關(guān)于我的“四有老師”的作文 本文簡介：

我的“四有老師”肖瑤新時代，黨和政府對老師提出新的更高要求，就是爭做“四有老師”。（開門見山開頭，直接引出下文。）“四有老師”指的是有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛之心。我的班主任杜老師就是這樣一位名副其實(shí)的“四有老師”。（簡單背景，過渡。）杜老師的理想信念就是希望她教過的學(xué)生都能成人成材

關(guān)于我的“四有老師”的作文 本文內(nèi)容：

我的“四有老師”

肖瑤

新時代，黨和政府對老師提出新的更高要求，就是爭做“四有老師”。（開門見山開頭，直接引出下文。）

“四有老師”指的是有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛之心。我的班主任杜老師就是這樣一位名副其實(shí)的“四有老師”。（簡單背景，過渡。）

杜老師的理想信念就是希望她教過的學(xué)生都能成人成材。（中心句，使文章段落格式清晰，值得借鑒！）杜老師因材施教，對每個同學(xué)都非常了解。學(xué)生的興趣愛好，有什么特長都了如指掌，并且引到（引導(dǎo)）我們最大限度的發(fā)揮優(yōu)勢，以便將來能有個美好前程。記得有一次，學(xué)校組織一次兒童才藝大賽，杜老師非常準(zhǔn)確地點(diǎn)出我們幾個同學(xué)的名字，某某可以參加鋼琴比賽，某某可以參加古箏比賽，某某可以參加繪畫比賽，我參加書法比賽。但是由于我膽子比較小，不敢在眾人面前展示自己，遲遲不敢報名。杜老師便耐心的鼓勵我：“你是最棒的，要相信自己，勇敢點(diǎn)，展示最好的一面給大家！”。（語言描寫，人物身份化，值得借鑒！）聽了老師的話，我信心倍增，在那次比賽中取得了第一名的好成績。

杜老師扎實(shí)的學(xué)識淋漓盡致的展現(xiàn)在課堂上。（中心句，同上。）每當(dāng)我們舉起稚嫩的小手，提出各種各樣稀奇古怪的問題時，（補(bǔ)入必要的排比句為宜。）杜老師都能快速的給出我們滿意的答案，老師就像“百事通”，什么都難不倒她，她就是我們的偶像。

杜老師的道德情操從平等對待我們每一個人身上表現(xiàn)出來。（中心句，同上。）不管你是土豪家的千金還是官員家的公子，在老師眼里都是平等的，從來不搞特殊化，時常教導(dǎo)我們，德行天下，要做一個頂天立地的人。（補(bǔ)入具體事例和細(xì)節(jié)描寫，文章內(nèi)容才會充實(shí)。）

杜老師又是一位有仁愛之心的天使。（中心句，同上。）記得那是我們?nèi)�年級，下午放學(xué)突然下起雨來，（補(bǔ)入必要的環(huán)境細(xì)節(jié)描寫。）一位同學(xué)的父母有事沒來接他，就拜托老師將他送回家。老師和那位同學(xué)共打一把傘，老師的衣服被雨淋濕了，（補(bǔ)入肖像細(xì)節(jié)描寫。）同學(xué)的衣服一點(diǎn)沒濕。第二天，我們見到老師的時候發(fā)現(xiàn)老師的氣色很不好，才知道老師一直帶病為我們上課，又讓雨淋濕了身體，加重了病情。老師的仁愛之心讓我感動不已

杜老師常說；“你們成功，我驕傲；你們快樂。我幸福！”我為自己有這樣的一位“四有老師”而感到慶幸和自豪！（引用+卒章顯志結(jié)尾，緊扣主題！）

關(guān)于我的“四有老師”的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，四有，老師

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