音樂專業(yè)實習考核表

班主任工作

我的班主任工作是從這么幾個方面進行的，監(jiān)自習，作班會記錄，組織開班會，布置學習園地。1、監(jiān)自習

監(jiān)自習是我們入校的第一大工作，這項工作主要是為了讓我們盡快的熟悉班上的環(huán)境，理解班里學生的特點。我通過幾天的觀察，大概了解了班級整體情況，并對一部分有特點的學生進行了深入了解。由于跟學生年齡差距不是很大，利用這一優(yōu)勢，很快便融入這個小集體之中。本著平等對待相互尊重的原則，在班上出現糾紛時，我從不會以“我是老師，你是學生”這種心態(tài)來采取高壓政策，而是冷靜的分析問題，講道理，來使學生從心里認同，接受。

2、組織觀摩班會

學校在“9.18“這個特殊的日子，在七年級（4）、（5）、（6）、三個班開展了主題為《熱愛祖國，奮發(fā)向上》的觀摩班會，我們班最終決定以演出形式進行。

同學們通過詩歌朗誦，獨唱，合唱，器樂演奏的形式，緊扣主題，表達了新世紀新一代對祖國熱愛以及積極向上的態(tài)度。主持人為每個節(jié)目量身定做了符合節(jié)目主旨的串詞，這樣有助于促進學生的主觀能動性，我覺得對于七年級學生而言，這是一個突破。做為實習老師的我，為班會進行了總結，并以一曲《戰(zhàn)臺風》結束了我的總結，以銘記國恥。班會內容上環(huán)環(huán)緊扣，主題突出，以不同的方式表達了學生的愛國熱情，得到了班主任，跟教務主任的高度肯定，總體來說比較成功。

在指定主持人時，出現了插曲。全班每個孩子都想要當。我本著一視同仁，平等對待的原則，采用了全班選拔的方式。并且做到了，全班參與，每個學生都有展現自己的機會，這樣，在學生中也不會有失公平，利于樹立最為一名老師的威信。

3、布置學習園地

由于我所處的蘭飛中學，處于校園建設的過度時期，現在所用教室都是臨時租借的，學習園地布置這一工作就落到了我的頭上。怎樣才能設計出學生喜愛的學習園地，這則是首要問題，我便想到了讓學生自己參與到設計中來，我讓學生以“我期望的教室設計”為題，自行繪制學習園地簡單圖，我來進行匯總，修改。確立好方案以后，我便投入到實施過程中來。學生們都積極參與其中，畫畫剪剪，最后用四個自習課的實間，完成了對學習園地的布置。

我覺得這個活動，不僅有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，而且通過參與的方式調動了學生的學習積極性，對學生素質教育的發(fā)展，有很大的幫助。音樂教學方面

在教學方面，根據指導教師王琦老師的安排，我們通過聽課寫教案說課修改試講講課評課這一過程來進行音樂教學工作。

1、聽課

最初階段，指導老師要去我們去聽學校優(yōu)秀音樂教師的課，從中來吸收一些上課的經驗。通過聽課，作詳細的課堂筆記，讓我們了解怎樣安排課程，怎樣書寫教案、板書，怎樣控制課堂進程等等。這對于對課堂一無所知的我們可謂是莫大的幫助，幫我們理清了課堂教學的頭緒。讓我們對上課有了個輪廓性的組織。

2、寫教案

書寫教案有這么幾部分要求，總括，然后板書設計，接著進行詳細安排，最后再做課后小結。

總括，則是要求我們要對所講內容有個總體的框架設計，重點難點的劃分，課堂進程的個個部分有一個總體劃分。板書設計，則是在總括的基礎上，把該省略的省略掉，該詳細的寫清楚，以便上課時能把內容較為清楚地寫到黑板上面。詳細安排，則是最繁多最需要下功夫的部分，對于這部分的要求處理精細，就是精細，它要求我們不但要寫出設計思想，甚至老師要說的話，以及預測學生的回答，等等內容都要囊括進去。最后課后小結，則是要求教學結束后，對教學成果進行的一個簡要敘述。

3、說課

給指導老師說課環(huán)節(jié)，算是對之前這兩個準備環(huán)節(jié)工作的驗收。每次說課就會體現出很多的問題，有課程安排上的，有語言表達上的，等等方面。指導老師則對我們進行逐個的悉心指導，讓我們看到其他同學的長處，并通過指導教師的細心修改，改進自己的不足。并將這些改進意見進行整理，做試講前的準備。

4、修改

首先通過說課，專業(yè)指導老師對我們所講內容、教學安排進行合理化整改。之后我們自己通過指導教師的修改，對課程以及教案都進行進一步的完善。

5、試講

試講，則相當于正式講課，指導老師以及其他小組成員最為學生進行配合，之后匯總，提出需要改進的意見。試講過程中，語言表達成了第一大問題。語速，語調，意見語言的合理安排，都是我們首要攻克的難題。對于課堂氣氛控制的要求，也算是對我們每個人的考驗。隨著多次上講臺的經驗，到最后試講也漸漸地變得容易許多。

6、講課

在講課過程中，突發(fā)事件的發(fā)生則是我們這些沒有經驗的實習教師難以拿捏的。對于上課時間的掌握，課堂氣氛的調節(jié)，以及出現突發(fā)性事件的解決，都是一個難題。由于我們所帶七年級學生，剛入校，年齡小，在上課過程中，總會出現一些輕微的失控情況，如在互動環(huán)節(jié)中，學生興致高，氣氛過于活躍以至于很難安靜下來講之后的內容。對于這個問題我是這樣的處理的，做到收放有度，氣氛過于活躍時便通過語言表達，聲調，或者提前結束互動環(huán)節(jié)等方法來掌握進程。有時也會由于教學內容不太引起學生共鳴、或教師語言表達過于平淡而產生課堂氣氛過于嚴肅的問題。這個時候，我覺得我們可以通過緊扣課堂內容同時進行發(fā)散方式，引入令學生產生興趣的材料，來活躍氣氛，或者也可通過師生互動的方式來達到一個較好的教學效果。

7、評課

小組評課工作，一般在每個人的課程結束后進行。由指導教師組織，逐個進行課后小結，并指出每個人在上課過程中存在的問題，提出改進意見，并為下次課程做準備。評出教學成果較為好的課程。

通過音樂教學工作的實踐，我遇到了許多學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。由于學校處于新校區(qū)建設過渡時期，這個我們的教學工作，帶來了諸多的不便，主要是組織上課方面，教學設備方面，有很大的難度。還發(fā)現教學生知識時如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會，就能如有一次我講節(jié)奏節(jié)拍時，學生總是打不清楚。我便把每一個音的時值都分解組合，可最后，學生還是迷糊。后來只好向指導老師尋求解決辦法。最后明白，對于初中生而言，有些知識點是很難解得透。讓學生模仿就可以了，通過模仿理解即可。這次的經驗，我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維，自己認為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的實習過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重于如何將知識趣味性地向學生表達清楚，并適時的讓學生來參與其中。這一舉措果然收到了良好的效果，學生上課積極性都很大，這讓我感到很欣慰。

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專業(yè)見習與社會調查考核手冊

所學專業(yè)

學生姓名

學籍編號

一、學生基本信息數據

姓名專業(yè)電話個人特長與愛好性別年級電郵學號班級自我小傳：二、專業(yè)見習與調查日志

見習單位見習日期（包括見習過程中的所聽、看、做、思等）見習場所見習時間見習內容撮要（一）見習內容撮要（二）（包括見習過程中的所聽、看、做、思等）（包括見習過程中的所聽、看、做、思等）見習內容撮要（三）見習內容撮要（四）（包括見習過程中的所聽、看、做、思等）見習內容撮要（五）（包括見習過程中的所聽、看、做、思等）見習內容撮要（六）（包括見習過程中的所聽、看、做、思等）見習內容撮要（七）（包括見習過程中的所聽、看、做、思等）見習內容撮要（八）（包括見習過程中的所聽、看、做、思等）見習內容撮要（九）（包括見習過程中的所聽、看、做、思等）見習內容撮要（十）（包括見習過程中的所聽、看、做、思等）見習內容撮要（十一）（包括見習過程中的所聽、看、做、思等）見習內容撮要（十二）（包括見習過程中的所聽、看、做、思等）見習內容撮要（十三）（包括見習過程中的所聽、看、做、思等）見習內容撮要（十四）（包括見習過程中的所聽、看、做、思等）見習內容撮要（十五）（包括見習過程中的所聽、看、做、思等）見習內容撮要（十六）（包括見習過程中的所聽、看、做、思等）見習內容撮要（十七）（包括見習過程中的所聽、看、做、思等）見習內容撮要（十八）（包括見習過程中的所聽、看、做、思等）見習內容撮要（十九）（包括見習過程中的所聽、看、做、思等）見習內容撮要（二十）（包括見習過程中的所聽、看、做、思等）見習內容撮要（二十一）（包括見習過程中的所聽、看、做、思等）見習內容撮要（二十二）（包括見習過程中的所聽、看、做、思等）見習內容撮要（二十三）（包括見習過程中的所聽、看、做、思等）見習內容撮要（二十四）（包括見習過程中的所聽、看、做、思等）

三、專業(yè)見習調查報告

姓名見習機構調查報告題目性別見習日期學號調查報告內容（要求把打印稿件附在此頁）

四、徐州師范大學法政學院專業(yè)見習與調查考核表

姓名專業(yè)見習總時間性別年級共周，合小時學分學號班級4學生自我總結（包括專業(yè)見習和調查報告兩個部分的情況，如目的、過程、完成任務情況、自己的體會與認識等）見習小組鑒定意見組長簽名年月日指導老師簽名年月日單位蓋章年月日備注

指導老師鑒定意見見習單位鑒定意見院系總評意見年月日院系蓋章

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