201*理化教研組工作總結

201*-201*學年度第二學期理化生教研組工作總結

邵剛中學楊生萬

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而且收獲多多�？傮w看，我組教師都能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，進一步轉(zhuǎn)變教育、教學理念，積極探索教學方法、教研教改的新路子。本學期我組在教學、教育、教改等方面做了大量而扎實的工作，現(xiàn)將我組本學期的工作總結如下：一、團結協(xié)作、樂于奉獻

我們組共八名老師，是“青”一色的中年教師，傳幫帶是我們組工作的特色，雖然女同志較多，但團結協(xié)作的精神是可喜可賀的。特別在公開課、集體備課、專題研討、網(wǎng)上教研、話題討論等活動中，一人主持、全組出動，個個都是好幫手，在活動中做到了相互交流，相互學習的效果。二、不斷學習、更新理念

全組教師能積極的參加各級各類政治學習，按時參加學校及教研組的工作會議，也能積極地參加繼續(xù)教育培訓和相應高學歷培訓，這樣不斷加強政治素養(yǎng)和專業(yè)知識修養(yǎng)的提高。平時全組教師能自學新的教育教學理論，積極參加了區(qū)、市級網(wǎng)絡教研活動，教師建立了自己的博客，在此基礎上教研組長組織教師認真學習了《理化生課程標準》，并進行了有關專題討論，在學習和活動中，我們逐步對課改中新的教學理念有了更明確的認識，并盡力把課改精神落實到課堂中去。三．加強集體研究，發(fā)揮群體優(yōu)勢

我組在集體備課中討論每章的重點、難點、及熱點。在備課內(nèi)容上做到“三清”和“五備”，“三清”是教學大綱要求清，知識體系脈絡清，學生知識底子狀況清；“五備”是備教材內(nèi)容、備學生、備作業(yè)、備教法、備教學反思。在備課程序上，力爭做到“三步走”。第一步，自備：教師要人人鉆研教材，根據(jù)大綱要求、教材特點和學生實際，擬出教學目標，設計教學方案，提出教材中的疑點及問題。第二步，集體備：就是在自備的基礎上，全體任課教師認真討論，充分發(fā)揮集體智慧，力爭做到同層次教學班“三統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學目的，統(tǒng)一課時內(nèi)容，統(tǒng)一例習題。第三步，再自備：根據(jù)集體備課時討論確定的統(tǒng)一意見，各自對教材的進一步理解體會，重新設計或修改自備時的設計教案，寫出科技含量高，既含有集體智慧又有自己特色的新教案。四．重視課堂教學改革，提高課堂效益。

課堂教學是教與學的主渠道，要想提高課堂效益，必須重視發(fā)揮學生的主導作用，提高學生的參與程度，充分調(diào)動和促進學生的積極性和主動性。要大力改革傳統(tǒng)的教學模式，更新教法，使學生真正成為課堂的主人，向課堂要質(zhì)量，提高課堂教學的時效性。我們通過示范課、同課異構、公開課、競賽課等力求要做到：（1）.課堂上采用生動的、富有感染力的適合學生心理特征的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在發(fā)現(xiàn)和解決問題中逐步形成善于思考，勇于探索、創(chuàng)新的品質(zhì)。（2）.充分運用現(xiàn)代化的教學手段及“一題多解”、“一題多變”、“依法多用”、“一式變用”等手法培養(yǎng)學生思維的直觀性、靈活性、發(fā)散性、深刻性。(3).以“低起點，中標高，講精、講透、講活”為原則，奔著“細、透、實、活”做文章。通過“勤要求，多檢查”，提高課堂效益與教學質(zhì)量。在這些方面我組已取得了一些成績。五、狠抓教學常規(guī)管理工作

加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實自治區(qū)教育廳制定的《教學常規(guī)》中的各項規(guī)定，按照各項規(guī)定組織教學。每學期認真制定教學教研工作計劃，堅持領導教師聽課評課制度，堅持周四業(yè)務學習制度，堅持集體備課制度，堅持期中期末檢查制度，教案作業(yè)督察制度，我組加強了教研教改的過程管理，這樣確保了學校教育教學扎實有效的開展。

六、加強教師對課題的研究

本學期我組繼續(xù)研究楊生萬老師申請的專題《提高農(nóng)村中學物理教學的實效性》，由楊生萬老師負責全面工作，師樹軍、吳思鵬、王克虎張學智、李奮老師協(xié)助工作；本學期的課題已取得了一點階段性成果。七、取得成績

1、我組教師楊玉清、王克虎承擔了市級公開課受到廣泛好評2、九年級化學統(tǒng)測中我校化學成績均分69分3、我組今年中考的理化成績均分達105分

4、在青銅峽教研室的教學資料征集活動中我組教師楊玉清、王克虎老師取得了喜人的成績

5、我組教師楊玉清、楊生萬輔導的學生王科、徐樂分別取得了全國初中理化競賽二、三等獎的好成績

6、我組教師楊玉清、楊生萬榮獲07-08學年度青銅峽教育局督導評估先進個人

7、我組教師楊玉清、吳思鵬榮獲我�，F(xiàn)代遠程教育資源應用優(yōu)質(zhì)課競賽二、三等獎8、我組申請的課題《提高農(nóng)村中學物理教學的實效性》受到了教研室的關注

9、我組教師師樹軍的論文《走出物理多媒體教學的誤區(qū)》榮獲區(qū)

級二等獎10、本學期我組被評為市級優(yōu)秀教研組，組長楊生萬被確定為自治區(qū)級骨干教師

八、問題和反思

我們各科教師相對較少，相互交流的機會不太多；配套的教具匱乏，教師在教學過程自制教具的積極性不高；新教材內(nèi)容相配套的教學參考書和試題相對短缺；教學中仍存在著“死教書教死書”的現(xiàn)象，部分教師仍有“創(chuàng)新不足傳統(tǒng)有余”的情況；因材施教，分層次教學落實不夠，對后進生的轉(zhuǎn)化工作效果不明顯；教師學生的評價機制較為傳統(tǒng)。九、今后的措施

積極搜集反饋意見，加強教研教改的力度，積極開展聽評課活動．不斷深化教學改革．開展分層教學的嘗試，使每一個學生都有學習的經(jīng)歷．繼續(xù)開拓學生的視野，多開展一些課外活動，提高學生的創(chuàng)新意識，加強知識的應用能力．利用網(wǎng)絡資源收集教學素材，繼續(xù)在集體備課、網(wǎng)絡教研、三課活動、校本培訓等工作上下功夫，把教研組的建設和課改推上一個新的臺階。

總之，我組在過去的一學期中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。今后我們將繼續(xù)努力，爭取在各方面取得更大更好的成績。

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工作總結

時間如流水，201*～201*學年又過去半年了，在學校校長室、教務處的正確領導之下，我們理化生組取得了較好的成績，現(xiàn)總結如下：

一、堅持正確的理論指導不動搖。

我組堅持以黨的教育方針、路線為指導，以素質(zhì)教育為主題，張揚個性，大力提倡自主、合作學習。在教學教研上突出理科教學的特點，大力提倡辯證唯物主義和實驗教學思想，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。在教研方面宏楊集體主義精神，充分調(diào)動每個教師的主觀能動性，以校本研究為主，腳踏實地，充分提高課堂教學的效率，充分發(fā)揮理科教學的特色。進一步樹立了以人為本的觀念，切實解決了當前師生的學習、工作、生活中遇到的突出問題和困難。如：全組教師一致認為，日常教學工作應以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)為主，在整體提高學生的綜合素質(zhì)的同時，以激發(fā)學生的學習興趣為突破口，提高學生的學習效率。

二、嚴格遵守學校常規(guī)管理制度：

搞好常規(guī)教學是每位教師應盡的職責，但在教學的不同階段，探索教學的科學性，有效性，也是我們每位教師的重要行為，為此我們建立了理化生各學科備課研討小組。在搞好常規(guī)教學工作的同時，據(jù)部分學生的學習要求和學習能力，在學生全面發(fā)展的基礎上，建立學科競賽培訓小組，充分發(fā)揮學生的個體潛能，培養(yǎng)學生的毅力和能力，磨練學生的意志，同時對學生進行科學思想和科學探索意識的培訓,開闊學生的視野,為學生今后的科學探究打下良好的基礎。1、杜絕三無：無教案，無作業(yè)，無輔導記錄。

2、提倡三研：研課程標準，研學科特點，研學生個體。

3、堅持三活動：隨堂聽課活動，教研評價活動，科普講座活動。三、自主教學和集體研究相結合的制度。

充分調(diào)動每位教師的教學熱情，八仙過海，各顯神通，凸現(xiàn)每位教師的特長，同時加強備課組的建設，多學習，多交流，提倡互補，提高每位教師的教學能力和業(yè)務能力，以達到提高整個學校教學質(zhì)量的總目標。

1、課堂課題研究：要求每位教師把每節(jié)課當成一個課題來研究，上好每一堂課，向45分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學的效率。

2、學生個體研究：據(jù)本校學生的特點，以學生為主體，因材施教。

3、校本課題研究：充分利用校內(nèi)的資源，以課題的研究為突破口，提高我校的理科教學質(zhì)量。我們的課題是《探索實驗教學和多媒體教學的有效途徑》。

四、教師培訓制度。

讓每位教師及時地了解新形勢下的新要求,不斷地刷新教育理念和教學方法。

1、每學期的第一學月為新課程和新標準的研討月。認真學習新課程標準，做到每兩周一次，人人參加集體學習，并利用課余時間自習，學習新理念，摒棄舊思想。

2、定期組織業(yè)務知識和業(yè)務技能培訓。本期有一名大學生充實到本組，擔任七年級生物教學。本組教師專門請他為我們講解了計算機操作技巧，共同探討多媒體課件在理科教學中的重要作用。在組長和全組成員共同努力下，新課程實施得如火如荼。3、組織教師有計劃有目的地外出參觀和學習。不僅在校園內(nèi)研討，還積極和其他學校的老師一起探討新課程，新課改。201*年11月，袁××老師參加了××市化學優(yōu)質(zhì)課評比活動，為全組教師帶回了理科教學的最新理念和201*年中考信息。專家指出：201*年的中考化學試題將增大開放題的分值。全組教師將圍繞這一新信息，積極組織好學生的化學學習與復習。

4、在深刻學習了新課改精神的前提下，全組教師人人撰寫新課改論文、教學設計、個案設計。本學期本組的教學經(jīng)驗論文等教研成果總數(shù)居全校之首。

5、組織部分教師參加市、縣級的進修和培訓。配合上級領導實施新課程執(zhí)行情況調(diào)查，給新課程改革提建議，編制練習題等。新課程提高了學生的學習興趣，又從素質(zhì)教學上提高了學生的能力，成為今后教學的趨向。

五、及時完成學校布置的教育教學教研任務。

本組教師積極配合學校工作，各項任務都圓滿完成。加強了實驗室的管理工作，為新課程改革提供了條件。本學年由于各種原因，組中成員減少，給其他教師造成一定的影響，但我們組老師不怕苦，不怕累，把教研工作頂了下來。

1、新課程改革的排頭兵施××老師的化學教學，獲得了全校老師的一致公認。2、本組劉×老師的教學課件制作精美、教學實用。3、完成了理、化兩學科的學科競賽報名及培訓工作。4、本組的教學教研成果具各教研組之首。

總之，在這半學年里，我們理化生組在教務處的正確領導下，在全體成員的共同努力下，教學上取得了良好的成績，工作中其樂融融，業(yè)務上互相幫助，共同提高。在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，爭取更好的成績來向?qū)W校、學生、家長及全鎮(zhèn)人民匯報，工作爭取更上一層樓。

理化生教研組

201*-1-8

理化教研組工作總結

本學期,在學校教務處的領導下，在全體教師的共同努力下，理化教研組順利地完成了本學期的教育教學工作。現(xiàn)將本學期理化教研組的主要工作做一簡要總結：一、順利地進行了本校物理課程改革的嘗試工作，并取得了一定的成效。二、認真參加了校優(yōu)質(zhì)課評比活動

本學期，在學校教科處的領導下，我組教師首先在組內(nèi)開展了全員性聽課評課活動，并在此基礎上，推選出了青年教師顧志紅參加校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課比賽，在競賽中榮獲二等獎。三、積極參加市教研室組織的教研活動，并承擔了職業(yè)中等專業(yè)學校物理教材分層教學計劃的制定任務，在全組教師的共同努力下，圓滿地完成了此項任務。。四、認真完成各項教學常規(guī)工作。

在教學過程中，我組教師能夠認真研讀教材，針對學生實際，制定恰當?shù)慕虒W方法，并認真撰寫教學心得，總結教學過程中的得與失，認真批改作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，予以及時的解決。

五、認真配合學校完成理化實驗室目標管理和考核制度．年年保證理化實驗開設并從未有事故發(fā)生．

教師的工作任重而道遠，特別是職業(yè)中等學校的教師面對的都是三四流的學生，如何激發(fā)他們學習的興趣，提高他們的理化水平是當務之急，也是一個大難題，在今后的教學工作中，我們會進一步加強對教育教學理論的學習，深入思考職業(yè)學校理化教學的改革問題，博采眾家之長，力爭使本校的理化教學工作“更上一層樓”。

理化教研組工作總結

西湖中學理化組

理化組各位老師經(jīng)過一學期的不懈努力，順利完成了學期初制定的教科研計劃，圓滿完成了教育教學任務，創(chuàng)造性地成功開展了教研、教學工作，真正體現(xiàn)了以教研帶動教學，一定程度上突破了理化教學的老路。下面就開展的活動以及活動的意義作如下總結，并以此為基點，謀求更大的發(fā)展。一、圍繞中心，加強教學過程管理

嚴格政治學習制度，加強教師師德建設。我們?nèi)�體理、化組成員，都能認真參與參加學校組織的各項政治學習，認真學習鄧小平教育理論及黨和國家的方針、政策，并能學以致用，不斷提高自身的師德修養(yǎng)，真正做到敬業(yè)愛崗，樂于奉獻。加強業(yè)務學習，提高業(yè)務水平，我們?nèi)�體理、化、生教師在教導處帶動下，認真學習課堂教育理論，積極探索適合學生實際的教學方法和教學模式，打好提高教學質(zhì)量的基礎。堅持教學工作認真，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到實處。學期之初，制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標。全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。

二、認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作。

每一周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高中學教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以學生為本”，盡力調(diào)動學生的主動性、積極性，創(chuàng)設情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保瑢W生學得主動，學得有價值。三、走出去，引進來。

要求本組教師積極參與學校組織的校際交流活動，做個有心人，注意收集外校老師的長處，積極分析他們的教學思想，以及達到預期教學目標而實施的手段與組織形式。當然目的是取長補短，而不是盲目地照搬。所以我校理化要提高教學質(zhì)量，在教學中要不斷想點子，設高招，使課堂教學真正動起來，活起來。曹詩林老師幽默風趣的個性魅力，飽滿的課堂激情，吳勝平教師的氣定神閑，艾紅強老師的灑脫睿智讓我們耳目一新，各位老師都已漸成風格。

四、認真參加了校優(yōu)質(zhì)課評比活動，深化課堂教學改革，繼續(xù)深入開展"爭當名師"活動。

這一學期，我們教研組人人都上好一堂"三優(yōu)課"，此"三優(yōu)課"實際上一堂教科研的"研討課"，要求以"優(yōu)化課堂教學目標，優(yōu)化課堂教學方法，優(yōu)化課堂教學訓練，提高課堂教學效率"為標準，精心設計，并能充分利用現(xiàn)有電教設備及自制教具等進行課堂教學，注重實效，我們教研組認真組織說課活動，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點，缺點，以能更好地提高教學質(zhì)量。本學期，在學校教導室的領導下，我組教師率先在組內(nèi)開展了全員性聽課評課活動。五、加強教改與教學科研。

教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路。這一學期，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標，一如既往地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課余正逐步提高。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多多撰寫教學反思、多多撰寫教學論文，積極參與課題研究。在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。推薦艾紅強老師和曹詩林兩位老師參加了市“創(chuàng)新杯”優(yōu)質(zhì)課競賽，而兩位參賽教師也不負眾望，為我組捧回了兩個一等獎！同時，吳勝平老師，艾紅強老師還榮膺�！笆�佳骨干”。

這榮譽的取得，表明我組教師的教學教研能力已提升到了一個極高的層次，“以研促學，以研促教”的教學良好教學風氣正逐步形成。我們將堅持繼續(xù)出好課，出名師。黃興英老師，吳云安老師,楊啟忠老師勇挑重任，任勞任怨，甘當人梯的奉獻精神都讓我們感佩！六、其他方面

如每周教研組活動都能正常進行，記錄冊按時按質(zhì)完成，并做到互相聽課。本學期各位老師均聽課達到20節(jié)。本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保持良好的工作環(huán)境。我們教研組在這一學期里，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。

但是，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要進一步加強重視，更多一些創(chuàng)意。教學永遠是一門有缺憾的藝術！學無止境，教亦無止境。今后，我們理化教研組將迎難而上，力爭更高，更好！理化教研組工作總結

抓常規(guī)重落實求成效

---理化教研組工作回顧

教研組作為學校的基層組織,他是學校教學研究的基地，是研究提高本學科教學質(zhì)量的基地，是教育、教學信息傳遞處理的基地.我校提出加強教研組的建設和管理創(chuàng)新是學校教學工作的一個重要基地，也是建立學校教學研究制度的重要基礎，它對提高教學科研水平、師生素質(zhì)、教學質(zhì)量都具有舉足輕重的作用。我們組共有理化生教師8人,特點是:年輕,專業(yè)化.其中物理專業(yè)三人,化學,生物專業(yè)各兩人,今年又增加一個科學專業(yè)的老師。雖然在教學經(jīng)驗上還有待豐富,但我們都很深鉆好學,表現(xiàn)在精力充沛,戰(zhàn)斗力強,講團結、講效率、講奉獻，教研氛圍濃厚。經(jīng)過幾年來的摸爬滾打,也積累了一點教學經(jīng)驗。

近些年來，我校理化中考成績都排在全區(qū)前列，今年中考全校學生共288人,合格率100%,最高分126分,尖子率3.9%全區(qū)第五名,優(yōu)生率20.71%全區(qū)第四名,平均分71分,全區(qū)第五名,理化成績綜合考核排名第四名。201*年度被評為區(qū)教育質(zhì)量與效益先進教研組。下面就如何開展教研組的常規(guī)工作向在座的各級領導做個匯報，敬請各位領導批評指正，同時懇請領導們提出寶貴意見。一理念引導以計劃促行動

每個學期的預備周,我們首先集中學習學校及教導處,教科室的工作計劃,分析學生基本情況,通過集體討論,制定出本學期本組具體的工作計劃,包括每個人的學期工作計劃,階段目標計劃,單元計劃,培優(yōu)補差計劃,課外興趣小組計劃，課題研究計劃,還有需要承擔的集體備課計劃,組內(nèi)和校級公開課計劃.我們每個教師每學期必須承擔組內(nèi)公開課一次,主講集體備課一次,每學年主講校級以上公開課一次.確定時間,落實到人。二落實責任抓過程求效益(一)理論學習

我組以建立研究型教研組為方向，合理安排學習內(nèi)容，做到有內(nèi)容、有過程、有反饋、有反思。加強理論學習，提高合作意識，提高理論素養(yǎng)。教研組活動始終以學習為主線，以合作為方式,以效益為目標。例如，我們學習新的課程標準的活動中，首先10分鐘的時間誦讀新課標，大家讀完以后，通過思考，再利用5分鐘的時間進行理解性的表述，然后結合自己的教學進行討論，分析課程的基本理念和課程標準的設計思路,會后寫出心得體會,下次活動時在組內(nèi)交流，討論，真正起到了學習的目的。還有,在探索小組合作學習課堂教學模式時,首先進行了相關理論的學習,然后通過實踐一段時間后,每個老師寫出心得體會,在組內(nèi)交流.通過這樣的活動形式,老師們的理論知識、業(yè)務素質(zhì)、執(zhí)教水平得到了不同程度的提升。(二)集體備課

對于集體備課，我們組充分發(fā)揮了集體的力量,實現(xiàn)資源共享.因為各學科人少,所以我們做到定時間,定內(nèi)容,定主題,定中心發(fā)言人,分三步進行,首先對上周的教學中存在的問題進行分析與討論,尋求解決的辦法,然后中心發(fā)言人就下周的內(nèi)容進行較為詳細的分析,最后大家各自發(fā)表意見，達成共識，在教學中實施。例如,在科學課備課中,我們每個年級只有兩個老師,即使一起備課能力也有限,所以我們的做法是對即將要上的課,包括七年級和八年級的課程,首先由這內(nèi)容的本專業(yè)的教師(即中心發(fā)言人)把教材分析或教案打印出來，提前發(fā)給其他老師,使老師們對內(nèi)容有一定的了解,做到事先有準備,然后在集體備課時集體講解分析,形成共識，使非本專業(yè)的老師最快最準最好的領會課程的知識和要求，為提高課堂教學的效率起到了很好的指導作用。(三)公開課以公開課來促進我們教學水平的提高,是我組較為成功的做法,在公開課教學中,我們都經(jīng)過幾個步驟,一是寫好說課材料,二是集體討論,三是上課,四是評析.要求說課材料詳細,討論自由充分,一人上課7人聽課,評析單刀直入,決不只說好話,因此只要有老師講公開課,我組教師都如同自己承擔了任務一樣，大家一起備課、分析。所以每次推出的公開課，都能受到聽課老師的好評。本學期我們組就承擔了武漢市農(nóng)村教師暑期培訓后期跟蹤實驗課一次,區(qū)級公開課三次,校級公開課2次,通過這些課,一方面加強了組內(nèi)教師的團結協(xié)作的意識,另一方面有效提高了老師們的教學水平.(四)培優(yōu)補差

農(nóng)村學校由于各方面條件的限制,注定存在學生的發(fā)展不均衡,為了關注每一位學生,為了每一個學生的進步與發(fā)展,培優(yōu)補差工作已成為我校教育教學的一項重要舉措,結合學生學習理科知識的特點,我們組在學校要求的基礎上,執(zhí)行培優(yōu)以“目標明確,分析詳細、精選精練、跟蹤到位、”為指導；補差以“激發(fā)興趣,改變習慣,樹立信心、步步提高”為原則。對于優(yōu)生,我們重點放在總分靠前,但理科成績較差的學生,詳細分析到他哪一個知識點不懂,然后集中全組老師的力量,精選題目,改進教法，精心輔導,例如201*屆初三年級學生四月調(diào)考,進入全區(qū)270名的學生我們只有一個,分析原因發(fā)現(xiàn),排在前面的學生都是女生,基于多數(shù)女生學習理科較較困難,于是在后面一段時間,全組老師一起行動，一對一，多對一，對他們進行輔導,最后起到明顯的效果.對于差生,則充分抓住理科實驗多的特點,從他們感興趣的知識入手,然后降低難度和要求,正確引導和多方位關注及關愛，一步一步引導他們,走上學習之路.

以上是我們教研組的常規(guī)教學工作的一點做法，雖然有那么一點成績,可我們也感覺到存在很多問題,例如教師自身理論和業(yè)務學習不夠,教研組力量比較單薄,教學儀器缺乏,,教師間的交流還不夠多等等,這些都需要我們在后面的教學中進行反思，改進和探索,還須做出更大的努力。

學科教學使我們深刻體會到每一節(jié)課要講哪幾句話,這節(jié)課就圍繞這幾句話來講課,落實這幾句話,讓學生掌握這幾句話，就能使學生明確目標,掌握知識，否則你老師講得再多,講得再好,也是空話,也沒有效果,同樣,在教研組工作中,重在落實,只有把常規(guī)工作扎扎實實做好,才能取得績效。

通過多年來的教學實踐,我們深切感受到,在這個以知識經(jīng)濟為核心,高速發(fā)展的社會領域中,我們還要進一步更新觀念,不斷學習,教研組的工作更應適應社會的進步,不但要組織學習，更重要的是在學習中思考，在思考中找出對策，解決教學中實際存在的問題，同時要有超他人經(jīng)驗的教學行為，形成本教研組獨特的教學風格。更要在合作中學習，隨著教育信息化，教學手段多樣化，我們要從原有的單純競爭轉(zhuǎn)變到合作中競爭，同時也要聯(lián)絡兄弟學校和其他教研組加強合作交流，在合作學習中拓展能力，從而讓教師真正成為具備較強綜合素質(zhì)的學習型教師，使教研組真正成為一個研究型教研組。201*年12月

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