樂都縣城鎮(zhèn)學校開展書法教育活動情況匯報材料

樂都縣城鎮(zhèn)學校開展書法教育活動情況匯報材料

為進一步貫徹落實“一切為了學生更好發(fā)展，將每個學生都培養(yǎng)成才”的辦學理念，我校一直堅持對學生進行書法教育，201*年9月在上級主管部門的要求和指導下我校又一次全面推進了書法教育活動，現(xiàn)將工作情況報告于下：一、學校領(lǐng)導高度重視

學校成立了書法教育領(lǐng)導小組，由學校主管教學的校長、教導主任及書法教師組成，每期召開一次書法教育研討會，提出書法教育過程中存在的問題及解決辦法，每月召開一次書法教師教研會，共同商量如何提高書法教育質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習書法興趣等問題。學校書法教育管理制度健全，書法教育過程中所需器材、設(shè)備、經(jīng)費，校長及行政一班人均大力支持，優(yōu)先考慮，以保證書法教育的順利進行。二、我校開展書法教育活動的具體情況：

1、學校開設(shè)書法課的情況，全校每周的星期二和星期四的下午第三節(jié)課都安排了寫字課，其中一二年級學生練習鉛筆字，三四年級學生練習鋼筆字，五六年級學生練習毛筆字。由本班語文教師進行教學，講解漢字楷書的偏旁、結(jié)構(gòu)、章法等書法知識。

2、學校有專任書法教師一名，學校采取先對上課教師進行集中培訓，然后再由教師給學生進行授課。爭取各科任教師，特別是語文組老師的配合，要求學生在平時的作業(yè)中，隨時注意字跡整潔，提高書寫水平及卷面整潔度。

3、學校以學生的寫字課本為基礎(chǔ)教材，以購買的名家書法字帖為指導性的教材。學校購買了部分圖書，設(shè)有一個書法教室。在書法教室內(nèi)和樓道的走廊中布置了我縣書法家的作品，以直觀的形式培養(yǎng)學生的學習興趣，提高課堂效率。書法教師長期堅持練習書法，臨摹諸體碑帖，從傳統(tǒng)中吸取營養(yǎng)，提高自身的書寫能力與鑒賞水平。

4、教學內(nèi)容以書法練習為主，書法欣賞為輔，而教學方法以教師講解為輔，學生練習為主，即所謂的“軟硬兼施，講練結(jié)合”。學校還舉行了學生現(xiàn)場書寫比賽，分鉛筆字、鋼筆字、毛筆字作品進行，五十余名同學分別獲取了一、二、三等獎。由于我校缺乏專任書法教師特邀請了縣書法協(xié)會會員陳芝茂、徐文衍、趙元瑛等老師作校外書法指導教師，每月請其為學生上課一次，各位老師或現(xiàn)場書寫、或評點作品、或敘其學書經(jīng)歷，給學生留下了深刻的印象，激發(fā)了學生的創(chuàng)作激情。書法教學工作中也存在一些問題，專業(yè)教師的水平還不夠高，要不斷加強進修，學生練習的時間少，要不斷提高學生學習方法的興趣，多利用課余時間欣賞、練習書法，提高審美觀和書法水平。注重過程教學，但資料收集不夠規(guī)范、完整，為吸取經(jīng)驗教訓，要整理好各種檔案，以有據(jù)可查，有據(jù)可證。

5、充分認識開展書法教育的重要意義，書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。通過書法教育對中小學生進行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑；是提高學生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進全面發(fā)展的重要舉措。當前，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及電腦、手機的普及，人們的交流方式以及學習方式都發(fā)生了極大的變化，中小學生的漢字書寫能力有所削弱，為繼承與弘揚中華優(yōu)秀文化，提高國民素質(zhì)，有必要在中小學加強書法教育。

6、小學書法教育應(yīng)本著打好技能基礎(chǔ)、堅持循序漸進、注重書法修養(yǎng)、提高文化素質(zhì)的原則。明確寫字的基本要求。書法教育應(yīng)培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣；著重培養(yǎng)學生的書寫能力，首先要能熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；明確使用毛筆書寫的基本要求。學生要用毛筆書寫楷書，臨摹名家書法；大致了解書法歷史和漢字字體源流；從書法作品的內(nèi)涵、章法、結(jié)構(gòu)、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品，培養(yǎng)初步的書法欣賞能力，提高審美情趣。

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樂都縣城鎮(zhèn)學校教師業(yè)務(wù)學習及教育技術(shù)培訓制度

為加強教師教育理論學習，促進教師的知識儲備，樹立終身學習的思想，不斷提高全體教師業(yè)務(wù)能力和知識水平，快速提升教育教學質(zhì)量，學校堅持開展教師業(yè)務(wù)學習及教育技術(shù)培訓工作，為保證業(yè)務(wù)學習正常開展，各種培訓學習有效落實，特制定本制度。1、教師業(yè)務(wù)學習以教研組為單位組織，教育技術(shù)培訓由學校教導處組織展開。2、教師業(yè)務(wù)學習每雙周四開展一次，由教研組長組織，全體教師參與，一般情況下不得請假，學習時間內(nèi)不得做與業(yè)務(wù)學習無關(guān)的其它工作。

3、教師業(yè)務(wù)學習內(nèi)容以基礎(chǔ)教育改革為基本內(nèi)容，包括各學科新課程標準、新課程倡導的教育教學方式方法、新課程倡導的學生評價方式為主要內(nèi)容，同時兼顧現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的應(yīng)用及縣教育局、教研室每學期規(guī)定的其它有關(guān)教育教學理論的學習內(nèi)容。4、教師業(yè)務(wù)集中學習時間不得少于1個課時。

5、除教研組組織日常的教師業(yè)務(wù)學習外，學校創(chuàng)造各種條件支持教師外出學習和參加縣各學科組織的區(qū)域性課改研究活動。

6、教師外出學習由教導處具體安排，對外出學習的教師，返校后必須書面向教導處匯報學習內(nèi)容及學習收獲，方可按規(guī)定報銷外出學習期間的費用，并利用教研組業(yè)務(wù)學習時間，向組內(nèi)教師匯報學習收獲，外出聽課者，還必須在教研組內(nèi)利用教研活動機會上匯報課。8、教育技術(shù)是教師繼續(xù)教育的一種最有效的方式，學校每學期將制定專門的教育技術(shù)培訓方案，在學校教導處的組織下實施。

9、校本培訓內(nèi)容以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用、新課程教學改革理論講座、新課程課堂教學研究等為主要內(nèi)容。

10、校本培訓以理論講座、教學技能競賽、課堂教學觀摩、課堂教學點評、課堂教學評優(yōu)等不同的方式進行。

11、教師業(yè)務(wù)學習和校本培訓必須認真參與，做好學習筆記；每學期，教師業(yè)務(wù)學習筆記不得少于3000字。

12在教師業(yè)務(wù)學習、校本培訓中，認真承擔教研組或教導處安排的工作，學校將通過對講稿的評比，按學校論文評比進行獎勵。

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