初一數學期中試卷出卷心得

初一數學期中試卷出卷心得無錫市倉下中學顧賈林

眾所周知，本學期初一都使用了新教材。使用新教材及課程標準后，如何檢測學生的學習情況？考什么？怎么考？引起了大家的高度重視。因此出初一的數學試卷，我深感擔子的沉重，責任的重大。從教研室到各校領導及初一的任課老師，都希望看到使用新教材后數學試卷也能有明顯的變化。真正實現評價的主要目的：為了全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學；關注學生數學學習的水平，幫助學生認識自我，建立信心。為此我化了不少精力看課程標準、教材、配套練習，力爭在出卷時能有所體現。

根據初一學生的特點，我在出卷時力求平均成績把握在80分左右。這樣我估計各班會有十多個90分以上。因為在小學里，考不滿90分家長會不滿意，學生也會不開心。如果初一第一次考試成績太低，勢必會影響學生學習的積極性。為讓學生考出信心，同時也能暴露出存在的問題。在出卷時盡量避免偏題、怪題、和死記硬背的題目。設計結合現實情景的問題，以考查學生對數學知識的理解和運用所學知識解決問題的能力；控制客觀題型的比例，設置一些開放題，暴露學生的思維過程�；�本題大都來自課本例題及習題，因為課本例題及習題是經過精心選擇的。有的我將它們稍作變化，盡可能覆蓋每一個知識點。提高題也是源于課本，貼近生活的問題。象填空題（16）題就是源于“算24游戲”，只不過加入了負數；（18）題答案不唯一，暴露學生的思維過程。選擇題（5）考察學生一定的空間想象能力。填空題（17），（19）及第八題等都是與日常生活密切相關的問題，能直接反映學生運用數學知識解決實際問題的能力。附加題培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維及動手能力�？傊�，想通過試卷，了解學生對基本知識，基本技能的掌握情況，考察學生學數學用數學的意識，也希望學生能體會到在平時的學習過程中要注意學習方式，樂意并有更多的精力投入到現實的探索性的數學活動中去。

當然等考完后我也發(fā)現了尚存的不足。由于填空題（6）沒檢查出漏打的附加條件，結果讓科學記數法這一知識點悄悄的溜走了，這令我深感遺憾。

通過出這一份試卷，我對如何把握試卷的難度、題量、題型有了新的提高。它將促進我在今后的教學中更好的鉆研、挖掘教材，創(chuàng)造性的使用教材，有效地實施有差異的教學。激發(fā)學生的潛能，鼓勵學生大膽的創(chuàng)新與實踐，幫助學生獲得廣泛地數學活動和經驗，重視培養(yǎng)學生的能力，使他們能創(chuàng)造性的解決問題。努力實現不同的人在數學上有不同的發(fā)展。

最后，我要感謝教研室陸主任及學校領導和老師的關心與支持，你們?yōu)槲翼樌�完成出卷任務給予了極大的幫助

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七年級上冊數學期末考試試卷分析及學習心得體會

雨潤鎮(zhèn)中心學校袁永煜

一、試題分析

1、試卷的結構和內容分布

本次期中考試的試卷總分120分。

(1)試題類型：選擇題，填空題，解答題。

(2)試題分布：有理數，整式加減，一元一次方程，圖形的初步認識。2、試卷特點等方面：

從整體上看，本次試題難度適中，符合學生的認知水平。試題注重基礎，內容緊密聯系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。突出了學科特點，以能力立意命題，體現了數學課程標準精神。有利于考察數學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。有利于良好習慣和正確價值觀形成。其具體特點如下：（1）強化知識體系，突出主干內容。

（2）考查學生基礎知識的掌握程度，是檢驗教師教與學生學的重要目標之一。（2）貼近生活實際，體現應用價值。

“人人學有價值的數學，”這是新課標的一個基本理念。本次試題依據新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學生從中體驗、感受學習數學知識的必要性、實用性和應用價值。

（3）重視各種能力的考查，重視數形結合。

作為當今信息社會的成員，能力是十分重要的。本次試題通過不同的數學知識載體，全面考查了學生的計算能力，操作能力、觀察能力和判斷能力以及運用知識解決生活問題的能力。如最典型的計算題、解方程考察的是計算能力充分的體現了考察學生的操作能力和運用知識解決問題的能力。

二、成績統(tǒng)計、整體水平分析情況學生總體成績不夠理想

三、存在的主要問題及采取的措施：

此次測試，發(fā)現了很多問題�，F歸納如下，以便于將來改進。

（1）部分學生審題能力較差。一個學生知識不懂，老師可以再講，可如果養(yǎng)成了做題不認真的習慣，那可是誰也幫不了。所以在今后的教學中，不光要注意知識的培養(yǎng)，還要注意一些好習慣的培養(yǎng)。

（2）學生的知識應用能力不強。

學生對基本的知識和概念掌握的不夠牢固，應用基本概念和基本知識解決問題的能力不強.缺乏獨立思考的習慣．四、今后努力的方向：

１，在課堂上下功夫，認真研究教材和教參，把握每節(jié)課的重難點，指導學生牢固掌握知識．提高課堂教學的效率，注重學生學法的研究。從本次的考試看出學生對書本上的知識、技能掌握還是比較扎實的，但還應該看到，本次考試的試卷，區(qū)分度不大。部分題目一有變化，學生容易上當受騙，思維就顯得混亂、沒有條理。說明我們平時的教學灌輸的較多，程式化的知識強調過多，建議課堂教學要多引導學生自主探索、動手實踐，加強數學與生活的聯系讓學生從學會走向學活，提高學生分析問題和解決問題的能力。

２，培養(yǎng)學生良好的常常習慣，包括認真聽講的習慣，上課積極思考的好習慣，按時完成作業(yè)的習慣．

３，認真指導學生讀應用題，思考解決問題的方法．逐步培養(yǎng)學生解應用題的能力．培養(yǎng)學生做計算題正確率高的能力．

５，圍繞知識點多設計各種類型的練習，指導學生解答，培養(yǎng)學生的應變能力和思維的靈活性．精講精練，拓寬學生思路，培養(yǎng)學生觸類旁通、舉一反三的能力。我們的教學要立足于課堂、立足于教材，但不能局限于教材、局限于簡單的模仿，要讓學生從學會走向會學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。建議除了要提高課堂教學效率外，手頭要有3本以上的教輔用書，要設計好平時的練習和單元測試，加強命題研究，讓學生通過解題，培養(yǎng)學生靈活的思維能力。６，多輔導學生，相信花大的力氣必能有所收獲．

７，提優(yōu)補差，加強后進生的輔導，多鼓勵他們建立學習的自信心，使他們的學習逐步提高，讓所有學生都有發(fā)展。從這次的考試中可以看出，兩極分化的嚴重性。要關注這部分學生，和他們一起分析原因找出對策，防止拉大差距。同時也要讓那部分學有余力的學生盡快突穎而出，使教學質量有更大的提高。

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