小學三年級上學期《信息技術(shù)》教學總結(jié)

小學三年級上學期《信息技術(shù)》教學總結(jié)

時間過的飛快,轉(zhuǎn)眼間一個學期過去了,回顧這個學期所從事的信息技術(shù)教學工作，基本上是比較順利地完成任務。我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、當堂點評學生作業(yè)：根據(jù)我們學部的打造博文課堂新模式的要求,對于每節(jié)課,要堅決實行堂堂清,對于電腦課這樣注重實際操作的課程就具有更重要的意義,所以我一直堅決執(zhí)行著,而且當堂對每個完成作業(yè)的同學隨堂點評.使學生能更好的學好知識,,使學習效率也大大提高了。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，

就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質(zhì)教育。目前的信息技術(shù)課程還不需要參加中考,學生學習壓力不大，很多學生也就沒有用心學習，根據(jù)這鐘情況，我就在班上積極推進素質(zhì)教育,讓學生多做些作品,多參加一些比賽。

七、靈活變通。我們學校所有的電腦課都在學校電腦機房上課,學生原離班主任的視線,紀律相對比較松散,開始的一段時間，我以為我所教的實驗班的學生都很聽話，但是實際上并不是如此，就算成績好的，到了上電腦課的時候，心里依舊就想著玩玩電腦，上上網(wǎng),并不是很在意老師的講課內(nèi)容.后來我改變了教學模式.每節(jié)課給他們布置具體的作業(yè)必須完成,經(jīng)過老師檢查驗收后便可以上網(wǎng).后來發(fā)現(xiàn)這種效果還不錯.

八、本學期踏實認真地完成了三年級信息技術(shù)的教學任務，并讓三年級的學生都學到的知識歸為以下幾點：

1、信息技術(shù)初步：了解計算機各部件的應用，掌握鍵盤和鼠標器的基本操作。2、用計算機畫畫，進行名片的制作。

3、網(wǎng)絡的簡單應用，學會上網(wǎng)，學會查看網(wǎng)上同學的電腦中的信息。在新的學期里，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師。

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小學三年級《信息技術(shù)》教學計劃

一、教材分析

《小學信息技術(shù)》（上冊）供三年級使用兩學期，每周一課時。本學期學習網(wǎng)絡部分、聲音編輯部分及文件管理部分。

《小學信息技術(shù)》（上冊）教材作為義務教育階段的必修部分內(nèi)容，以WindowsXP操作系統(tǒng)為平臺，內(nèi)容涉及信息的識別與獲取、信息的存儲與管理和信息的加工與表達三方面，主要包括信息基礎(chǔ)、計算機組成、鍵盤鼠標使用、畫圖程序、錄音機程序、資源管理和網(wǎng)絡瀏覽與下載等內(nèi)容，涵蓋了信息技術(shù)基礎(chǔ)、WindowsXP操作系統(tǒng)和網(wǎng)絡應用等領(lǐng)域。

新教材與此前使用的省編小學信息技術(shù)教材相比，在編排體系上保留了原教材的成功之處又有所創(chuàng)新，每課內(nèi)容除教學內(nèi)容外，增設(shè)了“導學牌”、“知識屋”、“討論坊”、“探究園”、“實踐園”和“成果籃”等欄目，更有針對性地培養(yǎng)學生的自主探究學習、分析解決問題的能力和創(chuàng)新、合作精神，體現(xiàn)了新課改特點。特別是教材的內(nèi)容和軟件的選用與時俱進，貼近實際生活，圖文并茂，讓人耳目一新，利于激發(fā)學生熱情，樂于掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能。如將網(wǎng)絡應用編入起始年級教材即上冊教材，能讓學生盡早認識到計算機與網(wǎng)絡是我們學習的工具，感受網(wǎng)絡為我們的學習和生活帶來的方便與快捷，同時也對學生進行了網(wǎng)絡文明教育，引導他們正確認識網(wǎng)絡；又如軟件的下載和安裝、管理文件都是學生使用計算機所必備的基本技能，本冊教材就充分考慮了這一實情，重視了實用性的知識與技能的學習和訓練。

此外，教材摒棄單一紙質(zhì)教材，實行了書盤合一，將多媒體光盤用作學生教材，是教育改革的一大嘗試，也體現(xiàn)了信息技術(shù)學科的特點。二、教學措施：

1、積極投身課改，嘗試多種教學方法。

小學階段的教學，建議適當采用主題活動的方式。主題可以來源于學生的日常生活，也可以來源于其他學科的學習，但主題選擇應圍繞信息技術(shù)課程內(nèi)容，實現(xiàn)信息技術(shù)課程目標。可以綜合其他學科和學生日常生活的各個方面展開信息技術(shù)的教學，如鍵盤訓練與拼音學習相結(jié)合；多媒體應用與辨物分類及自然知識的學習相結(jié)合；網(wǎng)絡瀏覽與社會常識的學習相結(jié)合；益智游戲與思維訓練相結(jié)合等等。教學中應注意激發(fā)和培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣，重點培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)的良好行為習慣。

2、注重培養(yǎng)學生個性，重視合作學習。

義務教育階段信息技術(shù)教育要努力達到綱要規(guī)定的基本要求，保證全體兒童青少年信息素養(yǎng)的發(fā)展，這就要從學生的興趣、能力差異出發(fā)組織實施信息技術(shù)教育課程，通過興趣小組活動、個別輔導等方式，為一部分具有特殊興趣與能力的學生提供必要的學習機會。同時，考慮到學會合作是素質(zhì)教育的一項基本內(nèi)容，也是信息時代對人的一種要求，在信息技術(shù)課程中實施合作學習，讓每一位學生都要擔任一種特定的角色，防止“搭便車”現(xiàn)象的發(fā)生，在合作學習過程中增加生生互動的有效性，使學生在學習中不僅學到了知識，更重要的是喚醒了主動參與的熱情，提升了與人合作的能力。

3、關(guān)注差異，聯(lián)系生活，合理進行分層教學。

由于學生原有的信息技術(shù)基礎(chǔ)差異較大，對課堂教學任務完成的進度也存在很大的差別，因此，在信息技術(shù)課上要關(guān)注學生個體差異，進行分層教學、分類指導，為不同層次的學生設(shè)計不同的練習，使各個層次的學生都有所提高，從而較大面積地提高教學質(zhì)量。同時，針對信息技術(shù)課程應用性強的特點，在教學過程中盡量選擇一些與日常學習和生活緊密相關(guān)的知識和技能，培養(yǎng)學生應用信息技術(shù)解決實際問題的能力。

4、重視教學評價，激勵和指導學生的學習。

信息技術(shù)的評價應當以促進學生發(fā)展為根本目的，緊密圍繞課程的基本目標展開；應當充分發(fā)揮評價對學生學習行為的激勵和導向功能，及時、全面地了解學生的學習狀況，指導學生的學習行為，使學生由“學會信息技術(shù)”到“會學信息技術(shù)”；應當充分利用課程評價本身的教育功能，通過自評、互評等方式，引導學生主體意識的發(fā)展；應當充分體現(xiàn)課程評價對教師教學及其改革的調(diào)節(jié)功能，指導信息技術(shù)教師科學認識課程評價的各項結(jié)果，合理地設(shè)計和調(diào)節(jié)教學過程與方法。

有鑒于此，教師在評價時，不僅看作品設(shè)計結(jié)果，也要對作品設(shè)計過程進行評價，肯定學生的閃光點，肯定他們的創(chuàng)新精神，并將優(yōu)秀作品打印成稿，送給設(shè)計者。對學有余力的學生，還可以布置新的更高層次的任務，進行拓展訓練。

5、加強教學研究，提倡集體備課。

對于新教材，教師要鉆研教材、教參和教學涉及的相關(guān)軟件，用好配套的《小學信息技術(shù)》（上冊）光盤。提倡區(qū)域內(nèi)學校之間的教師通過多種途徑進行集體備課，深入研究教法和學法，啟發(fā)引導學生積極參與教學過程，保證每一個學生的健康發(fā)展，從而

將素質(zhì)教育的實施融于信息技術(shù)的教學始終。三、教學進度

教學進度

周次12345678910111213141516171819

日期2.14～2.192.20～2.262.27～3.53.6～3.123.13～3.193.20～3.263.27～4.24.3～4.94.10～4.164.17～4.234.24～4.305.1～5.75.8～5.145.15～5.215.22～5.285.29～6.46.5～6.116.12～6.18教學內(nèi)容和課時安排第19課下載圖片①第20課下載圖片②第20課瀏覽圖片第21課下載文字①第22課下載文字②第22課下載網(wǎng)頁第23課下載和安裝軟件①第23課下載和安裝軟件②第24課欣賞音樂第25課網(wǎng)絡文明小公民機動第26課錄制聲音第27課編輯聲音第28課播放影音文件第29課文件大管家第30課共享資源復習期終考試備注2月14日上課清明節(jié)放假期中考試勞動節(jié)放假端午節(jié)放假6.19～6.256.26～7.

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