初中化學集體備課教案設計

初中化學集體備課教案設計

專題一化學家眼中的物質世界第一單元豐富多彩的化學世界【課標內容】

1.知道化學是在分子層次上認識物質和合成新物質的一門科學；了解物質的組成、結構和性質的關系；認識化學變化的本質。2.認識摩爾是物質的量的基本單位，能用于進行簡單的化學計算，體會定量研究的方法和學習化學的重要作用。

3．認識并欣賞化學科學對提高人類生活質量和促進社會發(fā)展的重要作用。

4．能根據(jù)物質的組成和性質對物質進行分類。嘗試按不同的方法對物質進行分類。

5．知道膠體是一種常見的分散系。

6．知道酸、堿、鹽在溶液中能發(fā)生電離。

7．正確認識科學、技術與社會的相互作用，能運用所學知識解釋生產(chǎn)、生活中的化學現(xiàn)象，解決與化學有關的一些實際問題。贊賞化學科學對個人生活和社會發(fā)展的貢獻，關注與化學有關的社會熱點問題。初步樹立社會可持續(xù)發(fā)展的思想�！菊n標解讀】

從不同角度研究物質的分類和轉化，是化學家研究物質及其變化的重要內容。通過本單元的學習，既可以讓學生了解研究化學物質的一般方法，又可以讓學生從分子層次上對化學物質有一個大致的了解。

本單元教材以“物質的分類及轉化”、“物質的量”、“物質的聚集狀態(tài)”、“物質的分散系”等化學物質的一般屬性為主線進行編寫的。物質的分類和轉化實質是分子等微觀粒子的變化；物質的量是將微觀粒子與宏觀質量相聯(lián)系的基本物理量，幫助實現(xiàn)物質轉化過程中的定量研究；物質聚集狀態(tài)的變化實質是分子等微觀粒子間相互作用的變化和分子間距離的變化，同時很自然地引出了“氣體摩爾體積”的基本概念；物質的分散系也涉及分子等微觀粒子。所以本單元內容實質上是在引導學生以化學的眼光、從微觀的角度去認識豐

富多彩的物質世界，使學生認識到宏觀和微觀的相互轉化是研究化學的科學方法之一。

這樣編寫一方面可以與初中化學進行合理銜接，另一方面又為高中化學后續(xù)內容的學習準備必要的基礎知識。在初中化學的學習中，學生已掌握了一些化學反應，知道化學反應的四種基本類型和物質轉化的一些實例，但初中化學中沒有系統(tǒng)學習和研究有關酸、堿、鹽、氧化物等物質之間的轉化規(guī)律，沒有對這些物質的轉化反應進行整理總結。本單元中關于物質的分類和轉化內容正好可對初中化學中學習過的化學反應進行總結和歸納，并進行適當?shù)耐卣购吞岣�，幫助學生更好地認識化學物質。還可以為后階段學習鈉、鎂、氯、氮和硫等元素化合物的性質和轉化規(guī)律打下必要基礎。在初中化學的學習中，學生已經(jīng)接觸過氣體物質、固體沉淀、溶液、濁液等具體實例，本單元中有關“物質的聚集狀態(tài)”、“物質的分散系”等內容就是在這個基礎上引導學生從微觀角度理解化學物質的存在狀態(tài)，在原有基礎上提升對化學物質的認識，同時為后續(xù)內容的學習準備重要的基礎。

從化學學科的知識體系來看，物質的量、氣體摩爾體積、膠體等都是非常重要的基本概念，被廣泛應用于生產(chǎn)、科學研究中，是學生提高自身科學素質所必需的基礎知識；物質的類別、轉化關系、聚集狀態(tài)等是物質的基本屬性，將這些知識進行系統(tǒng)的歸納和有序的整理，可以幫助學生構建起了解化學學科、學習研究物質所必須具備的知識基礎。它們出現(xiàn)在第一專題的第一單元中，凸顯了其在化學學科領域的重要性和對學生后續(xù)學習奠定的基礎性。

從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀等教學目標角度分析，本單元內容和編排為教學留下了自主發(fā)揮的余地。另外，在教材的編寫中，還為教師開發(fā)利用其他教學資源留下通道，許多地方需要教師發(fā)揮能動性自主開發(fā)教學資源，根據(jù)不同教師的不同理解、不同經(jīng)歷，不同學校的實際情況，教師必須因地制宜地開發(fā)教學資源，在課堂教學中補充不同的實例、增加不同的實驗，來達到教學目標。

【教學目標】1.學會從不同角度對常見物質進行分類。掌握化學物質的分類方法，認識比較和分類等科學方法對化學研究的作用。2.理解單質、氧化物、酸、堿、鹽等物質之間的相互轉化關系。初步了解通過化學反應實現(xiàn)物質相互轉化的重要意義。3.知道摩爾是物質的量的基本單位，初步學會物質的量、摩爾質量、質量之間的簡單計算。

4.知道固、液、氣態(tài)物質的一些特性。初步學會運用氣體摩爾體積等概念進行簡單的計算。

5.知道膠體是一種常見的分散系，了解膠體的重要性質和應用。6．能用物質的分類及轉化、物質的聚集狀態(tài)、物質的分散系等概念解釋一些實際的問題。

7．從化合價升降的角度，初步認識氧化還原反應。8．知道電解質和非電解質，初步學會書寫離子方程式。

9．通過本單元的學習認識并欣賞化學科學對提高人類生活質量和促進社會發(fā)展的重要作用。

【教學設計思想】本單元“豐富多彩的化學物質”，引導學生用化學的眼光去認識客觀世界中豐富多彩的物質，就是要讓學生初步了解在人類發(fā)展的歷史過程中，化學學科已經(jīng)為改善人類的生活作出了重大的貢獻，并還將起著更大的作用。從而在高中化學學習的起始階段就能讓學生體驗科學探究的艱辛和喜悅，感受化學世界的奇妙與和諧，培養(yǎng)和發(fā)展學習化學的興趣。在教學過程中要注意把握知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面教學目標的協(xié)調和統(tǒng)一，力求達到最佳的整體效果�！菊n時安排】物質的分類及轉化1課時物質的量2課時物質的聚集狀態(tài)1課時物質的分散系1課時【教學方法】以化學多媒體實驗室為主要授課地點，以講授法、討論法、探究性學習及多媒體、網(wǎng)絡的應用等適合中學生心理發(fā)展特點的教學方式和手段為主要授課方法，讓學生在生動活潑的探究活動過程中學習、體驗和應用化學科學�！窘虒W評價】教學評價以紙筆測試評價和平時活動表現(xiàn)評價相結合的方式進行。其中紙筆測試和平時活動表現(xiàn)各占50%。

擴展閱讀：初三化學集體備課計劃

201*201*學年度第二學期

北溝二中初三化學集體備課計劃

為了適應當前教育發(fā)展的需要，發(fā)揮集體的智慧和力量，加快提高整體授課水平，從而大面積提高教育教學質量，為了進一步落實教學常規(guī)，提高教學水平，充分發(fā)揮集體的教研的作用，集思廣義，取他人之長，補自己之短，盡快提高化學組全體人員備課、授課水平，大面積提高我校教學質量，強化和規(guī)范備課。

一、集體備課的任務與要求：

1、集體備課應采取“一說、二議、三定、四行、五修”的方式。其程序如下：①、將教材劃分，確定出重點與難點以及備課內容。②、將內容分配給各教師，并確定好中心發(fā)言人。

③、由中心發(fā)言人談教材的處理意見，然后由大家討論，最后形成教學案的核心。

④、對教學方法、教學手段、典型例證、同步訓練、跟蹤測試作出統(tǒng)一的規(guī)定。⑤、在教學框架和教學核心內容的基礎上初步形成教學案，每人精心設計一個教學案，由全組討論后共同使用。

⑥、由主講人先行上研究課，之后，每人修改，小組討論后方可上課。2、備課按照學校的統(tǒng)一要求進行合理的備課安排。具體應做到以下幾個方面：①、做到五備：即備課程標準、備教材、備教法、備學生、備教學程序；

②、體現(xiàn)好五點：即每節(jié)課研究好知識點、能力點、重難點、教育點、及“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的滲透點。

③、力爭三定：即定時間、定內容、定中心。

④、搞好五研究：即研究重點、難點、教法、學法和考法。⑤、做到五統(tǒng)一：即統(tǒng)一目標、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一訓練、統(tǒng)一單元測試。

3、活動由備課組長負責，每次活動不超過1小時，記錄好，形成材料，并注意保存和積累。

二、集體備課的時間、地點、課題、主備人及分工情況：

201*201*學年第一學期初三化學學科集體備課計劃安排表

提供的資料（教案、學案、課件、作業(yè)、課教學周備課內容（單元、章、節(jié)）主備人堂測試、單元考核等）12345678910111213141516氧氣的性質劉君導學案導學案化學方程式的計算孫艷梅1718

友情提示：本文中關于《初中化學集體備課教案設計》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，初中化學集體備課教案設計：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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