課堂教學(xué)改革心得：初中英語(yǔ)自主合作探究式教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

英語(yǔ)課改教學(xué)反思

初中英語(yǔ)（新目標(biāo)英語(yǔ)）自主、合作、探究的新型學(xué)教方式是以任務(wù)型學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力的新型教學(xué)模式。在長(zhǎng)期的初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到只有根據(jù)學(xué)情不斷更新教學(xué)理念，在教學(xué)過程中，注重與學(xué)生的交流，開展以學(xué)生為主體的互動(dòng)式教學(xué)，才能真正體現(xiàn)自主、合作、探究的新型教學(xué)方式，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)中獲得自信，在合作中洋溢快樂，在展示中體會(huì)成功。“把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人”�，F(xiàn)在是我們老師們探討研究的核心問題，然而，一些教師只是口頭上談如何讓學(xué)生活起來、動(dòng)起來，充分相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，而實(shí)際上，他們?nèi)匀徊豢舷轮v臺(tái)，在課堂上滔滔不絕。老師們只怕到最后考試影響教學(xué)質(zhì)量。我始終堅(jiān)信“自主與高效課堂”教學(xué)模式能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

課堂上，我讓學(xué)生借助參考資料預(yù)習(xí)，同學(xué)們熱烈討論，甚至有些學(xué)生走來走去征求別的同學(xué)的意見，一堂課熱熱鬧鬧，我也感到很滿意，我只在教室里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，也不知不覺地就參與到學(xué)生的討論當(dāng)中，下課了有些學(xué)生還不肯離開教室，展示課上，一人展示眾人回答質(zhì)疑，你爭(zhēng)我搶，辯論激烈，各小組積極表演對(duì)話，興趣盎然。反饋課上各小組把他

們自編的練習(xí)題陳列出來，并且輪流講題，看到同學(xué)們的精彩講解，我的心里也非常高興，作為一名年青老師，我認(rèn)為學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)生回答問題多了，學(xué)生很快樂地參與到課堂學(xué)習(xí)之中，同行老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的課也給予了好評(píng)，我也感到了“成功”。

然而，兩個(gè)星期后有幾個(gè)學(xué)生找到我說：“老師，我覺得我們的課堂亂了，學(xué)生自由了，學(xué)的內(nèi)容少了.”聽了學(xué)生反映我陷入了沉思，接下來的幾天我仔細(xì)觀察課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，確實(shí)感到學(xué)生反應(yīng)的問題的存在，我與探討后作了以下改進(jìn)和嘗試。

1、預(yù)習(xí)課上，為了防止在知識(shí)點(diǎn)上組與組之間的重復(fù)，我給各組分配了預(yù)習(xí)任務(wù)，如1、2組找短語(yǔ)，造句；3、4組找關(guān)鍵句，歸納知識(shí)點(diǎn)；5、6組利用知識(shí)點(diǎn)、句子、遍地開花；小組合作完成。

2、當(dāng)一個(gè)小組正在表演對(duì)話或講解展示時(shí)，我讓其他小組找出錯(cuò)誤并且補(bǔ)充，這樣學(xué)生都能認(rèn)真去聽，去記，然后各組把糾錯(cuò)的方法和不同的改正結(jié)果提出來，這樣學(xué)生既動(dòng)口動(dòng)腦，又動(dòng)手寫在本子上。

3、反饋課上，為避免同學(xué)們只準(zhǔn)備一個(gè)小題，我鼓勵(lì)同學(xué)們交換講解，同時(shí)，老師也準(zhǔn)備了反饋練習(xí)來檢測(cè)本話題所掌握的內(nèi)容，看學(xué)生是否達(dá)標(biāo)，讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺。4、為了克服學(xué)生課堂上單單追求講解知識(shí)點(diǎn)，而忽視口

語(yǔ)和書寫訓(xùn)練，我鼓勵(lì)各組成員利用話題知識(shí)點(diǎn)編對(duì)話，然后根據(jù)對(duì)話內(nèi)容或提示讓學(xué)生改成小短文寫到黑板上，一目了然，這樣知識(shí)點(diǎn)、口語(yǔ)表達(dá)和書寫完美地結(jié)合在了一起。

5、有些學(xué)生課堂上不投入，說些與學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的話，作一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，我先找他們談心然后讓他們?cè)诎鄷?huì)上和晨會(huì)上作自我檢討。

我認(rèn)為“自主與高校課堂”教學(xué)模式是我們每一個(gè)教師必須采用的，我們的課堂是否有效，不是看老師講的好與壞，而是看學(xué)生是否主動(dòng)參與課堂，能否讓學(xué)生在課堂上口張起來，手動(dòng)起來，大腦用起來，真實(shí)有效地讓課堂落到實(shí)處，這一直是我們追求的目標(biāo)。

總之，要真正做到加強(qiáng)師生之間的情感交流，創(chuàng)造寬松活潑的課堂氣氛，贏得學(xué)生的參與和配合，達(dá)到良好的教學(xué)效果，還需要我們老師共同的努力.

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初中英語(yǔ)高效課堂幾點(diǎn)體會(huì)

摘要：課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。設(shè)計(jì)和實(shí)施高效課堂教學(xué)是每一位老師追求的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，廣大教師在新課理念的指導(dǎo)下大膽改革創(chuàng)新，探索有效的教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)高效課堂合作學(xué)習(xí)

高效的課堂應(yīng)該是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂、小組學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的的課堂、共同探究的課堂、興趣盎然的課堂。在英語(yǔ)教學(xué)中我不斷地運(yùn)用不同的教學(xué)策略來真正地實(shí)施新課程的要求，以學(xué)生為中心，以課堂為主陣地。就這幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约涸诮虒W(xué)法中采取的一些做法。

1.規(guī)范作業(yè)書寫。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

教師需要做的是精心設(shè)計(jì)作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)批改方式、減少學(xué)生重復(fù)、機(jī)械、無效和作業(yè)。教師精心地設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、層次性、選擇性、實(shí)踐性和開放性作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批改形式，發(fā)揮作業(yè)批改中學(xué)生的主體參與作用、師生心靈的激勵(lì)性作用，作業(yè)及時(shí)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生不斷改進(jìn)和發(fā)展的作用。

2.建立融洽的師生關(guān)系。創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍

羅杰斯說：“成功的教育依賴于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍。”在英語(yǔ)課堂教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂教學(xué)氛圍，可以讓學(xué)生產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)，使學(xué)生處于積極的情感狀態(tài)，主動(dòng)而愉快的學(xué)習(xí)。融洽的師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，這需要教師在主觀上做積極的努力。

友情提示：本文中關(guān)于《課堂教學(xué)改革心得：初中英語(yǔ)自主合作探究式教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，課堂教學(xué)改革心得：初中英語(yǔ)自主合作探究式教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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