關(guān)于那一抹甜蜜的紅的作文 本文簡介：

陶奕軒又到發(fā)作文本的時候啦，我迫不及待地打開作文，映入眼簾的是那一行行醒目的紅色波浪線和那幾乎占了一大半頁的紅色評語。我的心頭不由得一陣激動，那些鮮紅鮮紅的贊美和鼓勵，總讓人甜蜜蜜的�；叵氲蕉�年級時，作文水平為零的我，常常為寫一段話發(fā)愁。雖然媽媽經(jīng)常把我的作文“變”得美美的，但也總提不起我對作文的興

關(guān)于那一抹甜蜜的紅的作文 本文內(nèi)容：

陶奕軒

又到發(fā)作文本的時候啦，我迫不及待地打開作文，映入眼簾的是那一行行醒目的紅色波浪線和那幾乎占了一大半頁的紅色評語。我的心頭不由得一陣激動，那些鮮紅鮮紅的贊美和鼓勵，總讓人甜蜜蜜的。

回想到二年級時，作文水平為零的我，常常為寫一段話發(fā)愁。雖然媽媽經(jīng)常把我的作文“變”得美美的，但也總提不起我對作文的興趣，自己奮斗仍然一堆漿糊。是老師不斷地用那些紅色的鼓勵，一次又一次的點燃了我對寫作的熱情。

記得有一次，我們要寫一篇《___帶給我們的樂趣》的文章。我苦思冥想，好不容易才完成任務(wù)。下午，等作文本發(fā)下來卻沒想到被老師評為了小作家，尤其是“大大的游泳池像一塊綠色的翡翠”老師不僅在下面畫了一行行紅色的波浪線，還在旁邊畫了一個大大的笑臉，笑臉旁寫著“多么生動巧妙的比喻！”看到這些話，我的心中暗暗自喜，這其實是我從一本作文書上偷學(xué)來的。從此，我對閱讀和寫作有了一些興趣。每次寫完后，老師總會在我的作文中圈圈點點，或指出我的不足，或表揚(yáng)我的精彩之處，我開始有了靈感，就像蘋果砸了我的頭，發(fā)現(xiàn)了一件新事件一樣，我對寫作的興趣越來越濃，在自己的作文本上，那紅紅的字，紅紅的線條，越來越多，越來越多，它們就像飄舞在天上的紅旗讓我興奮，再加上老師范讀我的作文時的激動，那感覺，就像吃了一顆糖，一直從嘴里甜到了心底。

還有一次，老師讓我們寫一篇觀察作文，我寫的是小倉鼠。本子發(fā)下來后，滿滿的波浪線，可把我高興壞了！在作文中，我是這么寫的：

小倉鼠的性格有點兒傲慢，什么事情都要別人幫它做，你做得不好或做錯了，它都要“吱吱”的叫幾聲，好像在說：“你這人怎么這么笨�。∵@點小事都做不好！”這可真讓人生氣。有時候它高興的時候，就會讓你捧著它、帶它出去溜達(dá)，真像一位鼠老爺！

整整一段話，都被老師畫上了波浪線，就像一片紅色的海洋，更讓我難忘的是旁邊那一行工整秀麗的評語“抓住小倉鼠的傲慢，巧妙地運(yùn)用了明貶實褒的方法寫出了自己對小倉鼠的熱愛！軒軒，你的作文寫得越來越棒啦，將來，一定會成為一個大作家！”真沒想到，老師給了我這么高的評價，對我寄予了這么大的期望！我大喜過望，感覺整個身體都輕飄飄的，腳底下仿佛踩著一朵幸福的云。成為一名作家的夢想，不知不覺在我心底萌發(fā)了。

多么令人難忘啊，我作文本上那一條條紅色的波浪線！多么令人難忘啊，飽含著老師贊揚(yáng)和鼓勵的評語！那一抹抹甜蜜的紅，醉人的紅，深深的印在了我的心底。

【點評】

品讀小作者的這篇作文，就像在慢慢地品嘗一個甜蜜的棒棒糖！字里行間，作者看到老師在自己作文中留下的波浪線和評語，那種幸福與甜蜜感真是濃得化不開。小作者想象豐富，情感細(xì)膩，值得點贊！

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