一、注重品德教育。品德教育，我認為是整個家庭教育中的重中之重。每個家長都希望自己教育出來的孩子將來在社會上能出類拔萃，因此，教育孩子成才是每個家長的最大心愿。古人云：所謂才者，須在德才兩端�，F(xiàn)在教育界有句話說得好，德才兼?zhèn)涫巧掀�，有德無才是次品，無才無德是廢品，有才無德是危險品。從古至今都充分說明品德教育的重要性。因此，我平常教育孩子要遵紀守法、明禮誠信、熱情開朗，并不斷引導孩子學會寬容他人、感謝生活和珍惜幸福。同時要允許孩子犯錯誤，并能認識到錯誤所在，加以改正。記得有一次，班主任陳老師打電話說小孩在學校犯了一個嚴重的錯誤，我聽了以后很是震驚，后來，孩子也哭著向我承認錯誤，我知道事情的真相后，雖然很生氣，但我沒有采取粗暴的態(tài)度，打她或罵她，而是在狠狠地批評她后，幫她找出錯誤的根源所在，讓她認識到所犯錯誤的嚴重性。而后，我還主動找到李老師，與老師取得一致意見，共同來教育、幫助孩子改正錯誤。孩子也在周記中做了深刻反思。通過這件事，我想，作為家長，應該不怕孩子犯錯誤，怕的是犯了錯誤還不知要改正，怕的是家長包庇袒護，作為家長，應該在孩子的成長過程中不斷為孩子把脈，不斷引領她朝正向發(fā)展。

二、培養(yǎng)良好的學習習慣。良好的學習習慣是學好功課的前提。因此，我要求孩子回家以后就要開始寫作業(yè)，不能看電視或做其他的事情。孩子做作業(yè)時盡量不去打擾，我還要求她課前要預習，上課要認真聽講，多舉手發(fā)言，不懂的要大膽請教老師。而且我不唯分數(shù)論，每次的測驗卷發(fā)下來，我是一看分數(shù)，二看考試內容，對考得好不吝嗇表揚，考得差也不打罵，考砸了她心里很難過、自責。我不能再加以指責，而是和她一起分析這次考砸的原因，鼓勵她不要泄氣，繼續(xù)努力，我和孩子一起分析，哪些是粗心大意做錯的，哪些是不會的，一定要弄明白，防止下次測驗再錯。有了這些良好的學習習慣，她的學習成績一直保持在良好的水平。為激發(fā)孩子的學習熱情，我還給她買喜愛看的課外讀物，增強她閱讀的興趣，有時候做完作業(yè)后，也讓她看一些有益的動畫片、科教片，增長她的課外知識。

三、及時溝通，增強自信。為做孩子的知心朋友，及時了解掌握孩子的思想動態(tài)，我堅持每天上午走路陪孩子上學，在上學的路上，我引導她把學校、班級的事告訴我，高興的事和煩惱的事，我們大家一起分享，有時還幫助孩子出出主意，做孩子的參謀。為增強她的自信心，從一年級開始我就鼓勵她參加班級的班干部競選，剛開始，她沒信心只敢競選小組長，我尊重她的選擇，畢竟她邁出了第一步，競選成功后，我不斷給她鼓勁，以后她參與了宣傳委員、副班長及班長的競選，每次競選我都給她提出意見，與她一起討論競選稿材料，做她堅強的后盾。通過幾次競選孩子的自信心不斷增強，越來越開朗、大方。

四、尊重孩子，培養(yǎng)特長。每個家長都希望自己的孩子能全面發(fā)展，我也不例外，但我并不是要求她各方面都平均發(fā)展，而是注重培養(yǎng)她的特長。但這要尊重孩子的志趣。幼兒園大班當孩子告訴我說要學習樂器時，我和她選擇了許多樂器，最終她確定要學古箏時，我尊重她的選擇。我并不想她成為音樂家，只是想培養(yǎng)她的興趣愛好，通過學古箏，培養(yǎng)孩子的耐心恒心和毅力。學古箏得天天練，每周一次上課也不能缺席。從幼兒園大班到現(xiàn)在，我們堅持下來了，她現(xiàn)在已達到了古箏七級的水平，并兩次代表班級參加學校藝術節(jié)小樂器手的比賽都獲得了一等獎。她不僅為班級爭了光而且也向同學們展示了自己，這也大大增強了也學習古箏的積極性。這十年來，我在孩子身上傾注了大量的心血，按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求去教育孩子。孩子也給我一些回報，曾先后被學校評為優(yōu)秀學生干部、三好生、文明學生、十佳小星星等榮譽稱號；在學科上，語文的作文擂臺賽，數(shù)學、英語的學科競賽她也多次拿獎。成績只能代表過去，未來的路任重而道遠。我們作為家長的需要清醒的認識到，我們既是父母又是老師，更是孩子的朋友。大家共同的目標是幫助孩子成為高素質、高智能、復合型的棟梁之才，將來以自立自信的健康人格和積極進取的優(yōu)秀品質立足社會，奉獻社會。

以上所談，只是我教育孩子的一點體會，我想通過深入的交流，互相借鑒，來共同解決好孩子的問題。這是我們的責任，這是天下父母心系的希望。

友情提示：本文中關于《農(nóng)村家庭教育指導的途徑與策略研究經(jīng)驗交流材料》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，農(nóng)村家庭教育指導的途徑與策略研究經(jīng)驗交流材料：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《農(nóng)村家庭教育指導的途徑與策略研究經(jīng)驗交流材料》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.7334dd.com/gongwen/690895.html

• 上一篇：家庭教育經(jīng)驗交流材料--李治新
• 下一篇：關于孩子家庭教育的經(jīng)驗交流材料二