綏棱縣泥爾河中學業(yè)務工作總結

綏棱縣泥爾河中學

201*-201*學年度第一學期

業(yè)務工作總結

201*年12月

綏棱縣泥爾河中學201*-201*學年

度第一學期業(yè)務工作總結

本學期，我校根據縣教體局、縣進修校及有關部門的指示精神，

結合我校期初制定的教學工作計劃，明確指導思想，緊扣工作要點，以全面實施素質教育為宗旨，以全面提高教育教學質量為核心，狠抓措施落實，以課堂教學質量為切入點，以促進學生全面發(fā)展為主攻方向，以課堂改革為突破口，努力提高課堂教學效率，全校師生團結奮進，使教育教學質量得到了穩(wěn)步提升。現對本學期的工作情況作以下總結，以便汲取經驗教訓，更好的做好今后的工作，促進我校教育教學質量更上一層樓。

一、加強教學常規(guī)管理，有效提高教學質量。

1、進一步抓實教學流程管理，加強對教育教學工作的督察指導。本學期，我們加強了對教學工作隨機抽查的力度，采取業(yè)務領導隨機抽查與教務處定期檢查相結合，全面了解教師備課和學生作業(yè)情況，以便及時發(fā)現教育教學中存在的問題，適當調整策略，使教育教學工作始終沿著正確的方向向前發(fā)展。

2、進一步強化教學過程管理。學校對教師備課、上課、作業(yè)批改、輔導，進一步明確了要求，力爭每堂課達到課標和教材規(guī)定的要求。從對老師們的備課及作業(yè)批改的檢查情況看，各學科教師大都能堅持參加集體備課，科學的制定和使用教學案，并在課后對教案進行修改與反思，在作業(yè)布置方面，教師做到了作業(yè)布置適量有針對性，做到重點批改，全面講評，且有激勵措施，提高了學生的積極性。3、抓好教師業(yè)務培訓活動。開學初，組織各科教師重點學習了201*版《課程標準》。要求教師做到明確自己所帶年級相應科目、本學段的教學目標，很好地把握教材，駕馭教材。

4、繼續(xù)加強聽評課活動。學校在統(tǒng)一組織公開課、研究課的基礎上聽“推門課”，讓聽課教師當場與授課人反饋交流，做到了人人聽課、人人被聽課、有聽有評、自評與他評相結合，相互促進。5、繼續(xù)重視學科質量的過程管理，督促教師認真做好平時的質量檢測、質量分析、查漏補缺等工作。要求教師在深入鉆研教材的基礎上編寫月考、期考試題，重視教學資源的積累、使用與交流。6、加強了教師基本技能訓練，結合教師技能展示，鍛煉教師使用課件和多媒體教學的能力。

7、繼續(xù)加強對后進生的教學過程管理。學生積極組織教師做好后進生的轉化工作，關愛每一位后進生，適時召開后進生轉化研討會，后進生座談會，走訪學生家長，爭取學生家長的配合支持，決不讓一個后進生落伍，目標只有一個在原有基礎上再提高，整體上有新高。

8、重點做好畢業(yè)班管理工作。畢業(yè)班是學校工作的一個重點，畢業(yè)班管理水平如何也是社會評價學校教學質量好壞的一個重要標準。因此，在上學期的基礎上，本學期陸續(xù)組織召開了畢業(yè)班教師會、畢業(yè)生家長會及全體畢業(yè)生會議，通過這些會議的召開，有效地溝通了學校與教師、學校與家長、學校與學生、教師與家長、教師與學生之間思想及聯(lián)系，為下步工作打下了良好基礎。

9、科學安排作息時間表，保證學生每天活動至少1小時，休息時間不少于10小時，保障學生的身心健康。

10、加強資料歸檔工作，規(guī)范、完善學校的各類教學資料，加強對過程資料的收納、整理工作。

（1）認真完成各種業(yè)務材料的撰寫、統(tǒng)計表格的填寫，及時上交，并備份存檔。

（2）健全學籍資料，建立包括畢業(yè)生在內的完整學籍檔案。（3）收集各類計劃、小結和各類過程類資料，并分類存檔。二、重視科研培訓工作，提高教師科研素質

我們一貫堅持扎扎實實的開展好課題研究，搞好教研活動。課堂教學改革是教學工作的重中之重，是提升教師教學水平深入推進課改，全面提高學生素質的主攻方向。我們以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，采取“以研代培”的教研策略，以科研課題為牽引，開展一系列教學實踐研討活動。

本學期，學校在抓緊落實《如何培養(yǎng)農村留守兒童自主學習能力的研究》課題開展工作的同時，嚴格遵照國家、省科研“十二五”規(guī)劃精神，突出抓好省、市、縣三級課題的“十二五”申請立項及開題準備工作；同時有效發(fā)揮科研工作職能，全面提升教師整體科研能力，加強教師科研隊伍建設，加大課題研究力度，推動學校教科研工作走上新臺階。

（1）從學校生存與發(fā)展的高度考慮科研培訓工作。學校要發(fā)展，思想要先行。本學期我們結合教學教研，從科研的角度對全體任課教師進行了兩次集中培訓培訓。使整個教師隊伍從理論的高度更新理念、從實踐的角度學會研究，努力培養(yǎng)一支有科研意識、科研能力的教師隊伍。

（2）認真搞好校本培訓，鞏固本家研究成果。學校根據實際情況和教科研工作需要，采用多種方式對全體任課教師進行校本培訓，讓所有教師尤其是中青年教師在實踐中提高科研能力，進一步鞏固和擴大屬于本家的研究成果（如“導生制課堂”等）。（3）大力促進教師的自我提高。本學期，我校結合“課題研究”和“國培”，引導廣大教師引導教師加強自身學習，平時利用書籍、網絡等知識載體自我充電，并認真做到學以致用，提高教師自身科研能力。

（4）加強同學科教學研討，各個教師充分發(fā)揮個人智慧，共同探討教材教法，進行教學實踐研究。在不斷實踐中發(fā)現問題，及時探討，抓緊改進，形成了“在實踐中研討，在研討中實踐”的研究氛圍。（5）積極開展教研活動。每次教研活動由教研室主任負總責，各教研組長協(xié)同工作，在活動中著力把握聽評課、課堂教學反饋、解決疑問等環(huán)節(jié)，把理論研討與課堂教學有機結合起來，并做好活動記錄。（6）組織教師鉆研教材，編寫預習要求，按照上級要求認真搞好教材研發(fā)。

三、不足之處與改進措施

回顧一年的工作，可以概括為三句話：整體有提高，局部有突破，個別呈亮點。確實取得了一定的成績，但是工作中還存在著不足之處需要彌補，尚有一些失誤亟需補救。

1、在教師評價方面，有些評價指標操作性差，下年度要召開全體教師會議，集思廣益加以改進。

2、在工作中還存在一些疏漏和不夠深入之處，以后要在“實”字下功夫，在“細”字上求突破。

我們正在不斷地認真總結和反思，研究對策，在新的學期里，我們將更加精誠團結、齊心協(xié)力，發(fā)揮團隊精神，克服工作中的懈怠、浮躁，增強主人翁意識，大膽創(chuàng)新，積極進取，為開創(chuàng)我校教育教學新局面而不斷努力。

綏棱縣泥爾河中學201*-12-25

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泥爾河中學201*年度

學校教科研工作總結

綏棱縣泥爾河中學201*年12月10日

泥爾河中學201*年度學校教科研工作總結

201*年，我校教科研工作在校長的直接領導和具體指導下，根據縣教育局關于教科研工作的指示精神，結合我校工作的實際，進一步加強學習和研究，圍繞新的課程標準，注重將教研、科研和校本培訓融合在一起，不斷提升學校的教育科研水平。我們堅持在鞏固中提升，在穩(wěn)定中推進，在繼承中發(fā)展，為提高教師的教育教學水平、促進教師的專業(yè)成長、建設和打造學習型校園、全面提高學校的教育教學質量做了一些工作，也取得了一定的成績�，F將我校一年來的教科研工作簡要總結如下：

一、加強學習，改變觀念，提高教研能力

為了進一步將理論學習和教育科研實踐融為一體，我校以業(yè)務講座和課堂研究等作為促進教師發(fā)展的有效途徑。

1、業(yè)務講座。一年來，學校多次組織教師參加業(yè)務講座活動，認真聽取校長和其他業(yè)務領導開辟的業(yè)務講座，主要圍繞師德建設和教師專業(yè)化發(fā)展開展學習討論，撰寫讀書筆記和讀書心得；另外通過教師論壇的形式，組織教師交流教育教學的經驗、教師專業(yè)化發(fā)展的心得體會等。通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的學習討論、交流總結，全體教師都開闊了視野，更新了觀念，進一步增強了學習教育教學最新理論、開展業(yè)務研究的自覺性和主動性。

2、課堂研究。今年，我們根據縣教育局的工作部署，及時組織

教師全員參加各種學習培訓和去外校聽課活動，進一步強化課堂研究。我們在上一年工作的基礎上，繼續(xù)抓好教師學習培訓工作，要求教師確立“學會學習，終身學習”的思想，積極參加教研組活動、專題教研會，認真學習國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策，結合自身實際大力開展教科研活動，尤其是課堂研究活動，及時閱讀相關的教學刊物，每位教師都做到了認真通讀一本教育專著，撰寫一篇讀書筆記，一篇教學經驗總結，一篇科研論文，并積極參評和投稿。二、加強研討，加強反思，提升教師素養(yǎng)

今年，在教學常規(guī)方面要求每一個任課教師做到備課、上課周周有總結，課課有反思；另外，學校也積極組織各科老師開展教研課、公開課、展示課活動，活動時要求每位教師都要積極參加聽課活動，并針對展示課寫好評課意見和心得體會，相關教研組還要根據聽課內容進行更大范圍的跨學科、跨年組教研活動，將教學反思更進一步，使我們教師的專業(yè)素養(yǎng)得到切實的提高。三、開展活動，整合資源，提高科研成效

201*年，我們重點開展了“集體備課、主備展示、課下交流、集中研討”活動，進一步改革了原來的年級教研課上課方式，配合學校開展的課堂達標晉級、校級骨干教師選拔以及課堂評價等活動，在各教研組開展了“集體備課、主備展示、課下交流、集中研討”的以研代培、一課多能的教育教學研究活動。一是繼續(xù)開展了“多媒體展示課”，同時進行課堂評價；二是開展了縣校兩級骨干教師和名師評選活動，取得了良好的效果。

四、依托項目，大膽實踐，擴大科研成果

為了使教師們能以更廣闊的視角、更深入的分析，理解教育教學實踐中出現的教育現象、教育關系，從而更準確地找到解決問題的方法，學校要求每位教師結合自身的教育教學實踐，用質樸的筆觸，記錄下實踐中的創(chuàng)新之舉、成功心得，或者是教學探索、理論思考等等，并將老師們的學研成果匯編成冊。與此同時，我校申報的《如何培養(yǎng)農村留守學生自主學習能力的研究》“十二五”市級重點課題已經被批準成功立項，學校做好了開題指導工作，課題組負責人寫好了開題報告，并組織進行了開題論證工作，完成了開題論證表，上報給了縣教育科研所。還有國家教師科研基金“十二五”規(guī)劃重點課題《寫字教學普及與提高的實踐研究》子課題申報工作正在進行中。我們積極引導課題實驗教師深入課堂，了解日常課堂的教學情況，聽課評課，及時發(fā)現問題，認真總結、推廣，做到課前有準備、課后有評價，將教育教學工作、科研工作和教師的培訓與專業(yè)成長有機的結合在一起，三位一體，相互促進。

五、常規(guī)管理，常態(tài)教研，促進教師成長

我校各個教研組依據學期教學計劃，按部就班的開展各項學習研討活動，語文組重點進行了強調定向、淡化課型的研究；數學、理化、生物、政史地等學科則重點進行了進一步完善“六步實效教學流程”的主題研究；英語組進一步總結提升了關于小組合作學習效果的理論研究與實踐經驗；各學科組都在“備、上、聽、說、評、改”等教學環(huán)節(jié)進行比較系統(tǒng)深入的探索、實驗。抓學習促使教師開拓教研視野；

抓培訓促使教師教學手段的更新與轉變；抓課堂促使教師反思層次的上升；抓寫作促使教師教學理論的形成；抓整體評價促使學校濃厚教研氛圍的營造和保持。總之，抓緊抓好學校教科研工的常規(guī)管理，扎扎實實的開展常態(tài)教研活動，有效的促進了教師專業(yè)化成長進程，使教師在教學技藝和研究水平上都得到了很大的提高。

綏棱縣泥爾河中學201*年12月10日

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