關于假如我和習主席生活一天的作文 本文簡介：

假如我和習主席生活一天作者：洪戩躺在床上，聽著音樂，享受生活。望著月光，輕如羽毛輕輕掠過，看著作業(yè)，卻重如泰山。一個月明人靜的晚上，明亮的月光照耀在我的臉上，亮得我睜不開雙眼。突然，那一絲光消失了，我便慢慢反應了過來，我居然來到了中國的首都——北京。此時此刻，我并不著急回家，而是想順便游覽一些名勝古

關于假如我和習主席生活一天的作文 本文內容：

假如我和習主席生活一天

作者：洪戩

躺在床上，聽著音樂，享受生活。望著月光，輕如羽毛輕輕掠過，看著作業(yè)，卻重如泰山。

一個月明人靜的晚上，明亮的月光照耀在我的臉上，亮得我睜不開雙眼。突然，那一絲光消失了，我便慢慢反應了過來，我居然來到了中國的首都——北京。

此時此刻，我并不著急回家，而是想順便游覽一些名勝古跡。另外，敬愛的習主席也在這里，所以我想找他談一些正事。

正在懊惱怎樣去尋找習主席時，我忽然聽見了我國的國歌，看見了我國那面用鮮血染紅的五星紅旗冉冉而上，飄揚在無邊無際的天空。我便靈機一動，小跑去國旗的位置，習主席果然在那里行注目禮。

升旗儀式過后，我連忙走向主席那里，敬了一個標準的少先隊員隊禮：“習主席，您好。我今日想占用您的一些時間問您幾個問題，可以嗎？”“當然可以，你想問我什么問題呢？”主席反問道。

我便如愿以償?shù)卣f了出來：“一個是關于中小學生作業(yè)繁重的問題；還有一個是關于教師喜愛學生僅憑分數(shù)高低的問題�！�

主席不緊不慢地回答我：“老師布置作業(yè)多，是因為想讓你們回顧今天的知識，可是要適量，過多會影響第二天上課，我會通知教育部部長，讓他想方設法讓所有老師布置少一點作業(yè)�！敝飨�拍拍我的頭。

我的第二個問題是：“為什么老師只憑成績說話，對成績好的同學萬分喜愛，對成績不好的同學老師便不理不睬。”

“看人不能只看一方面，成績不好的學生也有各自的長處，老師不能偏向優(yōu)績生，我會讓所有老師都喜愛所有學生，也會讓所有學生喜歡上所有的老師�！蔽颐┤�頓開。

我們一直說到半夜三更，我不得不告別習主席了，一道月光閃過，我又回到了我的家鄉(xiāng)——佛山。

我雖然告別了習主席而有些憂傷，可是一想到以后沒有那么多繁重的作業(yè)了，我便開心地一蹦三尺高了。

【指導老師歐陽老師的點評】文章進步顯著。作者想象豐富、構思巧妙，寫出了與習主席生活一天的情景，通過提問法，反映出了教育中存在的問題，既貼近自己的實際生活，又寫出了自己的思考。若語言表達再形象優(yōu)美一些就太好啦！加油！

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