中心小學教師“互聽課”研修活動課后反思

表四：中心小學教師“互聽課”研修活動課后反思學科教師姓名開課日期班級執(zhí)教內容《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》聽課教師（姓名）徐亞英張建國沈月娥等語文沈劍強201*年5月五1班研討研討問題：語文課堂提問的有效性！問題針對課文教學的重難點，應事先考慮好各個環(huán)節(jié)，設計好一些環(huán)節(jié)的提問，意見但一定要有靈活性，否則面對學生的各種不同的回答就不能很好地進行教建議學。本組課文圍繞“作家筆下的人”這一專題，學習目標是感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中本組課文圍繞“作家筆下的人”這一專題，學習目標是感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。在教學后我的反思如下：一、問出人物的內心世界在學生品讀“虎勢兒”一詞時，我引導學生展開想像，走近小嘎子，用眼睛去發(fā)現(xiàn)，去觀察，體會到這是一個什么樣的嘎子，這篇課文中有很多詞語運用的生動形象，抓住這些關鍵詞語，有利于學生對文章的理解，讓學生體會到作者用詞的準確性。我在教學設計時，把與小嘎子動作神態(tài)相關的句子組合成一段，讓學生從中找出能表現(xiàn)小嘎子性格的詞語。課堂上，學生很快就找到這些詞語，我讓學生把這些詞語放到課文中去，放到它所在的那句話中去，一邊細細品讀，認真品味�！盎�勢兒一站”就是作者運用的很準確的一個詞語。學生從字面中的“虎”，看到了氣勢洶洶；從聯(lián)想其眼神，看到了虎視眈眈；從眼神揣摩心理，想到了其豐富的內心活動；從這“站”中仿佛看到了一個充滿自信、機靈好斗的小嘎子。這樣一來，學生仿佛看見了一個栩栩如生的小嘎子。抓住重點詞語，體會作者用詞的準確性，既訓練了學生的語感，又拓展了學生思維的廣度和深度，讓學生可以更形象地解讀文本，這樣學語文就覺得很有趣了。倆人對陣：猜猜，此時此刻，小嘎子心里到底在想些什么？這一問，孩子可有話說了。有的說，他在想：我得出奇制勝；有的說：他在想：我不能跟胖墩來硬的，我得智�。贿�有的說，他在想：我贏定了！如此深入地體會了人物的內心世界，體會人物特點也就水到渠成了。二、追出文章精彩的表達手法當學生說到胖墩兒是一個很有實力，難以對付的對手時，我再一次追問：你是從哪里看出胖墩兒是個慣手的？請將體現(xiàn)胖墩兒是摔跤能手的詞畫出來。于是，孩子們圈畫出了“塌、合、鼓”三個動詞并談了自己的體會。此時，老師小結：從這些具體的動作描寫中，我們仿佛看到了一個“膀大腰粗”的胖墩兒。寥寥數(shù)語，卻不露痕跡地指導了寫人的技巧。追問是小學語文閱讀教學中最常用的一種方法，它在激發(fā)學生的學習興趣、引導積極思維、啟動創(chuàng)造性方面，具有其他教學方法無法替代的作用。三、對于人物文本解答還不夠深刻在指導學生學文時，還應該多讓學生從心里上理解嘎子的機靈鬼透，從胖墩兒的動作上里他的老實憨厚、沉著。這樣就更深入的把握住了人物特點。個人課后反思

擴展閱讀：占城中心小學課堂教學研討活動總結

占城中心小學集體備課研討活動總結

為了進一步提升教學水平和教學能力,有效推動教師之間相互學習、相互交流,在學校統(tǒng)一部署和教務處精心組織下，我校于201*年10月22日、10月23日開展了課堂教學研討活動，在活動中，每位教師精心備課,認真上課,課后積極反思,聽課教師認真評議、探討，真正取得了“全員參與、相互學習、共同提高、開拓創(chuàng)新”的教學實效�，F(xiàn)將這次活動中呈現(xiàn)出來的教學成績與不足總結如下，力爭在今后的教學中發(fā)揮優(yōu)點，改進不足，提高實效。

一、基本情況

本次課堂教學研討活動分低、中、高三個年級組進行，共有1節(jié)語文課、2節(jié)數(shù)學課參加了此次研討活動。這次教學活動為全體教師提供了一次展示自我的平臺，而且，經過相互聽課評課，激發(fā)了教師教學熱情，促進了教師的專業(yè)成長，探索高效的個性課堂教學新模式。

二、主要的成績

1、全面把握教材，注重靈活處理。

在這次活動中，大多數(shù)教師能對教材進行全面把握，課堂教學呈現(xiàn)清晰的脈絡。2、注重三維目標，突出教學難點。

新課程教學改革要求課堂展示三維目標，這次講課，所有教師都能做到目標明確，重難點突出。

3、注重學生主體，突出訓練實效。（1）多形式訓練學生朗讀。

語文課堂朗讀精彩紛呈，讀的形式多樣，有齊讀、個別讀，分角色讀，教師的范讀，師生的配合讀等等。

（2）多方位訓練學生思維。

在教學中，各位教師用心營造濃厚的學習氛圍，注重讓學生自己學習，在教學中設計的問題由易到難，先基礎訓練再變式訓練，后挑戰(zhàn)訓練，讓不同層面的學生在學習中分層達標，挑戰(zhàn)自我。

（3）多角度培養(yǎng)實踐能力。

在數(shù)學教學中，各位教師能充分體現(xiàn)新課程理念，注重學生親身體驗，讓學生在議一議、說一說、折一折、畫一畫、辯一辯、擺一擺、猜一猜中認識數(shù)學知識，形成數(shù)學概念。

4、關注學生生活，倡導主動體驗。

在課堂教學中，大多數(shù)教師能圍繞課堂教學內容，緊密聯(lián)系學生的生活，創(chuàng)設課堂教學情景，引導學生主動體驗。如數(shù)學陳玉芝老師引導學生從生活中找時鐘的特點，從實際生活出發(fā)，引出生活中的數(shù)學問題，讓學生感到數(shù)學就在身邊，數(shù)學就在生活中，學生學習積極性也比較高。

5、針對教學實情，進行激勵評價。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“同樣的教學方法，因為語言不同，其效果就可能相差20倍�！边@次教學研討活動，大多數(shù)教師都能做到用激勵的語言來評價學生。

如程佳欣老師在執(zhí)教《狼和小羊》一時，對學生的回答給予及時評價，如“你真聰明”、摸摸學生的頭“讓老師也感受一下你的靈氣吧”等等；在教學中，各位教師語言親切，能抓住課堂時機，針對學生的答問、設想給予及時鼓勵，“誰來給大家展示一下”的鼓勵話語，生生相互評價“夸夸他”，都能讓學生在學習中樹立“我能行”的自信心，感受“我真棒”的成功喜悅。

6、根據教學需要，適時運用媒體。

在這次教學研討展示活動中，全體參與教師都進行了充分的準備，有90%的教師運用了多媒體教學手段，通過聲音、動畫、圖片、情景等激發(fā)學生課堂學習興趣，巧借電教媒體，幫助學生解決學習重難點。

三、存在的問題忽視了各學科間知識的整合。部分教師運用多媒體的技術還不夠熟練，不能很好地做到信息技術與學科整合。

四、改進的措施

為了切實提高課堂教學質量，讓課堂成為每位學生的舞臺，特提出以下改進措施：

1、教師要轉變教育觀念，提高自身素質，提高對課堂教學的駕馭能力。具體要做到：多閱讀各種教學雜志，從理論上提高自己，每天讀一篇文章，每月讀一本雜志，每學期讀一本教育專著，多寫讀書筆記，多寫教學反思。

2、加強課堂教學反思，提升教育教學策略。在教學后要結合教學實際，靜心反思，吸取教訓、總結得失、努力提高課堂教學水平。在教師間開展相互聽課，相互交流活動，提高每堂課的實效。

5、加強課堂組織教學和課堂評價，激勵學生自主學習，樂于學習。尤其是低、中年級要養(yǎng)成學生良好的學習習慣。在教學中還要關注每一個學生，針對不同學生的表現(xiàn)，適時給于評價和不同激勵，激發(fā)學生的學習興趣。

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