關(guān)于第一次覺(jué)得讀書(shū)有意思——五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文的作文 本文簡(jiǎn)介：

第一次覺(jué)得讀書(shū)有意思周二，語(yǔ)文老師布置了一個(gè)不像作業(yè)的作業(yè)——兩天內(nèi)讀完一本課外書(shū)。并且，老師要求：周二把自己要讀的書(shū)的名字告訴他。周三要把自己讀的書(shū)的主要內(nèi)容告訴他。我覺(jué)得這個(gè)作業(yè)還挺有意思的，所以決定認(rèn)真執(zhí)行。（起因式開(kāi)頭，交代讀書(shū)的原因。）下午放學(xué)，我先是去叔叔找書(shū)。叔叔可是大學(xué)生，想來(lái)肯定會(huì)

關(guān)于第一次覺(jué)得讀書(shū)有意思——五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文的作文 本文內(nèi)容：

第一次覺(jué)得讀書(shū)有意思

周二，語(yǔ)文老師布置了一個(gè)不像作業(yè)的作業(yè)——兩天內(nèi)讀完一本課外書(shū)。并且，老師要求：周二把自己要讀的書(shū)的名字告訴他。周三要把自己讀的書(shū)的主要內(nèi)容告訴他。我覺(jué)得這個(gè)作業(yè)還挺有意思的，所以決定認(rèn)真執(zhí)行。（起因式開(kāi)頭，交代讀書(shū)的原因。）

下午放學(xué)，我先是去叔叔找書(shū)。叔叔可是大學(xué)生，想來(lái)肯定會(huì)有好書(shū)讓我讀。來(lái)到叔叔家，看到叔叔屋里的兩個(gè)大書(shū)柜，看到書(shū)柜里塞滿的書(shū)，我立刻驚呆了！我眼睛瞪得老大，問(wèn)道：“叔叔，這些都是你讀過(guò)的書(shū)嗎？”叔叔笑著摸了摸我的頭，驕傲道：“那是自然，你想看書(shū)，是好事。去挑一本吧�！笔迨逭f(shuō)完，便出去忙了，留我一人在書(shū)海中尋覓。（經(jīng)過(guò)，來(lái)到叔叔家借書(shū)）

這么多書(shū)供我任意選擇，不愁找不到自己喜歡的書(shū)。于是，我開(kāi)始了漫長(zhǎng)的尋書(shū)之旅。時(shí)間一分一秒過(guò)去了，半個(gè)小時(shí)后。我用袖子擦了額頭的汗，望著手中的《圖解山海經(jīng)》和《西頓動(dòng)物記》，陷入了兩難。一本主要講的是中國(guó)古代神話，另一本主要講的是外國(guó)動(dòng)物故事。兩個(gè)我都非常喜歡，究竟要選哪一個(gè)呢？（經(jīng)過(guò)，在叔叔屋中選書(shū)）

最后，我以“中國(guó)人就該先讀中國(guó)的著作”說(shuō)服了自己，選擇了《圖解山海經(jīng)》。我翻開(kāi)書(shū)開(kāi)始讀，很快便沉浸在書(shū)的世界中。我被敢于追逐太陽(yáng)的夸父所折服，他那不屈不撓的精神，讓我贊嘆。而為了治水，三過(guò)家門而不入的大禹，亦讓我欽佩。除了這些之外，書(shū)中還有堅(jiān)持填海的精衛(wèi)，有舞干戚的刑天，還有生而九尾的雪狐......（經(jīng)過(guò)，選好書(shū)后讀書(shū)）

直到月上柳梢頭，沉浸在書(shū)中的我，才被叔叔的喊聲拽回到現(xiàn)實(shí)。踏上回家的路，我把《圖解山海經(jīng)》緊緊擁在懷中。沒(méi)想到書(shū)竟如此有趣，我居然讀得忘記了時(shí)間，我望向懷中的書(shū)，第一次覺(jué)得讀書(shū)竟是如此有意思�。ńY(jié)果，經(jīng)過(guò)借書(shū)、選書(shū)、讀書(shū)后。感覺(jué)讀書(shū)是一件很有意思的事）

二、技巧講解

1.利用記敘文的六要素（即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）寫敘事類文章，最為常見(jiàn)。2.一般情況下，時(shí)間、人物、地點(diǎn)三個(gè)要素只要在文中出現(xiàn)即可，不必非要分到某一段中。3.本文采用的是最簡(jiǎn)單的敘事方式，即第一段寫起因，第二至四段寫經(jīng)過(guò)，第五段寫結(jié)尾。小學(xué)低年級(jí)時(shí)，經(jīng)過(guò)一般一段便可寫完。到了小學(xué)高年級(jí)，經(jīng)過(guò)可用幾段來(lái)寫，這樣敘事會(huì)更具體。

注釋：本次材料出自人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一單元。

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