五年級上冊語文教學工作總結

五年級上冊語文教學工作總結

201*201*學年度第一學期

陳夏恒

本學期我擔任五年級(1)班的語文教學工作。

為了能在下期工作中有的放失，促進今后我的語文教學工作得到改進和提高，現(xiàn)將本學期所開展的教學工作總結如下：

一、本學期工作開展情況慨述：

我認為，在工作中，只有不斷學習，不斷提高自己的教育教學水平，提高課堂教學的效率，才能更好地服務于學生，因此，我在這一學期里不斷學習新課標理念，不斷思考，不斷研究教材教法，堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，學生的學習能力、學習的興趣有了提高，學習習慣得到培養(yǎng)，學風漸漸地轉變，這個班大部分學生改變了原來課前不預習、課中不認真聽講、不積極參加探討、不積極發(fā)言、課后不復習的不良學習習慣，順利完成了本學期的教育教學任務。

同時，努力學習每一次學校組織的學習機會，并都作了一定學習筆記，平時虛心向同行請教學習，感覺到自己的教學水平較之以前有了一定程度的提高。具體來說如下：

1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發(fā)表，師生平等對話，同學間無拘無束地交流。

4、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，本班學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，但思維活躍、開闊針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，從贊美著手。

5、對學生提出明確的學習要求。

如：每次上新的課文前，都要進行聽寫生字詞活動，以檢查學生對生字的識記情況，單元教學結束后，指導學生背誦并默寫“日積月累”中的名言警句，班干部進行檢查，我再進行抽查。

6、根據(jù)每次單元考試，詳細做考試分析，總結經(jīng)驗教訓，并進行培優(yōu)補差的補救工作。

7、積極參與教研組活動，虛心向同行學習，并主動和同組語文老師交流請教，博采眾長，提高教學水平。二、取得的成績：（1）、成績方面：

201*年7月與13年1月成績對比表201*年1201*年7201*年月月姓名1月成績成績成績85.554韋天培43.58362.5雷思絲41.580.560.5丁德飛3979.544.5韋正許32.578.5楊昌秦3177.544.5楊順周237029.5李金梅16.566.534黃正蘭146225.5韋仕養(yǎng)1460.537.5王仕君1351.517.5項光云12.549.525.5羅家豪8.549.527韋仕算246.529.5賀正干45.585.562.5104535.71%2277.10%201*年7月成績34.5291921.517.521.51.54.511.595.516姓名孔亞玲韋仕柔楊豫緣趙聯(lián)慶楊仕芬韋永靜楊廷花韋文勇楊廷麗黃昌柔何正富項光會韋永片何丹丹最高分及格人數(shù)平均分及格率從上表可以看出，本學期學生的成績有了大幅度提高，無論是平均分還是及格率都上升，有4名學生取得了優(yōu)分成績。

（2）、學習習慣方面：全班28名學生，大多數(shù)開始養(yǎng)成好的一些學習習慣，比如：在本學期剛接手班級時，晨讀需要老師監(jiān)督；大多數(shù)學生不會去預習復習書；上課鈴響過后，才開始從桌箱中找出相應的課本、資料和相關學習用具等等不良習慣，經(jīng)過一學期培養(yǎng)教育，現(xiàn)在這種情況基本上不存在了。

三、存在的問題。

1.、閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。學生的閱讀量不夠，閱讀面狹窄，個別學生缺乏閱讀興趣。

2、個別書寫基礎較差的學生沒有在寫字上得到很好的提高，是因為我只把練字當成了一個任務布置給他們，未在興趣方面做好引導。

3、學生的自學能力有待培養(yǎng)和提高。三、下期教學設想：

1、繼續(xù)學習，深入鉆研,進一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務水平。2、加強指導學生練字，使班級字跡混亂的學生寫出較規(guī)范的字。3、加強對學生作文上的指導練習，準備進行片斷訓練、再至全篇。4、加強學生的課外閱讀訓練，準備在下學期學校圖書到館后，要求學生每天下午放學后，進行半小時的強化閱讀，補上學生課外知識、尤其一些名著的缺乏了解。

5.克服因強調(diào)而重復嗦的毛病，還簡潔明了課堂語言。

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五年級上冊語文教學工作總結

中路九年制學校李平林

轉眼間，一學期的工作已接近尾聲�；叵脒@一學期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾，這更是一個不斷學習、實踐、探索、提高的過程。回顧反思我覺得自己在語文教學方面主要做法有：

1、愛而不溺、嚴而有度，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

（1）、在課余時間培養(yǎng)學生讀書的習慣。結合語文課本中“培養(yǎng)學生良好的學習習慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓學生讀書、寫筆記。如果學生在讀書課上紀律好我會適當延長他們的讀書時間并引導學生在這一時間內(nèi)邊讀書邊寫讀書筆記（摘抄好的詞語、句子），而且家庭作業(yè)相應的布為讀書體會。這樣一來很好的激發(fā)了學生的讀書興趣，這些本來無書可讀的學生也因為相互的交流不僅有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀，班內(nèi)紀律隨之好了，一些學生在預習課文的時候也改為了寫讀書筆記，效果頗好！

（2）、培養(yǎng)學生自主學習的習慣。在培養(yǎng)學生自主學習上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是留給學生一些問題進行引領，讓學生自己閱讀、體驗成功。如在教學《生死攸關的燭光》一課時，我問學生“你認為伯瑙德夫人一家的行為表現(xiàn)好嗎，好在什么地方？畫出相關的句子，在小組內(nèi)交流�！�。在交流中學生就每個人的具體行為展開了論說。在這一過程中學生是主動、積極的，更重要的是在這一過程中學生掌握了有效的學習方法。課下我把自己收藏的一些兒童讀本和一些學生自己的閱讀資料分批換發(fā)給學生。

（3）、養(yǎng)成他們自由表達的習慣。小學學生進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學生，并運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學生用小紙條和我交流，努力使自己成為學生的朋友，讓學生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。（4）、養(yǎng)成他們按時完成作業(yè)的習慣。這個班有個別學生不完成作業(yè)的習慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學生沒交作業(yè)煞費苦心，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學生。本學期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長必須查清本組的作業(yè)方可上交，學習委員進行統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內(nèi)學生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學生也因此而精心起來，按時完成作業(yè)。對于剩下的一些學生則通過個別談心、動員家長等方法督促學生完成作業(yè)。2、認真鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學的效率。本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內(nèi)的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學具有特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。

3、準確定位、積極成長，認真撰寫教學隨筆。教師要想盡快的成長起來，就要學會不斷的反思、提高。每天課后我都會認真反思這一節(jié)課的得與失并認真地記錄下來，有時只是一個個教學片斷，有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學生之間的故事。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。

4、立足身邊、有效整理，提高學生的習作水平。首先要讓學生喜歡上寫作。于是盡量創(chuàng)造輕松的習作氛圍，給予學生鼓勵性的評語等。這學期，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有激勵性，于是我經(jīng)常讓學生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習作，并將一些好的習作進行整理修改，然后讓孩子們輪流閱讀。有時我會將每一個學生的習作精心挑選，有的學生是整篇文章、有的學生只有只言片語，這樣一來使學生在習作方面很有成就感，從而更加的喜歡習作，習作水平也相應的提高很快。

5、關注學困生、找準契機，促進學生整體提高。面對班內(nèi)學生成績兩極分化嚴重的現(xiàn)象，我將課后的時間更多地投向?qū)W困生，尋找它們身上的閃光點，以激發(fā)他們學習的積極性和主動性。一個小小的舉動，可以使孩子學習比以前更主動了。趁此機會我不斷的鼓勵、關心學困生，并告訴他們學習的重要性，沒有不想上進的學生，關鍵在于老師怎樣去教育。對于一個班而言，只有整體成績提高了才是真正的優(yōu)秀。關注學困生，讓我受益不少！

由于自身的能力有限，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣低沉，優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不到位等。追求完美，卻永遠存在不少的缺憾，這就是教學。今后我還要在以下幾個方面好好努力：一是在教學設計方面不能過于依賴現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設計與班內(nèi)學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學、合理、有效的教學設計。二是對課后練習要精心設計。三是要加強語文綜合實踐課的設計與實施，讓學生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。四是進一步拓寬學生的閱讀面。五是精于課后反思，在反思中成長。六是用心整理學生的習作，激勵學生愛習作、愛語文。七是加強學習，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學生的榜樣！

教學工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地熱愛她、并不斷地去學習、以高度的責任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲！在今后的教學路上我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點、改進不足、踏實學習、不斷鉆研，以求長足的發(fā)展！

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