中三班第一學期奧爾夫音樂教學活動 總結Microsoft Word 文檔

中班上學期奧爾夫特色活動總結

劉文培本學期，我園新開設了奧爾夫音樂特色活動。一開始，“奧爾夫”音樂活動對于我

來說既熟悉有陌生，熟悉的是奧爾夫屬于音樂活動類，是非常適合孩子們的音樂教學活動，陌生的是奧爾夫音樂活動的內(nèi)容、方法及組織形式等究竟是什么？

正當我困惑的時候，園領導為我提供了寶貴的學習機會去北京參加為期四天的“奧爾夫音樂培訓”。這次培訓讓我越來越清楚地認識到奧爾夫音樂教育在幼兒教育中的重要作用，奧兒夫音樂教育不僅僅是讓孩子掌握一些音樂技能，更重要的是通過音樂活動讓孩子獲得身體、智力、情感、個性、社會性的全面和諧的發(fā)展。換句話說，學前兒童音樂教育首先是一種以音樂為手段來進行的人的基本素質教育。本著這一目的，我積極進行音樂教育的探究學習與實踐工作。依據(jù)《規(guī)程》精神，以發(fā)揮幼兒主體作用，促進幼兒全面和諧發(fā)展為宗旨，從“興趣、感受、表現(xiàn)、能力”等方面入手對幼兒進行培養(yǎng)。在大量的理論學習、探索實踐、經(jīng)驗借鑒的過程中，幼兒獲得了全面和諧的發(fā)展，同時也促進了我在教育工作中的觀念的根本轉變。對幼兒來說，音樂活動首先是自我表現(xiàn)的方式和途徑。在學前教育階段，我們可以通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，促進幼兒全面和諧的發(fā)展。

一．有趣的“宮格游戲”讓孩子大膽地參與自主探索。

“宮格游戲”是感受音樂、組織節(jié)奏類活動的基礎，它以顯性的表現(xiàn)形式將樂曲的節(jié)奏展現(xiàn)在孩子面前。在北京學習時，我能認真的聆聽老師的講學�；貋砗�，我又在老師設計的宮格基礎上進行了大膽的創(chuàng)新，將布宮格改為板宮格，這樣更有利于孩子們觀察和使用。單純的宮格游戲形式還是比較單一的，我首先通過故事的形式使各種時值不同的小音符在孩子們的心中活起來。如：“塔”有黑腦袋，“踢踢”手拉手等等。我還為宮格游戲配上了《超級魔法秀》的樂曲和ppt,孩子們在歡快的音樂和游戲中大膽地探索并念出節(jié)奏型。

二、優(yōu)美的音樂伴隨孩子們的一日生活。

起初，我們只是將《美麗的地球村》這首音樂運用在打擊樂活動中的取樂器環(huán)節(jié)。后來，我們發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜愛這首音樂，一聽到它，就能有秩序地進入或離開活動場地。于是，我們深入思考，將這首音樂廣泛地運用在一日活動的組織中，同時我們還進一步搜索更多的優(yōu)美音樂對幼兒進行常規(guī)訓練，從而擴展了孩子與音樂接觸的范圍，促進了孩子們用心靈感受音樂的機會，形成了班級的的良好常規(guī)。三.有趣的律動促進了幼兒自信、合作等品質的發(fā)展。現(xiàn)在的孩子大多以自我為中心，不愛勞動，沒有服務意識、不夠自信、不愿與人交往造成這些狀況的原因往往就是他們的家長，當孩子出現(xiàn)要自己動手、為別人服務的意愿時，通常被家長會因“做不好、弄不干凈、這不是你該做”理由拒絕，剝奪了孩子成長和發(fā)展的權利，在我組織的律動《動感手帕舞》中，孩子們隨著動感、滑稽的音樂了解了洗手帕的基本步驟、大膽地嘗試了洗手帕的動作。第一課時結束后，孩子們說出了要幫助家人做家務的愿望。第二課時結束后，孩子們知道了大手帕要合作洗，才更好。體驗到了與人合作的快樂心情。第三課時結束后，孩子們能在感受到隨樂交換朋友的樂趣，體會到朋友越多才會越快樂，進一步促進了孩子社會性的發(fā)展。

四.取長補短，不斷更新教學理念，合理組織奧爾夫教學活動。

除了以上幾個活動外，我還能認真學習組內(nèi)其他幾位年青教師的教學活動。如：在董老師的《愛唱歌的小鳥》中，我感受到了用歌曲活動與語言活動相互滲透的形式能幫助孩子更好地理解歌曲內(nèi)容；在謝老師的《卡門》活動中，我體會到音畫一體教學形式在幼兒打擊樂活動中的重要性；在張琳老師的《旋轉木馬》中，我感受到了將身體音階與音磚顏色的結合，激發(fā)了孩子們進行音磚活動的樂趣；通過佳佳老師的《糖果盒里的秘密》，我更加堅持了“動中以幼兒為主體”教育理念。

總之，本學期我班的奧爾夫活動即將結束，在實施過程中，不僅孩子們有所成長，我們對于這項活動的開展從開始的盲目漸漸地變?yōu)榱擞邢敕�，我想這也是一種進步吧。下學期，我們將再接再厲，更加深入地在幼兒的一日活動中滲透奧爾夫音樂，努力鉆研每一節(jié)奧爾夫音樂教學活動。

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草碧鎮(zhèn)中心小學

201*201*學年度第一學期學校教育教學工作總結

我校以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，貫徹落實黨的十八大和中央十八屆三中全會精神，按照中央“八項規(guī)定”、習近平在中紀委十八屆二次全會講話精神和市委“十個不準”要求，肅治“六種風氣”，提升“六種能力”，實現(xiàn)“六個爭當”，聚集正能量。以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以精細化管理為保障，以面向全體和諧發(fā)展為原則，狠抓了學校安全管理，高效課堂教學改革實驗，師生餐廳、教師周轉房工程管理，及寄宿制學校內(nèi)部管理等工作。一年來，學校被縣政府評為省級“雙高雙普”縣創(chuàng)建工作先進集體，被縣教育局評為目標管理一等單位、項目管理先進單位、普法教育先進學校，被市教育局、市委宣傳部等六家單位評為第八屆全國少年兒童書信文化活動寶雞賽區(qū)優(yōu)秀組織單位，被市關工委評為市級優(yōu)秀家長學校；在縣運動會上，我校拔河隊取得小學組全縣第二的成績；在縣、市的各種競賽中王媛媛等34名學生獲獎，鄭芳麗、何斌、沈利剛、李君蘭、蔡嘉怡、王滿銀、倪曉東、王武杰等8名教師在各級征文比賽中獲獎。具體工作匯報如下：

一、省級“雙高雙普”縣創(chuàng)建工作順利驗收

在今年的迎接省級雙高雙普驗收驗收工作中，我校在縣委縣政府、縣教育體育局的正確領導下，積極配合，反復自查整改，查漏補缺，最終順利通過驗收。驗收過程中，學校組織教師在不影響正常教學的情況下，利用放學后和晚上時

間加班加點整理檔案、整理部室，反復自查，反復整改，確保每一個細節(jié)，每一個部位都要達到標準。在全體師生的積極配合下，我校的陽光體育活動、寄宿生管理、辦學條件改善等工作得到了雙高雙普驗收組成員的高度贊揚。

二、嚴格項目管理程序，確保工程質量

學校積極爭取上級資金投入，投資90萬元，用于學校運動場硬化和草坪鋪設工程，現(xiàn)已竣工驗收；投資70萬元的新建師生食堂餐廳工程現(xiàn)已竣工；投資300萬元的教師周轉房工程現(xiàn)已竣工，正在驗收中。在項目管理中，我們嚴格程序、強化日常管理，確保工程質量。

我校項目建設實行校長責任制，學校校長對工程建設程序、質量、安全負總責。成立了學校項目建設領導小組，重大問題集體研究、集體決策。小組成員對項目實施全過程跟蹤監(jiān)督管理。按照“誰主管誰負責、誰建設誰管理”的原則，各項目確定了包抓領導和包抓人員，明確工程建設合同制、法人責任制、工程監(jiān)理制、招標投標制、工程竣工驗收制、工程重大變更報批制，以及工程質量終身追究制和責任倒查制，進一步分解職責，落實責任，形成層層抓落實，逐級責任到人的管理格局，促進項目規(guī)范、順利實施。

三、“高效課堂”三星級學校創(chuàng)建工作順利驗收。一年來，學校積極推行“高效課堂”教改實驗。平時校領導堅持與老師一起研究、討論教學內(nèi)容、教學方法和教學思路，在教學工作中，集思廣議、博采眾長。在導學案開發(fā)

中，我校借鑒兄弟學校先進經(jīng)驗，結合我校在校本教研中的點滴體會，形成了具有我校特色的“四環(huán)十三步”導學案制作模式。此模式讓老師在課堂教學中如獲至寶，哪兒該讓學生獨學，哪兒該讓學生合作學習，哪兒該老師講，哪兒不該講，都明明白白，操作方便，使用起來得心應手，學生在課堂上也學得輕松愉快。經(jīng)過長時間的實驗探索、研討交流，我校逐漸形成了一整套“高效課堂”教改項目管理辦法，有《高效課堂操作流程》、《高效課堂分組要求》、《導學案編寫及使用要求》、《導學案模板》、《四環(huán)十三步課堂教學模式》、《預習、展示、反饋的具體要求》、《高效課堂對班會的要求》、《導學案審批標準》、《高效課堂班級評價制度》、《學生日常等級積分管理實施細則》、《高效課堂觀課標準》等，使我們在高效課堂管理中有章可依。201*年12月，我校的高效課堂教改實驗已順利通過三星級評估驗收，正在朝四星級實驗校邁進。

四、強化檢查考核，努力提高教學質量

為了進一步強化學校內(nèi)部管理，本期分別出臺了《教學人員考核細則》和《安全、后勤工作考核細則》，修訂完善了《教學質量考核辦法》。新的管理辦法實施后，老師的工作積極性明顯增強，在教學中形成了你追我趕的良好競爭氛圍。

工作落實，主要采取以下措施：一是加強政治學習，強

化教師的師德師風教育，在學校的主要工作中，要求各分管領導有計劃、有安排、有檢查、有考核。二是加強宣傳，形成共識，樹立正確的教育觀。三是強化教師的業(yè)務學習，進一步提高教師的業(yè)務素質，強化新課程理念的認識。四是強化過程的督導檢查，每天主管教學副校長和主管后勤副校長進行巡查，發(fā)現(xiàn)問題，及時對照管理細則進行通報，周小結，月評比，期末考核兌現(xiàn)。

五、狠抓校本教研，開展課題研究

在校本研究上，我們按照市上的“342”校本研修模式進行研究，校內(nèi)進行“高效課堂”觀摩研討活動4次，確定了何斌、鄭芳麗、李君蘭、沈利剛等高效課堂教改實驗標兵。

目前，學校申報了一個省級研究課題《體音美教育促進素質教育全面發(fā)展研究》，申報了一個縣級研究課題，題目是《結構化預習研究》，確立校級研究課題8個，全體教師人人參與，教研氛圍濃厚。

六、細化安全管理，保障師生在校安全

學校在大門、樓道、操場、宿舍樓、廁所、食堂等關鍵部位安裝了校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)，對校園進行全方位全程安全監(jiān)控。制定了《門禁制度》、《來客查詢登記制度》、《安全巡查制度》、《食品安全管理制度》等20余種安全管理制度。門房購置了鋼叉、鋼圈、警棍、催淚瓦斯、保安服等安全保衛(wèi)器械，成立了校園安全巡邏隊，每天白天晚上安全巡邏。

制定了《意外緊急事故處理預案》、《食品安全應急預案》、《地震逃生應急預案》、《火災應急預案》、《洪澇災害應急預案》等，定期演練，確保學生在發(fā)生安全事故時能及時得到救助或逃生。

七、強化后勤服務、保障師生生活。

學校強化了后勤服務和飲食衛(wèi)生管理，專門抽出有多年管理經(jīng)驗責任心強的王千會老師管理師生的營養(yǎng)膳食工作，為學生健康成長提供保障。學校膳食委員會定期評灶，對運行中出現(xiàn)的問題及時反饋、整改。建立了飯菜留樣和教師陪餐制度，教師維護用餐秩序制度。修訂了門禁制度，后勤人員管理制度。

學校每周對門衛(wèi)、鍋爐員、食堂管理員、宿舍管理員、報賬員等后勤服務人員召開后勤人員例會，加強學習，增強后勤服務人員的責任意識。本學期，后勤人員從來沒有因為斷水斷電、校內(nèi)施工等因素而影響正常的教學秩序。

八、加強寄宿生管理、讓家長放心。

學校安排責任心很強的1名男老師，一名女教師管理寄宿生。寄宿生宿舍樓共兩層，男女生分開住宿，女生住2層，男生住1層，每層設有值班室。每間宿舍配有儲物柜、臉盆架等，物品擺設整齊，衛(wèi)生整潔，室內(nèi)布置合理，教師管理細心、學生家長放心。

要求管理教師每日做到：四查，三督促，兩組織，一指

導。四查：查內(nèi)務、查人數(shù)、查安全隱患、查生病學生。三督促：督促學生起床、整理內(nèi)務，督促學生洗手、排隊就餐，督促學生洗腳、睡覺。兩組織：組織學生觀看電視節(jié)目，組織學生體育鍛煉。一指導：指導學生完成相關作業(yè)。

九、德育教育，常抓不懈

1、學校按照縣教體局精神，開學初進行了師德師風專項整頓，通過集中學習和教師寫自查材料的方式，對學校管理和教師個人紀律作風方面的問題進行了全面自查。經(jīng)過近一個月的紀律作風整頓，教師個人和學校管理方面存在的問題現(xiàn)已整改到位�！坝�、懶、散、空、玩、奢”的六種不良風氣已徹底肅清，實現(xiàn)了教師個個爭當勇創(chuàng)一流的標兵，爭當?shù)录茧p馨的模范，爭當激情干事的先鋒的良好氛圍。

2、開展學生自主升國旗活動和《小學生守則、規(guī)范教育》活動。本學期，升國旗活動改變原來老師一手包辦的現(xiàn)象，四五六年級輪流，讓學生主持，學生演講，每周一的升國旗活動成為各班學生展示的舞臺。12月份全校開展了《小學生守則、規(guī)范教育》活動。四年級一班和一年級面向全校做了《小學生守則、規(guī)范教育》主題班會展示，全校學生通過學規(guī)范、背守則，學生的文明禮儀及行為習慣得到進一步加強。

十、存在問題

1、生活輔導教師數(shù)量不足，145名住宿學生，僅有2名

生活管理老師，如遇突發(fā)事故或重大活動，就要從教學人員臨時借用，白天和夜晚無人替換，工作時間長。

2、學校無專職校醫(yī)。學生在校突發(fā)疾病或意外，沒有醫(yī)護人員及時診治處理，要送醫(yī)院就醫(yī)，給學校管理帶來很多不便。

3、學生往返校安全令人擔憂。住宿生中大多在偏遠山溝，距離學校路途遙遠，且乘車不便。有的家長騎摩托車、自行車，有的家長開農(nóng)用車，有的步行接送孩子，部分學生往返校一次約需兩、三個小時，且不安全。走讀學生每天往返校要途經(jīng)公路、千豐渠、河道等，安全隱患大。

金蛇狂舞辭舊歲，駿馬奔騰報新春。在過去的一年里，我們?nèi)�體師生，同心協(xié)力圓滿完成了各項工作任務，展望未來，在新的學期，學校的各項工作一定會百尺竿頭更進一步。

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