會計實(shí)訓(xùn)心得

會計培訓(xùn)心得

今年暑假在學(xué)校的安排下，我有幸參加了于201*年07月02

日開始河南省財經(jīng)學(xué)校省級會計專業(yè)骨干教師3個星期的會計專業(yè)培訓(xùn)，使用印制好的資料作為整個會計實(shí)習(xí)的材料來源。學(xué)習(xí)了兄弟院校先進(jìn)的教學(xué)理論和方法,以及新的專業(yè)知識和技能.作為一名剛剛上崗不久得會計新老師,對于這次的培訓(xùn)猶如重新回到課堂.對于即將結(jié)束的學(xué)習(xí),我將近期的學(xué)習(xí)成果心得就一下兩個重點(diǎn)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報一下!一、教學(xué)理論與方法

1.職業(yè)教育政策和理論與專業(yè)課程開發(fā)與訓(xùn)練

對和專

題講座的聽取,使我大開眼見，更深一步的了解我國職業(yè)教育政策及理論、發(fā)展與展望。通過觀摩兄弟院校的中職學(xué)校會計大賽的組織和參與，以及和各位老師前輩的交流與研討會計專業(yè)課程教學(xué)方法,課程體系與內(nèi)容,了解了先進(jìn)教育教學(xué)理論與方法在會計專業(yè)教學(xué)中運(yùn)用,比較一下自己，對于我們學(xué)校會計專業(yè)是個新開設(shè)的專業(yè)，深深的感觸就是我們還是有很大的差距，我們需要學(xué)習(xí)的地方還很多。

2.現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用

通過老師的講解演示，我們初識ppt，了解制作課件的幾種常

用工具的特點(diǎn)及區(qū)別；和制作幻燈片的基本步驟，以及幻燈片母版的制作；布置實(shí)操項(xiàng)目，制作二到三個課件母版，用ppt制作一個完整的課件，使我們掌握文字和布局的設(shè)計以及配色的技巧，同時，掌握圖片的處理和自定義動畫的應(yīng)用，讓我們重新認(rèn)識一個不一樣的PPT制作，從簡單的影像文字到動態(tài)動畫的轉(zhuǎn)變，讓課件更加生動有趣，讓學(xué)生耳目一新。

為了讓教學(xué)課堂更加的形象表達(dá)，接下來我們又學(xué)習(xí)了flash，老師向我們展示了案例作品并講解使用技巧，我們著重學(xué)習(xí)了圖片的處理和動畫的應(yīng)用，并且學(xué)習(xí)如何插入聲音、flash、視頻、數(shù)據(jù)以及圖表，如何控制播放時間及幻燈片的打包發(fā)布，之后我們以小組互動交流形式制作flash并加以展示，發(fā)現(xiàn)其中制作的問題以及提出解決的方法充分體現(xiàn)了我們學(xué)習(xí)的主體性地位。在教學(xué)過程中，這種實(shí)踐活動直接可以運(yùn)用到課堂中，充分積極的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分活躍課堂氣氛，由傳統(tǒng)的黑板粉筆的教學(xué)模式轉(zhuǎn)化生動形象的動畫模式，大大減少了學(xué)生課堂不聽課、打瞌睡、厭學(xué)等情況的發(fā)生。二、專業(yè)知識與技能訓(xùn)練

1、新會計準(zhǔn)則

對于新準(zhǔn)則的學(xué)習(xí)，河南財經(jīng)學(xué)校特地請來了中原工學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的副院長，會計碩士研究生導(dǎo)師，方光正教授，為此我感到非常的榮幸，見到了闊別了三年的本科學(xué)習(xí)的老師，我們接下來進(jìn)行了四天的具體會計準(zhǔn)則專題講座學(xué)習(xí)，并且研習(xí)了新會計準(zhǔn)則，具體內(nèi)容包括：交易性金融資產(chǎn)、持有至到期投資、可供出售金融資產(chǎn)、長期股權(quán)投資、現(xiàn)金流量表、所得稅會計股份支付、合并會計報表。使我們自然銜接新舊會計理論，把握最新最前沿的理論動態(tài)更新知識,彌補(bǔ)了教學(xué)理論中實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足。

2、會計崗位知識與技能

考慮到平時我們都是從事一線教學(xué)工作，對于企業(yè)實(shí)際賬務(wù)操作的知識和技能缺乏甚多，河南財經(jīng)學(xué)校請來了用友軟件股份有限公司河南分公司培訓(xùn)教育中心經(jīng)理，張俊玲對我們進(jìn)行ERP企業(yè)管理沙盤模擬訓(xùn)練培訓(xùn)，讓我們?nèi)缗R其境的體驗(yàn)一下在企業(yè)中實(shí)際操作。緊接著會計流程的各個步驟及其具體操作，工業(yè)企業(yè)部門的設(shè)置，辦理稅務(wù)登記流程，新辦企業(yè)賬戶開設(shè)和登記賬戶以及編制會計分錄、原始憑證填制和審核以及根據(jù)原始憑證判填制記賬憑證，登記賬簿，編制會計報表等。對于一線老師更好的進(jìn)行會計崗位教學(xué)，提高培訓(xùn)教師教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮培訓(xùn)教師主體作用起到很大的幫助。

3、會計電算化知識與技能

對于會計電算化我們主要學(xué)習(xí)了會計軟件的系統(tǒng)管理、總賬系統(tǒng)初始化、總賬賬務(wù)處理、出納管理、期末賬務(wù)管理、報表管理系統(tǒng)。對于會計電算化的學(xué)習(xí)，我格外的用心，因?yàn)槲覀儗W(xué)校沒有開設(shè)這門課程，尤其是聽了《會計電算化目前發(fā)展概況及應(yīng)用實(shí)況》的專題講座，是我深深的感受到會計電算化技能的重要性，深知一點(diǎn)，在這個信息化的時代。我們會計老師要掌握好賬務(wù)處理技能，更要對我們的學(xué)生進(jìn)行傳授這一方面的技能，以便拓寬他們的就業(yè)渠道。

這21天培訓(xùn)中為我拓寬眼界，豐富自己的知識體系提供了難得的機(jī)會，讓我們在實(shí)際的社會活動中感受生活，了解在作為一線會計教師所應(yīng)該具備的各種能力.利用此次難得的機(jī)會，我不僅向兄弟院校認(rèn)真學(xué)習(xí)會計理論，學(xué)習(xí)會計法律，法規(guī)等知識，利用空余時間虛心向各位前輩請教先進(jìn)的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，從而意識到我以后還應(yīng)該多學(xué)些什么，加劇了緊迫感，為以后的工作打好基礎(chǔ)。

張風(fēng)帆

擴(kuò)展閱讀：會計電算化實(shí)習(xí)心得體會

會計電算化實(shí)習(xí)體會

通過本次實(shí)習(xí)，使我們熟練掌握在手工和計算機(jī)兩種工作環(huán)境下進(jìn)行會計核算，模擬真實(shí)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為會計主體服務(wù)。培養(yǎng)我們分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行手工和會計電算化制單、記賬、成本核算、報賬的能力。通過實(shí)習(xí)，進(jìn)一步提高我們的手工和電算化會計實(shí)務(wù)處理能力。通過實(shí)習(xí)，培養(yǎng)我們的分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)并進(jìn)行正確核算、成本計算等實(shí)際會計操作能力。使我們真正具備會計崗位所應(yīng)具備的分析、判斷和操作能力。

(一)此次實(shí)習(xí)，我們每天必須在機(jī)房上機(jī)作賬，我們要一直面對枯燥無味的數(shù)字，肯定會心生厭煩。但是過會計電算化上機(jī)操作實(shí)習(xí)，我們也充分的了解了電算化操作要求和會計應(yīng)用步驟方法，提高了電算化會計實(shí)務(wù)處理能力，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際能力。同時也在實(shí)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)了一系列這樣或那樣的問題，并尋求到解決的方法。

首先，會計科目，開始時根據(jù)資料增加和修改會計科目，等到填制憑證時才發(fā)現(xiàn)要新增會計科目，更換操作員再進(jìn)入“基礎(chǔ)數(shù)據(jù)”，然后更改。增加的明細(xì)科目，會把總賬科目的金額過渡到明細(xì)科目中。

第二，在錄入憑證時，有的關(guān)系到應(yīng)付賬款、應(yīng)付票據(jù)、應(yīng)收賬款、應(yīng)收票據(jù)的會計科目的使用，則會出現(xiàn)該“科目系統(tǒng)受控不能應(yīng)用”。這時我們應(yīng)該調(diào)出會計科目然后找到該科目修改此科目把受控系統(tǒng)去掉，這時就能使用了。出納簽字時沒有符合條件的憑證，憑證審核后，進(jìn)行出納簽字時出現(xiàn)了“沒有符合條件的憑證”，原來是因?yàn)樵诙�義憑證時沒有設(shè)置該項(xiàng)內(nèi)容。

第三，輸入銀行對賬單時，日期不是超出范圍就不符合要求，經(jīng)過老師指點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入時沒有選對日期，所以銀行對賬單總是出問題。

最后，在生成報表時遇到的問題更多，很多數(shù)都不平，我們只好逐筆查找錯誤并對正明細(xì)賬，發(fā)現(xiàn)確實(shí)錯了后不得不進(jìn)行反記賬、取消審核取、消出納簽字進(jìn)行修改。然后再出納簽字、審核、記賬。再查看報表中的數(shù)據(jù)是否正確了。

通過手工實(shí)習(xí)，讓我感覺手工做賬太煩瑣。所有的賬表都要自己編制，不像電算化報表根據(jù)公式自己出數(shù)。手工做賬不能馬虎，一點(diǎn)點(diǎn)錯就要改好多。即將畢業(yè)的我們，再經(jīng)歷這次實(shí)習(xí)后，對以后實(shí)際工作又有了新的認(rèn)識。會計手工做賬是一個很煩瑣的工作，現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度很快我們可以利用計算機(jī)來做賬。這也是我們最后一次在學(xué)校實(shí)習(xí)了，我們大家都很珍惜這個機(jī)會。

(二)本次實(shí)習(xí)是我們大學(xué)期間的第一次上機(jī)實(shí)習(xí)，也是我們最后一次校內(nèi)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)主要通過計算機(jī)錄入來進(jìn)行處理，提高學(xué)生的動手能力，把用友軟件的理論知識和實(shí)際操作結(jié)合起來，進(jìn)一步提高學(xué)生的專業(yè)能力，為以后就業(yè)做好準(zhǔn)備。通過這次實(shí)習(xí),我不僅熟悉了會計電算化制度及運(yùn)用的整個流程,也能夠更加了解用友財務(wù)軟件,更好地進(jìn)行實(shí)際操作，對整個企業(yè)的預(yù)算制度及預(yù)算過程也有了更加理性的認(rèn)識。

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