畢業(yè)設計(論文)工作總結格式

長沙理工大學

（）屆畢業(yè)設計（論文）工作總結

院（系）：（公章）年月日

長沙理工大學教務處制

長沙理工大學（）屆畢業(yè)設計（論文）指導情況

指導（含輔導）教師畢業(yè)高級職稱科研課畢業(yè)設計題指導指導教師設計（論指導教師（論占指導文）文）教師人均教師總學生選題總人數指導個人數人數的%總數數人數數比例（%）選題性質聯(lián)系實際課題其它選題類型設計型論文型真題模擬實踐題比較前兩屆課題重復率院系名稱個數%個數%個數個數個數%個數%%外校參與指導學生畢業(yè)設計(論文)工作教師的姓名、職稱與單位名稱:

長沙理工大學（）屆畢業(yè)設計（論文）成績統(tǒng)計分析

總人數優(yōu)人數%良人數%及格人數%人數中%人數不及格%緩答辯人數＿＿＿人填表人簽字：長沙理工大學（）屆畢業(yè)設計（論文）的工作總結提綱

1、組織與管理方面做了哪些工作？

2、指導教師的配備與指導方面，對學生的要求，有哪些先進事例。

3、選題方面，在選題要求，選題原則上，如何按照培養(yǎng)目標要求，做到與生產實際，科

研和社會經濟發(fā)展相結合，做到一人一題，有哪些具體做法？

4、怎樣保證學生深入社會，進行實習調研，完成開題報告或文獻綜述（文科），按計劃完

成畢業(yè)設計（論文）。

5、本屆畢業(yè)設計（論文）質量與文檔規(guī)范與上屆相比，有哪些方面提高？在提高畢業(yè)設

計（論文）的學術水平以及應用價值，綜合知識的應用能力，解決實際問題的能力，撰寫設計（論文）的能力等方面，采取了哪些措施？

6、答辯和成績評定方面，采取了哪些組織形式和答辯形式，有何特點。7、是否完成了畢業(yè)設計（論文）的資料整理和保存工作？8、本屆畢業(yè)設計（論文）工作存在的問題和建議。

主管院長（系主任）簽字；

年月日

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畢業(yè)設計（論文）工作總結表

專業(yè)土木工程

分管系主任

填表日期201*年9月8日

一、畢業(yè)設計論文選題情況（選題的類型、難度、重復率、份量、綜合訓練情況分析）土木系為了做好201*屆畢業(yè)設計（論文）工作，制定了具體的實施辦法和工作計劃。在實施辦法中根據學科專業(yè)特點，制定了選題原則和辦法，組織廣大指導教師結合工程實際，擬定學生畢業(yè)設計的選題題目。選題時考慮了不同學生的專業(yè)水平，有針對性的選擇一些辦公樓、宿舍樓、橋梁工程等等，且土木系畢業(yè)設計領導小組對所有選題經過進行了審查。在完成本屆畢業(yè)設計工作后，土木系對201*屆畢業(yè)設計（論文）選題工作進行了質量分析，201*屆畢業(yè)設計（論文）的題目覆蓋面廣，完全符合專業(yè)本科培養(yǎng)目標及計劃的要求；保證了"一人一題"；從難度上看，同學們基本能獨立完成畢業(yè)設計，難易程度符合專業(yè)的培養(yǎng)的基本要求。絕大部分選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，體現本專業(yè)基本的訓練內容，有利于鞏固、深化和擴充學生所學知識，能使學生受到綜合性訓練；更加注重了結合社會實踐的選題；選題注意了貫徹因材施教的原則，發(fā)揮學生的主觀能動性和積極性，注意了學生的興趣愛好，注意了結合學生的就業(yè)方向；選題的范圍、深度和難度基本滿足教學要求，符合學生的實際情況；選題的工作量基本上可以使學生在指導教師的指導下經過努力在規(guī)定的時間內工作量飽滿并能夠完成；實現了一人一題的目標。二、畢業(yè)設計的組織與管理（規(guī)章制度執(zhí)行情況）（指導教師選派、課題分配、實習調研安排、過程管理與檢查、答辯與成績評定等方面）土木系十分重視201*屆畢業(yè)設計工作，選派了4名具有高級職稱的指導教師，其數量占到了總人數的20%，同時選派了經驗豐富，具有中級職稱的指導教師，其數量占到了總人數的50%。課題分配考慮了不同的專業(yè)方向，如鋼結構方向、混凝土方向、道橋方向、巖土方向、施工管理方向等等，課題覆蓋面廣，完全符合專業(yè)本科培養(yǎng)目標及計劃的要求。在設計過程中，實行過程管理與控制，指導教師每周至少指導學生一次，檢查學生的完成情況，且實行考勤制，從而保證了絕大多數同學能按時按量的完成畢業(yè)設計工作。成績評定采用權重法，指導教師30%，評閱教師20%，答辯成績50%，從而保證了成績的嚴肅性。

三．畢業(yè)設計（論文）質量分析絕大多數同學在教師的指導下，基本能獨立完成畢業(yè)設計工作，達到了專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，論文成績?yōu)閮?yōu)秀的達到總人數的10%，論文成績?yōu)榱己玫倪_到總人數的48%，論文成績?yōu)橹械鹊倪_到總人數的38%，未出現不能按期答辯的情況，總體來說，論文質量基本達到了專業(yè)培養(yǎng)目標。但極個別同學在設計中存在計算簡圖有誤，設計圖紙內容表達一般，部分圖紙內容表達不準確，制圖技能、技法相對一般。四、對存在問題的處理及結果存在問題：1、少數學生在外實習，不能按時參加每周的指導；2、圖紙技法一般，圖紙表達能力欠缺；3、一些設計內容過于簡單，工作量不足；4、個別教師指導的題目，內容比較接近；5、少數同學專業(yè)基礎知識不扎實，分析能力欠缺。處理：主要通過加強學生管理工作，使學生注重專業(yè)基礎知識的學習，平時注意繪圖技法等基本技能的訓練，必要時在管理方面可實行淘汰制。五、對今后畢業(yè)設計（論文）工作的設想和建議1、學生的畢業(yè)設計題目要盡可能結合實際選題。鼓勵指導教師結合自己的科研課題或橫向實際技術服務項目為學生提供設計或研究課題；2、畢業(yè)設計題目的選擇應結合新技術、新材料、新工藝等等，選擇具有一定創(chuàng)新性的課題。3、畢業(yè)設計題目的選擇應采用“完全自愿，雙向選擇”的原則進行。

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