修改后課改總結

課改經驗總結

在改革中發(fā)展�；厥鬃哌^的課改之路，有過迷惑，有過曲折，但我們也收獲了希望。我們的主要做法是：

一、加強領導，為課改開辟綠色通道

新課改是基礎教育史上前所未有的革命性變革，所以在實施過程中就要在深入學習新課標、新理念上下功夫。新課程剛剛開始，學校就成立了新課改工作領導小組，由校長任組長、分管教學的副校長任副組長，教務主任、備課組長分工負責，全面規(guī)劃、組織、指導及評價學校新課改工作的全過程，并從人力、物力、財力等方面給予大力支持。

1、建章立制，形成制約機制

結合實際，學校建立健全課程改革運行機制，做到管理科學，制度合理，方法多樣。學校研究制定并修改了《教學研究制度》、《課堂教學評價表》、《教師反思制度》、《校本課程開發(fā)制度》等2０多項教育教學制度。制度的完善，使教師的工作有了標準，學校的管理有了章法。

2、有效開發(fā)利用校本課程，完善教材體系

為了完善教材體系，開闊學生的視野，拓展學生的知識面，把研究性學習引入課堂.讓教師嘗試專家探索之趣。在具體實施國家和地方課程的前提下，根據(jù)我校學生的需求，在校內開展教師自主的選擇、改編、新編教學材料或設計學習活動，展示教師的創(chuàng)造才能，使校本課程具有基礎性、開放性、科學性、實用性。史地組在案例教學、校本課程方面積累了豐富的經驗，他們編寫了75600字的校本教材《我知家鄉(xiāng)有多少》；語文組在經典誦讀研究方面也有創(chuàng)新，他們分年級編寫了70000多字《經典詩文賞析》一書；再如政治組的學科資源建設、生化組的探究性教學研究、體育組的陽光體育運動研究、音體美微組的通過學科整合，提高課堂教學效果等等都深受學生歡迎。

二、強化校本培訓，提高教師專業(yè)化成長

學校每周大教研一次，根據(jù)學期初制定的教研工作計劃，以教研組為單位，上公開課、評課并總結、交流、反思本周的教學情況，思考、研討下周教學內容和教科研內容。從教學研討、教學觀摩、說課、評課、教學反思與交流、案例分析等活動，使教師在觀念上達成共識，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑。教師必須寫好教學隨筆，不定期提供典型個案、上研討課、提供研究的問題等。規(guī)定教師參加教研活動納入教師量化考核。并且，我們還實行了以年級為單位的高效課堂集智備課，教研時確定中心發(fā)言，再集體討論，并將教研記錄集冊。在這些工作制度長期有效地實施下，校本教研現(xiàn)在已經成了我校教師們的工作習慣，將持續(xù)保持并發(fā)揚。

學校建立校級骨干教師檔案，并以此作為崗位聘任和評優(yōu)選先的條件，擴大對骨干教師宣傳力度，提高骨干教師知名度，增強教師榮譽感和競爭意識。青年教師是學校的主力軍，抓好青年教師的培養(yǎng)提高工作，是提高教師隊伍整體素質的關鍵。我校實行“師徒結對、捆綁承包”幫帶制度。學期初，年輕教師與優(yōu)秀教師結成幫帶對子，簽訂幫帶協(xié)議，學期末對效果突出的師徒共同獎勵。要求新教師與幫帶教師每周互聽2節(jié)課，新教師滿一個月要作全校公開課，滿一學期要做達標課，滿一年要做匯報課。在“高效培青”政策的實施和帶領下，我校青年教師迅速成長，201*年有10位老師獲得縣級評優(yōu)課一等獎，10位老師獲得教師基本功大賽一等獎，2名老師獲得市級評優(yōu)課一等獎，4名老師獲得市級二等獎。他們中有14人承擔了對全縣老師的暑期培訓。近期，朱彥娟老師的論文《讓化學實驗因探究而精彩》被推薦參加國家級論文的評選。

三、致力于課堂模式的探索，提高課堂的有效性

“學校成長在課堂，教師成長在課堂”。我們現(xiàn)在缺少的不是理念，而是課堂操作的方法、途徑。什么樣的課堂是有效的、高效的。很顯然，關鍵在學生“樂學”“愿學”“會學”。評價一節(jié)好課的標準是看學生的學，不是老師的教。幾年來，在我校大課改浪潮下，我們積極致力于高效課堂模式的探索。先后到杜郎口中學、清河等參觀學習，請山東昌樂二中教師親臨指導。根據(jù)我校實際，現(xiàn)在已初步形成了“五步三查”課堂模式。自學、展示、交流、提升、達標測評為基本環(huán)節(jié)。自學環(huán)節(jié)要求學生在“導學案”引導下自主解決、獨立完成，教師查學生掌握情況，了解易錯點、難點，展示環(huán)節(jié)主要在小組內進行屬于小展示，共性問題才進行大展示。小組展示主要由組長負責、協(xié)調。教師巡回指導。小組內對子之間交流，實行“兵教兵”共同提高。最后達標測評鞏固知識。在整個過程中，“導學案”是路線圖，指南針。我們已形成了“個備（主備人先備）--共備修改共案個案反思”等編寫導學案的流程，充分發(fā)揮集體智慧。

四、大膽實踐新的教學方式，努力轉變學生的學習方式聚焦課堂教學，要想增強實效必須創(chuàng)新課堂教學方式。教學方式直接影響教學效果。過于單一的教學方式學生感覺枯燥、乏味，過于復雜的方式表面熱鬧，流于形式而恰當?shù)慕虒W方式調動學生學習積極性。如何“優(yōu)選”教學方式呢？首先，知識是在學生已有經驗的基礎上建構的。因此教學不是“空中樓閣”，教學活動要借助學生已有生活經驗，使學習與生活相連。同時教學不能從知識到知識，不能教教材，教學要為學生創(chuàng)設學習的情境。創(chuàng)設情境，引發(fā)思考。其次，學習是學生在與教師和同伴的互動中完成的。教學中的交流不是師生的單向交流，而是師生、生生、生學習資源等多向交流；交流不是簡單的問題對答，而是對話、碰撞、爭鳴等多種實質性交流。再次，學習過程中要有高層次思維活動。教學活動不是單純的給予，不是簡單的你打我通的過程；教學只有引發(fā)學生的思維，激活了學生思維的火花才能產生真正的效果。最后，學習結果要達成對知識的深層理解和靈活應用。教學的目的不是讓學生死記硬背某個觀點或方法；而是要學以致用，教學要聯(lián)系實際，在實際的情境中提高學生運用知識的能力�？傊�，教學方式改革就是使學生從他主、單一、被動接受的學習方式，向自主、多樣、主動探究的學習方式轉變。學生學習過程不是學生被動地吸收課本上現(xiàn)成結論，而是親自參與豐富的、生動的思維活動，經歷一個實踐和創(chuàng)新的過程�，F(xiàn)在在課堂教學中改變單一教師滿堂灌現(xiàn)象，注重發(fā)揮學生主動參與性，采用體驗、探究、合作等多種方式激發(fā)學生興趣，調動學生參與課堂的積極性。

在課堂改革的探索實踐中，教師不是“苦行僧”，而是樂觀的進取者，幸福生活的締造者，真善美的播種者，在創(chuàng)造性的過程中，我們獲得了生命的升華和人生價值的永存。

五、改革評價制度提高學生素質為了使課堂教學卓有成效，我們制定了《課堂教學評價標準》，從對學生學習狀態(tài)的評價、教師教學行為的評價、教師基本功的評價以及特色亮點、缺點不足、綜合評價六個方面。六個方面依次是一是參與度：學生在教學過程中做到全員參與、全程參與、有效參與。二是親和度：師生之間有愉快的情感溝通與智慧交流。三是自由度：課堂氣氛自由輕松，學生能獨立思考，自動提出新問題并嘗試合作解決，學生有一定的獨立學習和互動學習的時間和空間小組交流中，認真傾聽別人的發(fā)言，不斷提高自己的認識，展現(xiàn)生命的價值靈動。四是整合度：教學目標整合，資源整合，科學地處理教材，用先進的思想理念來和學生需要的學習形式和方式解讀課程。五是練習度：真正讓學生在課堂上動腦、動口、動手，夯實學生的基礎知識，達成基本技能，練習正確率高。習題設計具有開放性，利于發(fā)展學生思維能力。六是延伸度：在知識整合的基礎上向廣度和深度延伸，向社會生活延伸。

新課程改革為我校的發(fā)展提供了廣闊的空間，為師生共同成長搭建了絢麗的舞臺。在我校開展的多種社團、科技創(chuàng)新及演講、書法、主持人大賽等活動中，學生們積極報名踴躍參與。這些活動溝通了師生情感，擴大了學生的眼界，放飛了師生的思維，培養(yǎng)并發(fā)展了師生的興趣，促進了學生的全面發(fā)展。現(xiàn)在這些活動已經成為他們學習的常態(tài)和習慣，成為生活中不可分割的一部分。在各級舉辦的風采大賽、合唱節(jié)、體育節(jié)等活動比賽中，學生們杰出的表現(xiàn)都得益于新課改、新理念的推進。在201*年青春中國全國青少年藝術展評活動中有15名學生獲獎。201*年獲得石家莊市中小學生中華經典誦讀大賽優(yōu)秀獎我校將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，再多一份思考、一份創(chuàng)新，相信五中的明天將更加絢麗多彩。

六、加強科研工作的引領，提升學校辦學品位；

新課程改革的全面實施，對我校來說既是一種機遇，更是一種挑戰(zhàn)。我們抓住課改契機，準確把握課改脈搏，不斷加強教學實踐，在行動中研究，在研究中求發(fā)展，努力提升學校的辦學品位。我們緊緊的把科研課題抓在手上，走科研興校之路。我們積極在省市縣各級教科研部門申請立項，讓骨干教師承擔縣級以上課題，一般教師承擔學校的課題，采取“人人改一點，科科試一點，課課做一點”的辦法，嘗試教育科研的魅力。如校長吉秀霞親自主持了市級課題《構建初中學生學習動力機制評價體系的研究》，副校長王志清主持了省級課題《優(yōu)秀班主任工作個案和工作規(guī)律的探索與研究》。在校領導帶動下，教師們踴躍參與，共分擔了《學生自我管理的方法與策略》、《如何對有心理障礙的學生進行疏導》、《學生學習動力機制評價策略》、《小組評價機制在課堂教學中的應用》等18個小課題，在全校形成了良好的教學科研氛圍。

201*-201*年獲縣委縣政府教學工作先進單位，獲河北省一級圖書館稱號，201*年獲得石家莊市實驗教學示范學校和現(xiàn)代教育技術裝備與管理示范學校、獲得青春中國全國青少年藝術展評活動優(yōu)秀組織獎、201*年被河北省教育學會評為河北省家長教育研究實驗學校、201*年獲得石家莊市中小學生中華經典誦讀大賽優(yōu)秀獎、石家莊市規(guī)范漢字書寫教育實驗學校、石家莊市語言文字先進單位

新課程實驗是一個探索、創(chuàng)新的教育實踐過程，也是一個持久的、持續(xù)的發(fā)展過程。我們決心抓住這一難得的發(fā)展機遇，堅持“積極、穩(wěn)妥、領先、創(chuàng)優(yōu)”的課程實驗指導思想，引領全校師生統(tǒng)一思想、克服困難、周密計劃、真抓實干，務求落實到位，努力研究和探索，爭取創(chuàng)出成績，創(chuàng)出經驗，為新課程改革做出應有的貢獻。

擴展閱讀：課改總結修改

“十一五”教科研總結

黃石市廣場路英才學校

當基礎教育課程改革從喧鬧走向冷靜之時，廣場路英才學校也走過了課改的第七個年頭。在盤點收獲的今天，我們欣喜地感受到十一五課改路上百花齊放，百鳥爭鳴的盎然春意，分享了金秋時節(jié)的累累碩果。

一創(chuàng)建辦學模式，成立領導小組

十一五課改以來，學校創(chuàng)立了“‘自主、合作、發(fā)展’小學生主體性素質培養(yǎng)”的課堂教學模式，建立了科學嚴格的《黃石市廣場路學校教學管理若干意見》、《教學質量評估細則》、《教師發(fā)展性評價細則》、《廣場路英才學校教育教學質量提升工程實施方案》。成立了以葉旭初校長為組長、以教務處主任、教科處主任、各學科教研組長為組員的課改領導小組，為我校課改工作的有效開展提供了保障。

二回眸課改歷程，靚點彰顯教育發(fā)展

課改伊始，我們首先有目的、有計劃地組織教師開展新課程知識培訓和學科專業(yè)培訓，為教師搭建學習交流的平臺。201*年暑期，我們先后組織教師分批到江蘇揚州實驗學校參觀學習，回來后，積極籌備我校承辦的市級新課程教學觀摩現(xiàn)場會，此次大會我們邀請了湖師教授到我校做新課程學科知識輔導講座，指導課堂教學。會上我校有張青等4位教師上了觀摩課，課后與專家和聽課教師進行互動交流，有效推進了我校新課程改革的步伐。

“一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程改革的最高宗旨和核心理念。圍繞這一理念，十一五期間，我們開展了一系列的活動：

（一）積極組織教師學習專業(yè)化的基礎理論。

學習“兒童心理學”，研究學生的心理發(fā)展過程。學習“腦科學”學會運用大腦的心理機能，學習“生理知識”，了解學生生長發(fā)育狀態(tài)。學習“多元智能理論”，注重學生潛能的挖掘，培養(yǎng)學生的綜合素質；學習“頭腦風暴”，培養(yǎng)學生的合作精神，激勵學生充分發(fā)揮自己的聰明才智。我校根據(jù)學生心理、生理的發(fā)展需求，開展了電子琴表演、大課間陽光體育運動、數(shù)學奧林匹克競賽，語文課本劇表演、英語沙龍、讀書知識競賽、查字典比賽、親近母語、經典誦讀比賽等一些課外活動，促進學生綜合素質的發(fā)展。為了促進教師業(yè)務能力的提高，使教師在工作中不斷的積累經驗，要求教師以一個研究者的目光，觀察和捕捉發(fā)生在自己身邊的值得反思的、具有代表性的教育教學故事，及時地記錄在課改日記上。通過撰寫課改日記，教學反思、教育隨筆、教學論文、案例等使教師有意識地留心教學中出現(xiàn)的問題并設法解決；教師們能將先進的教育理念變?yōu)樽杂X的教學行為，大大地改善了教學方法，有力地促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。不僅如此，學校還給每位教師購買了《走進新課程》、《新課程中教師行為的變化》、《教師專業(yè)化發(fā)展的成功之路》等書籍，切實幫助了教師們在新課改之路上穩(wěn)步前進。

啟動"骨干教師培訓"工程。學校十分重視培養(yǎng)學科帶頭人和青年骨干教師，學校還專門制定了《廣場路英才學校名師培養(yǎng)方案》，每年利用寒暑假時間輸送骨干教師培訓學習，讓骨干教師上研究課、示范課，鼓勵其參加各級各類評優(yōu)課，為培養(yǎng)具有特色的名師搭建了廣闊的發(fā)展平臺，

（二）.開展集體備課和“學科教研日”活動。

以教研組為單位，每周一次集體備課。每周二下午放學后開展。備課時做到三定（定時間、定內容、定中心發(fā)言人），四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內容、統(tǒng)一教學進度）。語數(shù)學科在集體備課時首先由組長組織回顧本階段教學中存在的的問題，大家互相質疑問難，然后再由中心發(fā)言人按要求對下單元內容進行主備，最后大家進行二次備課，理清本節(jié)、本單元的知識體系。備課時做到把講什么知識，練哪些技能，達到什么程度，怎樣訓練，當堂檢測等內容寫清楚，真正做到“質量在案上”，為有效提高課堂教學質量做好充足的準備。

英語教師就如何認識外語教學，結合現(xiàn)實如何進行課堂教學開展了討論活動。每位教師都提出了自己的意見和看法，并當場寫出自己對外語教學的認識和建議，制定出外語教研工作計劃。大家一致認為自身學識與能力對孩子的影響很重要，因此我們把對教師的培訓工作放在了首位。如每月一次的教師口語訓練、每學期一節(jié)好課的課堂實錄及教學反思等。當這些培訓工作如期運行后對教師的成長有了很大的推動。

此外，每月一次的學科教研日活動按時開展，如：語文學科的教學論壇、數(shù)學的跨學科教學交流學習等等，都開展的有聲有色。（三）創(chuàng)新教研活動，“請進來”、“走出去”的特殊教研方式從此與我們結緣。

我校先后多次聘請湖師教授、省教科所葉平所長、姜瑛俐研究員、市教育專家來校講學，并外出與省內外兄弟學校教師進行教學研討。通過上教學示范課、與教師進行互動研討、帶徒弟使教師不僅在理論上得到新的提升，更在教法應用方面得到啟示。

（四）改變傳統(tǒng)的教學模式，課堂教學突出“講知識、練技能，發(fā)展學生綜合素質�！�

新課改下的課堂是自主的課堂，是合作的課堂，教師以學生為主體，關注全體，根據(jù)學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當?shù)慕虒W方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。在十一五開展的教育教學活動中，涌現(xiàn)出“送教下鄉(xiāng)”典型課、推門上課優(yōu)質課、總結推廣公開課、實驗研究匯報課等精品課例。為了滿足新課改下課堂教學的需要，我校建立促進師生成長的新的評價體系，實行了《新課程課堂教學評價表》，我們學校先后制定了促進學生發(fā)展的評價體系：即《讓學生在評價中快樂成長》《廣場路英才學校學生綜合素質評價實施方案》。用創(chuàng)新理念探索評價工作的新思路、新途徑、新方法，為課堂教學做好服務。（五）系列課展活動與課改同行

以“深化素質教育、實踐課改理念、落實課程標準、發(fā)展綜合素質”為主題的大型系列課堂教學展示活動，是我校十一五課改期間的系列活動，它伴隨課改的成長。先后開展了教師基本功培訓、編寫教案比賽、下水文比賽、“同課異構”活動，一年一度的“英才杯”教學競賽、英語“我型我show”大賽、古詩誦讀比賽、數(shù)學“二十四點”比賽、口算比賽、航空航模科技大賽；成功舉辦了英語節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等大型活動，均受到了上級領導的肯定。舉行教學開放日活動，請家長走進課堂聽課，是宣傳新課改的重要手段，了解現(xiàn)在課堂的教學方式，知道現(xiàn)在的課堂是引導學生主動參與學習，探索發(fā)現(xiàn)問題，合作解決問題，讓學生選擇自己喜歡的方式解決學習和生活的問題，在輕松愉快的開放式的課堂氛圍中學到知識。這些活動轉變了教師的教學思想，落實了學生的主體地位，推進新課改的不斷深入。三成績與收獲

（一）完成校本課程開發(fā)，凸顯素質教育

十一五期間，我校致力于校本課程的研究并完成了系列校本課程的開發(fā)工作，有綜合實踐活動課的校本課程，有經典誦讀的校本課程；在開齊開足文體課程的同時，積極開發(fā)校本課程廣泛建立藝術教育活動隊，學�，F(xiàn)已成立了合唱隊、舞蹈隊、鼓號隊、科技隊、美術隊、信息隊、體育隊、書法隊、攝影隊、英語沙龍（學生）等等，全校一千多名同學可以自愿選擇自己喜歡的“活動隊”，孩子們在自己喜歡的活動隊里盡情歌唱，縱情舞蹈，開心繪畫，自由飛翔在藝術的舞臺上隨著信息量的日益增大，交流的日益頻繁，為了使教師能夠適應現(xiàn)代化教育的需要，我校開設了“教師培訓學校”。學校開設了電腦操作班、英語沙龍（老師）、普通話培訓班、書畫藝術班等，采取了定期與不定期、集中與分散、短期培訓與長期培訓相結合的方式進行培訓，每期培訓結束后，都要對教師進行考查、評價，并載入教師業(yè)務檔案，同時，學校開展各種豐富多彩的教學技能競賽活動，有效地促進了教師現(xiàn)代化教學技能的發(fā)展。我校教師參加各級各類教師基本功大賽等活動均獲得團體總分第一的佳績。

（二）靚點回顧

1豐富多彩的課外活動，為課改增色添彩

一些活動已成為學校的傳統(tǒng)活動，如春季動會，四月讀書節(jié)；，6月藝術節(jié)，秋季趣味動會，10月英語文化節(jié)，元旦長跑，新年師生素質展示會等，師生參與率達到百分之百。多年來，多次開展大型藝術教育活動，充分展示了我校師生的精神風貌。

2科研與課改

“十一五”期間，我校的“‘自主、合作、發(fā)展’小學生主體性素質培養(yǎng)”的課堂教學模式得到了進一步的發(fā)展，學校承擔了國家“十一五”重點課題《小學數(shù)學發(fā)展性課堂教學策略實施研究》、《如何利用魔力英語撲克提高學生學習英語的興趣》、市重點課題《課堂效率評價》、《探究性學習》、德育課題《愛心教育》等多項課題實驗研究，通過課題研究，激活教師的思維，激發(fā)教師的創(chuàng)新欲望。運作與實施的幾年來，與課改競相比美，相得益彰，效果顯著。

3收獲由于我校的校本培訓工作開展得扎實而有特色，教師的角色觀念得到有效的更新，推動了我校教育教學改革向縱深發(fā)展，并取得了可喜成績。近幾年，我校老師公開發(fā)表論文、課例68篇；教師論文、課例、案例獲國家級獎11篇（一等獎4篇，二等獎3篇，三等獎3篇），省級獎46篇（一等獎8篇，二等獎22篇，三等獎16篇），市級獎46篇（一等獎28篇，二等獎13篇，三等獎5篇），區(qū)級獎61篇；教師參加優(yōu)質課評比獲國家級一等獎1節(jié)；省級一等獎3節(jié)，市級一等獎5節(jié)，區(qū)級一等獎15節(jié)；教師承擔對新加坡華文教師觀摩課4節(jié)，全國范圍的觀摩課2節(jié)，省級4節(jié)；教師制作《青銅文化》光盤獲全國一等獎，被省“九通電子音影出版社”出版；教師錄制的《看圖說話學拼音5》課堂教學實錄即將在中國教育電視臺播出；學校結集三本：《教師論文、課例》2本，《學生論文》1本。

學生發(fā)表的作品有：兩張攝影作品發(fā)表在《中國少年文摘》201*年第二期上，兩幅“科學想象畫”發(fā)表在《小哥白尼》雜志上；學生參加“全國第四屆中小學電腦制作大賽”獲一等獎2名，并參加全國競賽，現(xiàn)已通過初審；參加全國“雙龍杯書畫大賽”獲鉆石獎16名，金獎25名，銀獎86名，銅獎180名；學生獲得的其他獎項有：國家級一等獎2名，二等獎2名；省級一等獎6名，二等獎8名；市級獎112名；區(qū)級獎441名。

四展望

總之，我校會在今后的工作中，不斷探索、不斷地努力，為我校課改工作的新發(fā)展做出更大的貢獻。

201*年7月

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