幼兒園外出學習心得 采它山之石以攻玉 納百家之長以厚己

采它山之石以攻玉納百家之長以厚己

各位園長老師們下午好！4月份我鎮(zhèn)市級以上幼兒園的園長及部分骨干教師到北京西城區(qū)的市級示范園蹲點學習，非常榮幸我獲得了此次學習的機會,讓我有幸到幼兒教育先進的大都市近距離的學習，通過兩周的學習之旅，我收獲甚多。下面我和大家分享一下教學教研方面的收獲。我分享的題目是《采它山之石以攻玉納百家之長以厚己》。

下面我將分幾點來展開分享：一、自然獨特的幼兒園教育文化。

學習期間，在聽取各幼兒園園長作園所介紹和參觀幼兒園及班級環(huán)境創(chuàng)設、觀察幼兒活動的過程中，我感受最深的是各幼兒園濃厚的“愛與尊重”的幼兒園文化氣息，以及由此散發(fā)出的“把幼兒園還給孩子，把孩子還給他自己”的芬芳氣息。幼兒園創(chuàng)設了各種的情感教育環(huán)境，如：創(chuàng)設“情緒角”為孩子提供表達、發(fā)泄的空間；創(chuàng)設“和平區(qū)”為孩子解決同伴爭執(zhí)提供場所；創(chuàng)設“悄悄話角”，為孩子提供私密空間，增進孩子間交流等等，她們?yōu)楹⒆訝I造了安全、溫馨、獨立、喜愛的學習生活環(huán)境，更貼近了孩子的心。

流連在各幼兒園中最大的感觸就是她們的墻壁會說話。最大限度地利用好墻壁，把平面和立體布置結合起來，不但形成一定的空間層次感，還為幼兒提供了自主的操作空間。給我印象最深的是她們每個月都會把過期的主題墻材料撕下來制作成一個大本子掛在班里，讓幼兒可以自由翻看，鞏固已學的內容。每班都創(chuàng)設了不同的區(qū)域活動角，師生共同參與材料的搜集，新活動角開放幼兒都會自己自制一張大通知，貼在幼兒園正門口面向全園搜集材料，所以每個活動區(qū)的材料都琳瑯滿目，且體現(xiàn)了自制性、豐富性，可操作性。二、辦園理念新穎，辦園思想明確。北京的幼兒園處處體現(xiàn)以幼兒為本，讓幼兒自主學習的教學模式。她們創(chuàng)設開放式的活動環(huán)境，讓孩子有機會自主操作、探索，在玩耍中成長。如：每周一次的全園開放性游戲大會，全園幼兒自由選擇自己喜歡的游戲參與。她們以豐富、多變的材料引發(fā)孩子參與環(huán)境創(chuàng)設的主動性與積極性，體現(xiàn)出孩子是環(huán)境的主人。如：大班幼兒自己設計新圖書室，充分讓幼兒參與到其中；在園走廊上的綠化角都有幼兒自己設計的愛護花草提示牌；幼兒自己創(chuàng)設布置本班的活動角，幼兒做主導，老師只是輔助。在區(qū)域活動中，孩子們人人是主角，老師只是引導著、組織者。北京的幼兒園上午只有一個教學活動，有充足的時間開展區(qū)域活動，孩子們都能夠真正參與到區(qū)域活動中，而不是走形式。正是這些豐富多彩的活動以及先進的辦園理念，使孩子們不僅得到情感方面的發(fā)展，也有了知識技能方面的提高，促進了幼兒全面健康的成長。三、重視園本教研，提高保教質量。

北京市幼兒園教研活動的開展已成為她們日常工作的重要組成部分。她們經常組織教師進行聽、評課、集體備課，老青幫扶等教研活動，同時還經常組織理論知識講座。

蹲點第一天我參與了潔民幼兒園的園本教研活動，園長組織教師進行關于半日開放評優(yōu)活動的的研討，此次研討氣氛非�；钴S，各抒己見。記得當時小班的吳老師她在半日活動方案里面給自己班孩子設計的教學活動是《各種各樣的汽車》。她以認識各種汽車、初步理解滾動展開教學，活動最后讓幼兒制作小汽車，當時我們一致認為這活動對于小班來說太難了，但吳老師認為本班孩子對汽車特別有興趣，常問她汽車是怎么做成的？如果自己準備的材料是半成品，孩子一定能完成作品。我們當時提出疑惑：小班孩子能理解滾動這個詞嗎？提供半成品的材料意義在哪？最后的作品到底是教師協(xié)助還是教師完成？當時這位老師情緒非常激動，她說我們班的孩子誰能比我更了解，你們應該尊重我的選擇，理論一套一套拋出來。尹園長當時反駁：幼兒園教育應尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，充分關注幼兒的經驗，我們尊重了你誰來尊重孩子？最終吳老師對這個活動作了修改，改為體育活動《馬路上的汽車》。參與此次的研討我深刻體會到她們老師的獨立性強，領悟性高，理論知識也相當豐富。

這次到北京學習我們有幸參加了西城區(qū)幼兒園考核和她們的半日評優(yōu)活動，我們觀摩了幾所幼兒園分老中青三個層次的半日活動展示，從早接、進區(qū)、教學、戶外到進餐，每一個環(huán)節(jié)都緊緊相扣，教師組織的井然有條，給我感嘆最深的是孩子們常規(guī)相當好，自由而不亂，這都體現(xiàn)了教師平時的用心培養(yǎng)。還有教師駕馭課堂的能力，語言的組織，語氣語速的運用都是那樣的恰到好處，沒有夸張多余的教具，自然而不做作。這里請大家看一小段她們老師上課的視頻，是一個老師在講述故事，語言生動，表情也相當豐富。

在抵達北京第一天，沈老師就給我們下功課，蹲點學習最后一天，我們分為兩個組，推出兩個教學活動，然后由我們自己針對這兩個活動進行研討，再由沈老師來評價我們此次的教研活動。當時是由兩位朱老師帶來兩個活動《吹泡泡》和《小螃蟹找工作》，記得活動結束后我們展開了長達一個多小時的激烈研討，當時沈老師和陳老師都非常感嘆我們的教研氛圍可以這么活躍，居然可以由一個活動帶出這么多的爭議。最后沈老師還總結了這么一番話：活動有高低結構之分，高結構是有計劃、形式多樣的活動；低結構是自由、無拘無束的活動，我們的教學活動屬于高結構活動，但高結構活動應低結構處理，活動過程中要多讓幼兒自由討論，自由探索知識點，而不是高結構活動走形式，求穩(wěn)怕亂。從沈老師的點評中我們發(fā)現(xiàn)了自己在教學教研中的不足、對幼兒教育理念認識的欠缺。四、加強團隊建設，優(yōu)化人本管理。

北京市幼兒園在教師隊伍的建設方面值得我們借鑒，她們堅持以“專家引領、名師示范、同事互助、關愛教師”的工作方針，每個市一類一級示范園都有一個專家蹲點指導，教師們在專家的引領下共同學習、進步，她們經常將教師分為老中青三個層面進行培訓，每個層面都會制定詳盡而具體的活動，如：區(qū)教師半日活動評優(yōu)、區(qū)教研活動評優(yōu)、園主題環(huán)境創(chuàng)設評優(yōu)、園最佳活動角創(chuàng)設評優(yōu)、園每周一次教學活動評優(yōu)等等，從中我們真切的感受到了各幼兒園的師資培訓工作摸得著看得見。最令我們羨慕的是他們的教師有機會結合自己的實績轉正，所以老師們的工作士氣相當高，個個都努力爭取參加各類評優(yōu)活動及培訓活動。結合我們的實際，新年輕教師居多，我們要關注對新教師的培養(yǎng)：組織她們學習《綱要》精神、以老帶新、加強園本培訓、多給她們創(chuàng)設良好的學習發(fā)展平臺。五、在感悟中學習、在反思中成長。

這次北京學習之旅，我們感悟頗深。一方面讓我們看清了我們存在的差距與不足，如：教師的理論知識比較薄弱；對《綱要》認識不深；青年教師業(yè)務水平較低；參與教研的積極性不高；獨立性不夠強等等，另一方面，也增強了我們加快幼兒園品牌建設的緊迫感和責任感。我要把學習到的經驗發(fā)揮到我園的各項工作中，致力發(fā)展我園的未來，以下是我以后工作的方向：

1、增加自己的理論知識及對《綱要》的理解，使每一次對教師的指導到位、準確。

2、組織形式多樣的教師技能比賽，不斷提升教師的業(yè)務水平。3、更加規(guī)范幼兒園生活老師的工作流程和標準。

4、教研活動從身邊的問題、從改善點滴的現(xiàn)狀做起，從準備、實踐、研討、反思都做到深入、扎實地開展，并讓每位教師都有主持和施展自己才能的機會。

5、做一個研究型的教研者，從幼兒園每一個環(huán)節(jié)帶領老師分析、研討、改進，不斷把幼兒園各活動環(huán)節(jié)優(yōu)化。

“他山之石，可以攻玉；百家之長，可以厚己”，我們相信，只要我們堅持學習先進的教育教學理念，多向先進的幼兒園借鑒學習經驗，一定會早日打造出屬于我們自己的品牌幼兒園。在知識不斷更新?lián)Q代的今天，沒有創(chuàng)新就沒有自己的特色，在今后的工作中，我將以更大的熱情，不斷創(chuàng)新，超越自我，收獲成功！

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采他人之長以厚己

作為工作在教學第一線的教師，都渴望有外出聽課的學習體會，以便提高自己的業(yè)務素質。201*年12月20日，學校給了我們一個很好的學習機會,我校高中部教師到平陸中學聽課,受到感動的同時也受益匪淺。對我今后的教學工作有著很大的幫助。感謝學校給予我們的這個寶貴的機會，讓我們有了一次讓人難忘的經歷。

回到學校我對整個聽課的感受進行了一次梳理。讓我最受觸動的是，作為一次公開課活動，平陸中學的老師們，絲毫沒有“花拳繡腿”的花架子，沒有絲毫的作秀，而是給我們一個課堂的本來面目，這一個對于我們教師都久違了的純凈的課堂�？梢杂脙蓚�字概括，那就是“實在”。具體講，這兩節(jié)課有如下特點：

一、課堂教學很實在，沒有花架子，讓人覺得這是真正的課堂；著力體現(xiàn)“細、實”的教學風格。

二、每節(jié)課都注重學法的指導。三、注重由內容到語言的表達形式.

四、教師相信學生，尊重學生獨特的體驗，及時恰到好處的點撥啟發(fā)，積極創(chuàng)設互動的情境，充分調動了學生學習的積極性，體現(xiàn)了互動的有效性。五、關注課堂細節(jié)，關注學生課堂上生成的東西。

主講老師是平陸中學的兩個年輕教師，他們身上各有各的長處，各有各的教學特點和方法。在他們身上體現(xiàn)的是豐富的教學經驗和清晰的教學思路，從他們身上我看到了先進的教學理念和教學思想，使我獲益匪淺。聽了他們的課后，我深刻地反思自己這十幾年來的語文教學歷程，

感慨良多。在語文教學過程中，雖然自己也很敬業(yè)，但跟語文大家相比，差距很大。聽了不少名師們的課，我學到了很多東西，但總覺得距離人家差距大，自己給自己找這樣或那樣的借口。這一次聽了郭世勇的課，還是被他深厚的基本功所折服，郭老師字漂亮、讀的好、充分信任學生。雖說沒有聽到劉向軍老師的課，聽人說他已經到一所名校高就了，但能聽到郭老師的課我深感不虛此行。

我深深地體會到需要向別人學習的東西很多。無論是從教學組織，還是教學目標的滲透，知識的講解，無不顯示一位優(yōu)秀教師的風采。如郭世勇老師講授的《聽聽那冷雨》讓學生看圖片、讀課文、創(chuàng)設了濃厚的語文情景，學生認真看書，思考。學生積極思考交流，思維的火花時刻都在碰撞，都在真正體驗，共同分享學習活動。這樣的課堂喚起學生的生命活力，弘揚學生的個性。

同時我想到了一個詞，那就是和諧。師與生的和諧，情與理的和諧，知識與行動的和諧，語文與現(xiàn)實的和諧，思考與悟解的和諧。在和諧背后，我更多的是反思。我反思我與學生共同創(chuàng)設的課堂。如何讓知識與情感在我的課堂上展現(xiàn)，如何讓過程與方法與課堂結合的更完美，如何創(chuàng)設一個完美、和諧的教學過程。我認為，有如下幾點：今后自己一定將所學到的教學新方法應用到自己的教學中去，采它山之石以攻玉，納百家之長以厚己，不斷的學習、思索、探究，從而形成獨具自己特色的鮮活的教學風格，盡快地提高自己的教學能力，不辜負領導的信任、家長和學生的期望。今后我會努力做好以下幾點：

1.要努力提高自身素質。自身的素養(yǎng)是相當重要的，良好的教學基本功是一堂課成功的關鍵，教師準確深刻抑揚頓挫的語調,生動形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫是一個有利的誘導，這不是一朝一夕就能形成的，這是一個教師責任心的體現(xiàn)。今后，我要努力提高自身的素質，不斷的豐富教學經驗，提高教育、教學水平。

2.構建民主、平等的師生關系。一堂成功的課離不開學生的配合，構建民主、平等的師生關系是成功的保證。要用教師親切的教態(tài)以及真切的情意贏得學生的信賴，關心每位學生，鼓勵每位學生，尊重他們的自尊心，從而“親其師，信其道”，在寬松、和諧的氛圍中使學生學有所得，學有所樂。

總之，這次聽課學習對我自己是一次提高，也是促進，在以后的日常教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。我還希望能夠多創(chuàng)造這樣的學習機會，通過學習不斷地充實自己，努力做作新形式下學習型、科研型的教師。

201*年12月24日

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