學習型黨組織建設總結

學習型黨組織建設總結

勃利縣新起小學牟景紅

讀到老，學到老，這種終生學習的觀念應該是早已深入人心，但就是這樣平常，甚至是不起眼的箴言卻是最難做到，也最易被人忽視。盡管它已經(jīng)被無數(shù)偉人用實踐一遍遍的告訴我們它的重要性。

201*年2月中共中央辦公廳印發(fā)了《關于推進學習型黨組織建設的意見》通知，要求各地區(qū)各部門結合實際認真貫徹執(zhí)行。我們學校也開展了轟轟烈烈的學習活動，這使得我們開始重新審視這個問題，學習問題就像是那些被我們摒棄的名著又被重新拿出翻讀一樣。這種學習是與傳統(tǒng)的學習有不同之處，也可以說是時代賦予了它新的意義，它不僅僅只是代表終生學習，恒久學習，更為重要的是相互學習，無邊界學習，形成一種知識共享，互動學習，為實現(xiàn)共同的目標而奮斗的良好氛圍。這種氛圍不是一時三刻就形成的，而是一個長期漫長的過程。

學習型黨組織的學習是實時學習。蘇軾在赤壁前發(fā)出“天地曾不能以一瞬”的感嘆，萬事萬物是在不斷變化的過程，永不止息之流。歷史的慘痛教訓也告訴我們不能固步自封，我們要不斷更新自己的知識，跟上時代的腳步，與時俱進。在我們自己的教學工作中，常常會發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在所學的知識，其實早已經(jīng)被教學中的新知識所取代。所以保持競爭力的唯一辦法就是不斷更新自己的知識，個人如此，組織也是如此。恒久學習，每天學習就顯得尤為重要。每天讀書看報，每天認真做好學習摘錄，定期撰寫學習心得，保持自己的先進性，而不被社會淘汰。

學習型黨組織的學習是團隊學習。相較于個人的學習，組織學習則要復雜的多。我們常�？梢钥吹剑�一支由世界超級明星組成的球隊不敵一支由二流球員組成的、配合默契的隊伍。在明星球隊里，每個人的球技和反應能力都遠遠高于非明星隊，但作為球隊，它的整體能力卻低于對手。組織內(nèi)由于明星團隊個體自我保護心理比一般團隊要強烈，必然造成團體成員間相互猜忌，反而使效率低下。消除這種個人認識，需要建立共同愿景。愿景可以凝聚成員上下的意志力，透過組織共識，大家努力的方向一致，個人也樂于奉獻，為組織目標奮斗。所以轉變組織內(nèi)個人的觀念，形成組織共同的愿景對于組織的進步有很大推動作用。

學習型黨組織的學習是無邊界學習。一個人的知識文化是有限的不全面的，有所長有所短。從越多的人中獲取智慧，那么得到的智慧就越多，也越全面。這些知識也許是我們自己專長的領域也可能是不熟悉的領域。因為有了這樣的知識我們可以相互協(xié)作，做到組織精簡。這無論是對于個人發(fā)展還是團隊發(fā)展都是正向推動的。

每個組織只有通過不斷學習，拓展與外界信息交流的深度和廣度，才能立于不敗之地。學習型組織就是這種有競爭力的組織，把學習型組織建設溶入到我們的學習，工作中，小到班級管理，大到學校建設，從國家到中央都離不開學習型組織建設。我們只有反省改正學習上的種種障礙，才能早日向?qū)W習型組織轉變。

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