薄弱學(xué)校薄弱班級跟蹤聽課指導(dǎo)總結(jié)

薄弱學(xué)校薄弱班級跟蹤指導(dǎo)總結(jié)

為了更好地貫徹臨夏市《201*教研工作計劃》，努力提高南龍學(xué)區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量，于2月26日3月14日為期兩周的時間內(nèi)，對上年度教育教學(xué)質(zhì)量差的班級進行了追蹤聽課�，F(xiàn)將本次活動作如下分析總結(jié)：

一、教學(xué)成績分析：

南龍學(xué)區(qū)教育教學(xué)成績在本年度內(nèi)有一定的退步，究其原因，發(fā)現(xiàn)個別教師的成績于學(xué)區(qū)平均成績有較大的差距，具體分析如下：年級一年科目二年級三年級四年級五年級六年級及格率級最高及語文格率數(shù)學(xué)100%100%100%100%100%100%（%）英語最低及語文55.8864.2957.14格率數(shù)學(xué)94.1289.4758.82（%）英語84.85從上表對比發(fā)現(xiàn)：

1.低中年級語文成績差距較大，年級越高差距越小。2.中高年級數(shù)學(xué)差距較大，尤其是個別班級，及格率只有26.67%，兩極分化嚴(yán)重。

3.英語成績在起始年級成績比較理想，但年級越高成績越低。

鑒于此種情況，學(xué)區(qū)在開學(xué)初就制定了相應(yīng)的措施，對這些薄弱學(xué)科進行追蹤聽課指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，商討相應(yīng)的措施，辦法。

二、聽課，發(fā)現(xiàn)問題

6050508082.2243.3326.677651.1.課前準(zhǔn)備不充分。教師上課只靠一本書一根粉筆，連最起碼的小黑板也沒有使用，問題隨機板書，練習(xí)題等到要聯(lián)系時隨機板書在黑板上，一節(jié)課下來，黑板上是亂七八糟的板書，很難看出本節(jié)課的新內(nèi)容及重點。

2.教師對教材不熟悉，照搬教案上課，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，和教師配合不默契。

3.個別教師對教學(xué)重難點把握不到位，致使上課漫無目標(biāo)，一節(jié)課下來，學(xué)生學(xué)無所成。

4.在很多課堂上，教師忽視了學(xué)生的存在，只是為上課而上課，課堂上，學(xué)生練習(xí)、參與的少，教師講得多。對后進生關(guān)注的少，只要后進生不影響課堂秩序，就對視而不見。

5.很多學(xué)校的遠(yuǎn)程教育資源已成擺設(shè)，教師上課很少運用。三、針對問題，反思教育教學(xué)工作

1.重視課前準(zhǔn)備，充分運用學(xué)校已有的教學(xué)資源，讓其為教學(xué)服務(wù)。

2.任課教師必須認(rèn)真讀好兩本書，深刻理解和領(lǐng)會目標(biāo)要求。教學(xué)中做到“有的放矢”，不打無準(zhǔn)備之仗，減少無效勞動和教學(xué)中的機械重復(fù)。理解新課標(biāo)，重視知識與生活實際的聯(lián)系，重視學(xué)生手、腦、口并用，使之不光有知識，而更重要的是有能力。教師要把功夫下在備課上，下在課堂訓(xùn)練題的精選和層次的設(shè)計上，下在課外輔導(dǎo)。

3.在教學(xué)中要做到分層要求，分層教學(xué)和輔導(dǎo)，認(rèn)真抓好學(xué)困生的學(xué)習(xí)，不放棄每一位學(xué)生，與家庭及時聯(lián)系，相互了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，督促其愛學(xué)習(xí)，提高成績。利用“一幫一、結(jié)對子”等形式，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促差，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的作用，充分利用和調(diào)動他們的積極性和上進心，使他們攜起手來一同進步。（各校、各教師要對薄弱學(xué)科、對學(xué)困生進行分層輔導(dǎo)、分層要求、分層布置作業(yè)、分層批閱，從而提高學(xué)區(qū)整體的合格率。）

4.根據(jù)各學(xué)科的不同特點進行教學(xué)。英語教學(xué)中要抓好字母的識記和書寫，抓好口語訓(xùn)練和書面用語教學(xué)，把口語練習(xí)運用到教學(xué)和生活中，以激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，更應(yīng)抓好練考。數(shù)學(xué)教學(xué)中要抓好基礎(chǔ)知識和基本練習(xí)的同時，重點放在教材和應(yīng)用題的歸納、題意的分析理解上，提高學(xué)生解決實際問題的能力。語文教學(xué)要注重拼音教學(xué)、生字詞的識記、運用等，督促學(xué)生養(yǎng)成平時積累詞語的良好習(xí)慣。

5.充分發(fā)揮多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用。使用多媒體輔助教學(xué)，能較好解決“化靜為動”、“變抽象為具體”和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等問題，是提高教學(xué)效率的重要手段。（這一點適合于數(shù)學(xué)學(xué)科。各校要求不是每一節(jié)都去這樣做，但對數(shù)學(xué)中抽象的算理，必須備寫多媒體課件，變抽象為具體，加深學(xué)生理解，解決師生教與學(xué)累的問題。）

總之，從學(xué)生的實際出發(fā)去組織教學(xué)，是有效教學(xué)的基礎(chǔ)。只要我們的教師不氣餒，抓好機遇，迎接挑戰(zhàn)，開拓創(chuàng)新，我們的課堂教學(xué)一定會呈現(xiàn)出生機盎然的景象。

擴展閱讀：薄弱班級總結(jié)

黃渡小學(xué)

對薄弱班級及學(xué)科的指導(dǎo)總結(jié)

通過一學(xué)期的實施，我校開展的“對薄弱班級及學(xué)科指導(dǎo)”的活動，轉(zhuǎn)化效果非常明顯，成績喜人，現(xiàn)將對開展該活動的工作的具體情況總結(jié)如下：

一、優(yōu)化、整合了薄弱班級的師資配備

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，又是光榮的，同時各科任教師又是班主任的助手。本學(xué)期自開學(xué)來，我校有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結(jié)同志，作風(fēng)正派，有較強工作能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的教師來擔(dān)任薄弱班級的班主任和任課教師。班級任課教師重新組合后，又根據(jù)實際情況加強指導(dǎo)。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和指導(dǎo)，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

二、重視了知識學(xué)習(xí)，加強思想教育。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是學(xué)校的一項重要任務(wù)。因此，學(xué)校各行管領(lǐng)導(dǎo)隨時和薄弱班級班主任及科任教師互相交換意見，了解這些班的具體情況，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

另外，從學(xué)生的實際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細(xì)致的思想品德教育工作。同時在日常生活中，也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

三、做好了后進生的轉(zhuǎn)化工作。

在我校由于各種因素的影響，個別薄弱班級后進生數(shù)量多。因此，轉(zhuǎn)化后進生是學(xué)校的一項必不可少的基本功。首先要求各任課老師把真誠的愛給予后進生。要求他們做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。其次讓老師們?nèi)グl(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

四、開展了各項活動，提高了學(xué)生素質(zhì)

二十一世紀(jì)要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生，主張張揚個性，發(fā)展能力。根據(jù)我校的工作計劃及各班的實際情況，本學(xué)期開展了豐富多彩的大課間和興趣小組活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時各方面都得到了鍛煉和提高。

在今后的工作中，還有許多做法值得我們?nèi)ヌ接懞蛯W(xué)習(xí)�？傊�，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)使我校教育教學(xué)工作邁上一個新的臺階，取得更加豐碩的成果。

201*年12月

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