201*年下半年中班級教學工作總結

201*年下半年班級教學工作總結

班級：中二班班長：謝丹教師：李蘭李陳誠保育員：舒陳班級教學活動開展情況：本學期我班共開展“特別的我”“去旅行”、“奇妙的球”、“信息知多少”“生肖真有趣”五個主題探究活動；參加了“武漢市幼兒園主題課程操作體驗系列”驗證課題工作；開展了“我繪我意美術活動”、“生存訓練活動”、“親親早期閱讀”、“快樂周末”等特色活動。其中，“我繪我意”特色美術活動出展板四個，“生存訓練活動”收集特色軍體游戲活動8篇；“快樂周末”活動每月請家長參加生日會等。對園的教研活動我班總是積極參與，本學期在優(yōu)秀教學活動半日活動展示評比中，李蘭老師執(zhí)教了“新疆帽”美術活動和搬入活動；“娃娃小軍營”主題活動展示，李陳誠老師組織的教學活動“我是三軍總司令”，都取得了較好的活動效果。年級組也在操作體驗系列驗證活動中開展了各種豐富的教研活動。開展相互說課、看課、研課的教研活動有：語言活動《蘿卜回來了》《我很幸運是只青蛙》《蘿卜回來了》《打噴嚏》等。開展了兩個家園互動活動,親子剪貼操作材料《菊花》、使用操作材料剪貼復述故事《蘿卜旅行記》等。請家長進行《動手操作能力家庭觀察記錄表》等。在此活動中，我班組織教學活動《裝飾餐具》迎接了區(qū)級領導的檢查，并在12月份向市級領導和專家進行了專題匯報。本學期，我們針對每個幼兒的個體特點，制定了一套幼兒個性化培養(yǎng)方案。學期中依據方案開展了攝像、照相、畫展、收集資料等相關活動，根據每個幼兒的不同情況對每個孩子進行了個性化的觀察和家園互動活動。學期末，我們對每個幼兒進行了詳細的分析和評價，還對每個幼兒的發(fā)展做出了綜合評定，一對一和每一位家長進行了較深入的交流，對每個幼兒的發(fā)展和家庭教育提出了建議。幼兒發(fā)展分析：孩子們在各項能力、常規(guī)和學習生活方面有了很大的發(fā)展。優(yōu)勢表現:大多數幼兒熟悉幼兒園的生活,愿意和同伴一起玩，愿意交流,對人親切禮貌；自理能力較上學期有所提高，大多數幼兒可以自己穿脫衣服,收拾自己的物品等等。社會性方面進步明顯,集體教學中師生互動比較好,大部分幼兒能積極舉手發(fā)言,養(yǎng)成了良好的學習習慣和操作習慣；適應能力也明顯提高了,對新老師新環(huán)境的適應很快。薄弱的方面:幼兒在語言發(fā)展,大肌肉動作,藝術表現力上孩子的差異比較大；幼兒喜歡插嘴，傾聽習慣要進一步培養(yǎng)；有的幼兒不大樂意接受意見；有的幼兒獨立意識不強。成績和感悟：每一個孩子都是需要關注的個體，要真心的去關注他們，幫助他們成長。家園共育會讓我們的孩子更順利的取得成功，在孩子的教育上我們要積極聯合家長，發(fā)揮1+1大于2的效力。不足和努力方向：孩子的個性分明,每個孩子都有自己的特色個性,如何有針對性的做好這些孩子的個性教育,讓家長真正的滿意，值得我們教師繼續(xù)不斷努力和思考。

擴展閱讀：201*年下半年五年級班主任工作總結

201*年下半年五年級數學教學工作總結

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學期，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進教訓工作更上一層樓。

一、為人師表，從師德做起。

本學期我以師德規(guī)范為準繩嚴格要求自己。認真貫徹學校的各項規(guī)章制度，本學期我通過電話等形式與家長溝通，進行友好交往，對家長提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經驗，不僅溝通信息還增進了情感的交流。和家長的關系相處融洽。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。

對于學生，在工作中用愛的方式去教育，尊重學生，把學生當作與自己地位平等的人來看待，當學生犯錯誤時，或學習不用心時，耐心教導對學生動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的自尊心，上進的勇氣。這樣調動了學生進取的積極性。使其形成良好的學風。因此我所帶的五年級的孩子學習數學的積極性都很高。我還配合班主任組織各種集體活動，豐富了學生的課內外生活，使學生的個性得到充分、自由、全面、健康的發(fā)展。

二、教學為主，認真鉆研。

本學期我擔任五年級的數學教學工作，為了提高我自身的專業(yè)素質，我在教學方面認真鉆研努力學習，主要從以下幾方面做起。

1、認真?zhèn)湔n，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。2、虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。向老師們學習上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，盡量讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口、動手、動腦盡量多；同時在每一堂課上都盡量考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高�，F在學生普遍反映喜歡上數學課3、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

三、認真反思，困惑之處。在本學期的教學工作中我還有許多不足之處使我產生了以下困惑。

1、在教學中有的知識點較難，在學生學習時就研究這些知識的形成過程就需要用一節(jié)課時間，使得最后沒有練習時間這種情況該怎么處理？

2、在一個班里學生的思維反映速度不一，反映快的同學（大約有12人）總是能很快的學會新知，而反映慢的總得用很長時間反復教才能學會。這種情況該如何設計教學？

3、對于練習題，學生做完以后，是全班集體糾正效果好呢？還是學生自己改后個別輔導效果好？

以上是我教學工作中遇到的困惑，也是我的不足之處，更是我下一學期努力的目標。我在教學工作還有其他的不足，希望領導批評指正，也希望能幫我解決這些問題。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，爭取把工作搞得更好。

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