督察隊體驗心得

督察隊體驗心得

12涉外二區(qū)徐遠遠

上周，我作為志愿者，體驗了幾天督察隊員的生活。這次體驗使我對督察隊有了新的認識，也讓我學(xué)習到了許多東西。俗話說得好，沒有規(guī)矩不成方圓。治理一個國家需要法律，統(tǒng)領(lǐng)一個企業(yè)團隊需要規(guī)章制度。而學(xué)校，一個育人為本，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才、為國家提供注入新鮮血液的地方，更加需有規(guī)矩，更加需要制度，更加需要去執(zhí)行去遵守，更加需要培養(yǎng)出來的學(xué)生都是能自覺遵守紀律的人。我們學(xué)校作為一所公安類的大學(xué)更應(yīng)如此，而這些，很大程度上都需要督察隊來執(zhí)行監(jiān)督作用。在我成為志愿者的這幾天里，我深切感受到我校的督察隊是一支紀律嚴明，作風優(yōu)良的隊伍。他們從自身做起，嚴格規(guī)范自我。在工作方面，他們對自己嚴格要求；而在平時生活方面，對于自己的內(nèi)務(wù)，他們也未曾放低要求。

督察隊工作是辛勞的，早上出督隊列，晚上出督晚寢，起的比我們早，睡的比我們晚。集合時，我們戴著厚厚的手套站在隊伍中還恨不得把頭縮進衣領(lǐng)里，身后的督查隊員卻依然挺拔，這些，是督查隊工作辛勞的體現(xiàn)。還有那么多我們看不到的地方，他們總是在默默地做著潤物細無聲的事。督察隊工作更是辛酸的。一方面，他們在執(zhí)行工作的時候，得罪同學(xué)是在所難免。所以抱有怨言的同學(xué)們總會在督察隊執(zhí)行工作的時候不配合，又或者冷眼相對，也大多不會去理解督察隊所付出的那么多；另一方面，一旦學(xué)校出現(xiàn)了什么安全問題，或者是校風還存在不完善的地方，大家第一個想到的總是他們。大家會指責是他們工作不積極，可是這分明都是些欲加之罪。畢竟，督察隊也是學(xué)生，他們并沒有報酬可得，也沒有必須為你們?nèi)テ疵�的義務(wù)。

總是會聽到有同學(xué)抱怨被督察隊給督了，說自己被督是多么多么不合理，將責任和怨氣一股腦推到督查隊員身上。通過這次體驗，我覺得督查隊的工作是非常細致嚴謹而人性化的，一個督察隊員每一次要進行登記前都至少會有另一名隊員進行核實，并會考慮一些客觀的原因。

深感作為督察隊的艱辛，我希望同學(xué)們都能換位思考，多為對方著想，試著理解督察隊工作的不易之處，多多配合他們的監(jiān)督。

風風雨雨督察路，無怨無悔督察人。在我體驗他們生活的這幾天，我為他們默默無聞的奉獻很是感動。我真心希望會有更多的同學(xué)去體驗一次他們的生活，感受他們的內(nèi)心。我想，這也許就是讓我們大家作為志愿者去體驗督察隊員的生活的意義。

擴展閱讀：《教育督導(dǎo)條例》心得體會--

學(xué)習《教育督導(dǎo)條例》心得體會教育督導(dǎo)制度建設(shè)是完善我國教育管理體制建設(shè)的重要內(nèi)容，為使條例精神落到實處，收到滿意的效果，我校組織學(xué)習了《教育督導(dǎo)條例》�，F(xiàn)將學(xué)習心得總結(jié)如下：

1、學(xué)習了《教育督導(dǎo)條例》的內(nèi)容。《教育督導(dǎo)條例》是鑒于目前一些地方對督導(dǎo)工作的地位和作用缺乏正確的認識,教育督導(dǎo)機構(gòu)的設(shè)置形式比較混亂,教育督導(dǎo)工作的實施缺乏行政權(quán)力的保障,教育督導(dǎo)隊伍狀況不盡人意等現(xiàn)實問題而制作的法律性文件，它從法制層面界定了督導(dǎo)工作，使督導(dǎo)工作有法可依，有章可循。

2、健全教育督導(dǎo)機構(gòu)，明確工作職責，充實教育督導(dǎo)隊伍。切實提高對教育督導(dǎo)地位與作用的認識,科學(xué)規(guī)范教育督導(dǎo)機構(gòu)的設(shè)置形式,明確規(guī)定教育督導(dǎo)人員的職責權(quán)限,不斷加強教育督導(dǎo)隊伍專業(yè)化建設(shè),便成為改革我國教育督導(dǎo)制度的必然選擇和對策。明確了教育督導(dǎo)的目的任務(wù)和行政責任，提高了對教育督導(dǎo)工作的認識，增強了教育督導(dǎo)的制度化、規(guī)范化、法制化意識。

3、保證教育督導(dǎo)工作經(jīng)費，改善教育督導(dǎo)工作環(huán)境。學(xué)習形式多樣，學(xué)習效果顯著。同時要求教育督導(dǎo)工作者在更大范圍、更寬層面上做好《教育督導(dǎo)條例》的宣傳工作。

4、同時了解到教育督導(dǎo)工作的生命在于求真務(wù)實。其要求督導(dǎo)工作者要深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校了解真實情況，發(fā)現(xiàn)存在問題。要敢于講真話，敢于支出問題，動真碰硬，切忌違心造假，反對形式主義。

5、讓《教育督導(dǎo)條例》的精神首先深入到教育一線管理者的頭腦，教育界學(xué)習宣傳《教育督導(dǎo)條例》作好了組織準備，通過學(xué)習和研討，提高了教師的素質(zhì)，加強了教育督導(dǎo)隊伍的自身建設(shè)，為科學(xué)規(guī)范督政與督學(xué)提供了保證。

6、為教育督導(dǎo)工作的順利推行奠定了和諧的社會環(huán)境，增大了教育督導(dǎo)的社會影響力，從而使得督導(dǎo)工作真正成為人們的督導(dǎo)工作，進一步起到了督導(dǎo)作用。

教育督學(xué)與督政相結(jié)合是中國教育督導(dǎo)制度的特色。之所以如此，是因為中國基礎(chǔ)教育在普及小學(xué)教育、實行義務(wù)教育、實施素質(zhì)教育、深化農(nóng)村教育的實踐過程中條件不足，要求監(jiān)督、強化政府責任的結(jié)果。因此。準確理解教育督導(dǎo)機構(gòu)的行政主體資格及其權(quán)利能力和行為能力，是有效實施教育督導(dǎo)制度的重要基礎(chǔ)。

通過這次學(xué)習《教育督導(dǎo)條例》，使我進一步明確認識了《教育督導(dǎo)條例》的適用范圍、教育督導(dǎo)的原則、教育督導(dǎo)機構(gòu)、督學(xué)、教育督導(dǎo)實施及其法律責任及教育界隊教育工作的重視、對教育督導(dǎo)工作的重視等，構(gòu)成了完整規(guī)范的體系。為促進教育督導(dǎo)的制度化、規(guī)范化、法制化建設(shè)，強化教育督導(dǎo)工作提供了保障。

同時認識到教育督導(dǎo)工作肩負著神圣使命，關(guān)乎著教育事業(yè)的健康和可持續(xù)發(fā)展，決不是可有可無的工作。教育督導(dǎo)工作極有挑戰(zhàn)性，要做好這項工作，并不是一件很容易的事情，僅僅有工作熱情和決心是遠遠不夠的。同時也進一步增強了對我國教育督導(dǎo)工作的信心。自己在教學(xué)工作中也有一些困惑，工作中也有一些迷茫。這次學(xué)習，對我來說，堪稱是一場及時雨，不僅僅是排難解惑，更增添了一份責任感、使命感，只有踏踏實實做好本職工作，才能贏得別人的尊敬與認可，才能真正為辦好讓人民滿意的教育出一份力。

201*年11月21日

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