關(guān)于我愿與詩(shī)相伴的作文 本文簡(jiǎn)介：

我愿與詩(shī)相伴八11張瑜涵“背過(guò)一些詩(shī)詞的真正意義是，當(dāng)你身臨絕壑孤獨(dú)無(wú)依的時(shí)候，會(huì)有往世先賢一個(gè)個(gè)來(lái)陪伴你，空寂無(wú)垠的曠野和走不到頭的路上，會(huì)有繁星為你而閃爍�！蔽以概c詩(shī)為伴。近幾天遇到一位極愛(ài)詩(shī)詞的老師，從她的言語(yǔ)中能深切感受到——她愛(ài)著詩(shī)詞與古典文化，不是為了學(xué)業(yè)或應(yīng)付一些問(wèn)題，而是真真切切地往

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我愿與詩(shī)相伴

八11張瑜涵

“背過(guò)一些詩(shī)詞的真正意義是，當(dāng)你身臨絕壑孤獨(dú)無(wú)依的時(shí)候，會(huì)有往世先賢一個(gè)個(gè)來(lái)陪伴你，空寂無(wú)垠的曠野和走不到頭的路上，會(huì)有繁星為你而閃爍�！�

我愿與詩(shī)為伴。

近幾天遇到一位極愛(ài)詩(shī)詞的老師，從她的言語(yǔ)中能深切感受到——她愛(ài)著詩(shī)詞與古典文化，不是為了學(xué)業(yè)或應(yīng)付一些問(wèn)題，而是真真切切地往古人留下的珍寶中投注了深厚情感。

說(shuō)是老師，但她不過(guò)是二十歲左右的大學(xué)生，借著暑期時(shí)間講講詩(shī)詞，談?wù)勊龕?ài)著的中國(guó)文化。她用歌曲引入課堂，隨后笑吟吟地在黑板上寫(xiě)下兩句詩(shī)“惟有相思似春色，江南江北送君歸”。她對(duì)王維的喜愛(ài)是顯而易見(jiàn)的，甚或可以說(shuō)是提到王維，她的眼神就變了，講詩(shī)過(guò)程中或多或少都會(huì)提及到他，講起來(lái)便口若懸河，仿佛他們?cè)�是摯友一般，了解得十分透徹。這種時(shí)候，她的目光是明亮的，好似透過(guò)時(shí)光見(jiàn)到了自己的憧憬之人。

她說(shuō)，喜歡歷史人物是傷感的，但細(xì)細(xì)想過(guò)又覺(jué)得幸運(yùn)，盡管我們與古人間隔著時(shí)間這一道深深的溝壑，但我們能夠知曉幾千年來(lái)的無(wú)數(shù)風(fēng)流人物，能夠了解他們的一生，縱觀歷史長(zhǎng)河——可以喜歡的人有那么多。

這不算是一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的課堂，更像是與人在談心一般，聽(tīng)她娓娓道來(lái)那些距今遙遠(yuǎn)的故事，心思也跟著飛往舊時(shí)，不由得被這些人物所打動(dòng)。

經(jīng)過(guò)此事，我的心中便也多了幾縷虛無(wú)縹緲的情思，“十年來(lái)，深恩負(fù)盡，死生師友”的悲涼，“江流曲似九回腸”的愁苦，“亂把白云揉碎”的豪邁，這些千絲萬(wàn)縷纏綿一起的情愫，隨著詩(shī)詞流過(guò)歷史的璀璨星河，飛向我們身邊。

我愿與詩(shī)相伴，穿過(guò)時(shí)空的距離，感悟古人的情感和思緒。

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