高一八班第二次月考總結(jié)

質(zhì)量分析總結(jié)

高一、八班總結(jié)人：吳長平201*年11月20日

高一、八班期中考試質(zhì)量分析報告

201*年11月初高一年部組織的的期中考試，此次成績從橫向和縱向上看都說明了很多問題，下面我針對此次考試成績做如下總結(jié)分析：一、班級基本情況.。

在籍54人，藝術生4人。500分以上4人，400分以上的10人，人300分以下的有18人，期中有一人200分以下。最高分570，班級有4名同學進學年前十名，這點還是很值得肯定的。

拋開名次不說，從各科成績上看還是存在許多問題的。首先是成績排在前面的學生存在不同學科不同程度的偏科現(xiàn)象；其次是成績斷檔現(xiàn)象很明顯，第一名和第二名總分相差近50分，463分下一名分數(shù)竟是423分，這樣的現(xiàn)象不利于班級成績的共同提高；300分至400分學生居多，學生缺乏競爭精神，大部分安于現(xiàn)狀，僅僅是把作業(yè)完成，常此以往，成績不進則退。二、各科成績總結(jié)分析。

語文：作文極差，甚至寫小學生寫的流水文和白話文的人數(shù)都是很多的。語文基礎知識除了能背點古詩外，幾乎沒有什么語文素質(zhì)與能力。并且有學不學語文都一樣的錯誤想法。

數(shù)學：此次班級數(shù)學雖然最高分時115，三個及格的，可是大部分學生基礎極差，成績極低，對數(shù)學放棄。一少部分不放棄的學生底子薄，計算能力差，思維不靈活，學習熱情不高，成績不好，平均分才32左右。

俄語：從平均分和幾個文科平行班上看，成績還是可以的，可是從第一次俄語月考成上看，成績是下降的，對于這樣的全新的學科來說，成績下降說明，學生學習俄語的熱情在降低，不能很好地堅持，學習語言類需要學生長期的堅持不懈。

史地政：上課不會聽課，只聽不背。學習自覺性差課外較少花時間去鞏固地理學科知識。課后大部分學生學習不夠，較懶惰，需要記憶的基礎知識掌握不好。學生理解能力差，死記硬背，背得慢，忘得快。尤其是地理既需要較強的背的功夫，還需要些理解能力，隨著知識的寬度和深度上看，有些學生成績既上次來看是下降的。三、今后的教學計劃：

1、幫助學生形成良好的學習態(tài)度，建立高效率的學習方法，提高學習興趣，施加學習壓力以變成學習動力。做好學生的思想工作闡明高考的嚴峻形勢，讓學生有憂患意識從而調(diào)動學生的學習積極性。

2、良好的班風決定班級各方面的成績，多了解學生的表現(xiàn)，多督促學生完成當天的各科作業(yè)。一如既往抓學風，做到勤

說、勤問、勤做加大管理力度，讓學生踏踏實實地學習。加強班級管理，營造良好的班風、學風。

4、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。搞好補差工作，內(nèi)容從基礎抓起，持之以恒，貴在堅持。不歧視，不放棄差生。多鼓勵下游生，努力使兩極分化最小化。同時關注班級的優(yōu)等生，讓他們保持穩(wěn)定，讓他們的成績穩(wěn)中有進。

5、鼓勵學生多積累，多訓練基礎題，教給學生學習方法，培養(yǎng)學生獨立思考能力和自主學習的能力。

6、與各科任課老師要同協(xié)作，關注優(yōu)生，共抓差生，多與家長溝通，多方努力，提高學生的學習成績。

7、加強學生小組團結(jié)協(xié)作力量，讓小組成員做到自學、合作、探究學習、增強學生團結(jié)協(xié)作意識，提高班級的學習氛圍，左后做到對知識的學習能夠自己理解貫通，而不是通過教師的強化講解，強調(diào)及時復習的重要性。

最后，我認為每個同學都是有潛力的，不放棄任何學生，做到學習上一個都不能少，有我們各科教師的正確引導和常抓不懈，相信有付出就會有收獲！

高一八班：吳長平201*年11月20日

擴展閱讀：201*高一(下)數(shù)學第二次段考總結(jié)

201*高一（下）數(shù)學第二次段考小結(jié)

一、考試題情況：

1、試題覆蓋必修四和必修三的統(tǒng)計以前的相關內(nèi)容。

2、試題注重基礎，沒有錯題偏題，注重基礎和能力，很好的檢測了學生進入高中以來的

學習情況，對后期的教學提供了很好的分析數(shù)據(jù)。二、存在的問題：

（一）基礎題的得分不夠理想

例如：第17題是書本的題目：（本小題滿分10分）

已知向量a,b,c兩兩所成的角相等，且a1,b1,c3，求2abc的值

多數(shù)班級在平時教學中都講過，但是平均分只有3分多一點，遠遠沒有達到事先的預測。

sin165而選擇題的第四題是一道非常簡單的題目：4．

cos75cos15sin75（）

此題最優(yōu)秀的班級出現(xiàn)了10人出錯的奇怪現(xiàn)象。還有最后一道題：22．（本題滿分12分）

已知奇函數(shù)f(x)在(,0)(0,)上有意義，且在(0,)上是增函數(shù)，f(1)0(1)求滿足不等式f(x)0的實數(shù)x的取值范圍；(2)設函數(shù)g()sin2mcos2m，若集合Mmg()0，

集合Nmf[g()]0，求MN.

在重點班中曾在考試復習時，有的老師恰好碰到的這個題目（絕不是跑題，只是巧合），并且在班級進行了詳解，但是考后并沒有看到明顯的差距。

另外在平均分上，全年級98分，不夠理想！140分的人數(shù)不夠好。在解題的規(guī)范上也還有很大的提升空間，如：

20．（本小題滿分12分）

某校從參加高一年級期中考試的學生中隨機抽取60名學生，將其數(shù)學成績（均為整數(shù)）分成六段[40,50)，[50,60)…[90,100]后得到如下部分頻率分布直方圖．觀察圖形的信息，回答下列問題：

(Ⅰ)求分數(shù)在[70,80)內(nèi)的頻率，并補全這個頻率分布直方圖；（Ⅱ）據(jù)此直方圖，估計本次考試的平均分、眾數(shù)、中位數(shù)；（Ⅲ）用分層抽樣的方法在分數(shù)段為[60,80)的學生中

抽取一個容量為6的樣本，求兩段[60,70)，[70,80)中各抽取的人數(shù)．

這是統(tǒng)計題目，要求既要會算，還要會表述。而對試卷的研究發(fā)現(xiàn)很多同學，沒有章法。分析原因如下：

1、訓練不夠，尤其是沒有連堂課，沒有辦法對學生進行章節(jié)的測試。學生覺得自己還行，沒有通過考試及時的進行教育。

2、同學在本學期，不夠刻苦，學風沒有上學期好，懶散、沒有動力的現(xiàn)象司空見慣。3、學生的計算能力很差，會做不對；以及不會答卷的現(xiàn)象普遍存在。一些學生沒有學習的動力，為家長學，為分班學成為動機，沒有遠大理想，缺少內(nèi)在的動機，沒有持久的動力源泉。只是短期行為，被動學習的人處處都是。4、由于老師的不穩(wěn)定，代課等因素也影響了教學。三、后期工作要點：1、狠抓基礎，強化落實。

2、注重規(guī)范，做好復習備考的各項準備，針對雙向細目，細化復習。3、尖子生要適度加深加寬，著眼以后，提高整體素質(zhì)和解難題能力。

4、針對我校低分人數(shù)眾多、成績超低現(xiàn)象嚴重，要提高總體平均分，就必須繼續(xù)加強補差輔導工作，力爭做到學生有所學，有所得，減少超低分學生數(shù)。

5、強化各班的教學研討，做到因材施教，強調(diào)做題、講題的質(zhì)量。各班針對自身特點，適當調(diào)整做題數(shù)量和難度，不搞一刀切，不進行作業(yè)量攀比，使老師有更充裕的時間講解作業(yè)，講解更細致、更到位；學生有更多時間回顧過去，總結(jié)知識。

6、注重目標，加大臨界生的提高工作，在完成指標的捆綁中，動腦筋，抓落實。

高一數(shù)學趙景生201*年5月

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