參加市幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)反思

參加市幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)反思

戶遠(yuǎn)寨小學(xué)張國(guó)紅

11月22日參加了在山海關(guān)區(qū)南園幼兒園舉行的秦皇島市幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，聽(tīng)了《認(rèn)識(shí)正方體》、《生日會(huì)》、《一起來(lái)統(tǒng)計(jì)》、《變得一樣多》、《自助小銀行》5節(jié)課。

這是從教以來(lái)第一次走進(jìn)幼兒園聽(tīng)課，新奇的同時(shí)更多的是對(duì)幼兒園教學(xué)的了解。在課上幼兒教師運(yùn)用了豐富多彩的方式手段，寓教于樂(lè)，重視培養(yǎng)了兒童的學(xué)習(xí)興趣，滲透學(xué)習(xí)方法，并且養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，在教授《認(rèn)識(shí)正方體》一課時(shí)，學(xué)生在數(shù)一數(shù)的環(huán)節(jié)先強(qiáng)調(diào)“看誰(shuí)數(shù)的又快又準(zhǔn)”，學(xué)生匯報(bào)時(shí)又強(qiáng)調(diào)“先數(shù)再數(shù)”，教師有意識(shí)的培養(yǎng)了孩子有順序的數(shù)�！蹲兊靡粯佣唷芬徽n教師為幼兒樹(shù)立了合作的榜樣，如，一教師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)，另一教師主動(dòng)幫著擺放、分發(fā)材料、活動(dòng)巡視；一教師在教幼兒知識(shí)，而另一位教師就配合播放課件，這在無(wú)形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣，教師的言行潛移默化地影響著幼兒，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。

通過(guò)這次活動(dòng)也讓我對(duì)幼小銜接有了新的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到了自己的不足。以前幼小銜接教育做的最多的還是孩子從幼兒園升入一年級(jí)這個(gè)階段的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，如坐姿、書寫姿勢(shì)、整理書本、舉手發(fā)言、認(rèn)真傾聽(tīng)、按時(shí)完成作業(yè)、書寫規(guī)范等，一直認(rèn)為幼小銜接教育就是適應(yīng)小學(xué)生活，提前學(xué)習(xí)小學(xué)一年級(jí)的知識(shí)，總是想著哪些東西需要在幼兒園教扎實(shí)，哪些習(xí)慣需要在幼兒園規(guī)范，不要給一年級(jí)造成負(fù)擔(dān)。

但通過(guò)今天的活動(dòng)我才發(fā)現(xiàn)不是這樣的，幼兒的課程與小學(xué)是如此的緊密相連，幼兒的頭腦中不是一片“空白”，其實(shí)他們的知識(shí)儲(chǔ)備非常的豐富，他們?cè)谏弦荒昙?jí)前已經(jīng)具有了一定的一年級(jí)知識(shí)基礎(chǔ)。所以作為一年級(jí)教師不能從零開(kāi)始設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，而要在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)之上怎樣把雜亂無(wú)章的知識(shí)進(jìn)行梳理，有側(cè)重的進(jìn)行提高。這也讓我真真正正體會(huì)到課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性，正如于主任所說(shuō)作為數(shù)學(xué)教師的我們要真正了解課程標(biāo)準(zhǔn)，不僅僅是自己所任學(xué)段的課標(biāo)，一年級(jí)教師除了小學(xué)的課標(biāo)更要了解幼兒園的基礎(chǔ)，只有這樣才能真正做到教書育人。

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觀摩201*榮成市幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)心得體會(huì)

為交流和總結(jié)幼兒園實(shí)施新課程的經(jīng)驗(yàn)，提升教師組織

教育活動(dòng)的能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，201*年11月25日分別在我園舉辦了201*年榮成市幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。我有幸15位老師的比賽。優(yōu)質(zhì)課比賽可謂是人才濟(jì)濟(jì)，通過(guò)這次的觀摩活動(dòng)感受頗深，使我受益非淺。這次的選課范圍限定為主題一到主題三，每個(gè)參賽老師的活動(dòng)各有千秋，就象一道道美味佳肴，各有各的特色，各有各的味道。每位老師都用盡心思，精心的備課和準(zhǔn)備教具，在課堂上淋漓盡致地發(fā)揮自已的潛能，盡可能做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓孩子們?cè)跉g快愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。下面就談?wù)勎业膸�點(diǎn)感受：

1、參賽老師的選課領(lǐng)域多為音樂(lè)和健康活動(dòng)，科學(xué)、語(yǔ)

言等相對(duì)較少，而且選擇的授課班級(jí)也多為中大班，小班偏少。我現(xiàn)在帶中班，因此對(duì)中班的主題活動(dòng)比較關(guān)注。我聽(tīng)了一節(jié)大班音樂(lè)活動(dòng)“豬八戒背媳婦”我就很喜歡，這是一節(jié)體會(huì)認(rèn)識(shí)嗩吶這種傳統(tǒng)音樂(lè)的課程，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)的情景，通過(guò)學(xué)習(xí)豬八戒擦汗、扇風(fēng)，背媳婦等多種形式反復(fù)練習(xí)掌握節(jié)奏型。最后老師還引導(dǎo)孩子創(chuàng)編，孩子們很開(kāi)心很自然的掌握了音樂(lè)。另外音樂(lè)活動(dòng)是我的弱項(xiàng)，因此我也很關(guān)注音樂(lè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，老師如何把握教材和幼兒。音樂(lè)活動(dòng)的組織形式大多都是情節(jié)引入新歌曲音樂(lè)或者節(jié)奏練習(xí)作為開(kāi)場(chǎng)，教師教授孩子學(xué)習(xí)，而這節(jié)課程則是讓孩子自由表演孩子們最感興趣的事情從而更為吸引孩子，也更具體的幫助幼兒記憶并了解嗩吶這種民間樂(lè)器，是個(gè)很好的音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)方法。

2、教育觀念的轉(zhuǎn)變。隨著老師們對(duì)綱要精神的領(lǐng)悟，教

育觀念也有了很大的轉(zhuǎn)變，觀念地轉(zhuǎn)變使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，使孩子主動(dòng)探索、體驗(yàn)，既讓孩子有理智，又讓孩子有創(chuàng)作。參賽老師在活動(dòng)中更注重幼與幼兒的互動(dòng)，注重激發(fā)幼兒在活動(dòng)中的自主性和參與性。這是實(shí)踐新綱要精神的一種體現(xiàn)，也正是我們學(xué)前教育所注重和推崇的教育理念。比如小班的課程《好玩的布?jí)|》，教師只是運(yùn)用了我們平時(shí)生活中最常見(jiàn)的最為簡(jiǎn)單的物品，就能帶領(lǐng)孩子們運(yùn)用多種方法在玩中學(xué)習(xí)，比如：可以認(rèn)識(shí)顏色、認(rèn)識(shí)數(shù)量，可以用布?jí)|做游戲，一個(gè)最為普通的物品可以讓孩子們?cè)黾訜o(wú)限興趣。

3、形式的多樣化。這次的優(yōu)質(zhì)課很多老師的教學(xué)內(nèi)容都

十分新穎，如大班的一節(jié)體育活動(dòng)《跨越障礙勇敢向前》本節(jié)活動(dòng)利用椅子開(kāi)展體育活動(dòng)，比較有新意�；顒�(dòng)以游戲?yàn)榛�本形式，把椅子擺放成各種活動(dòng)形式，組織幼兒進(jìn)行一系列爬、跨、走、跑等活動(dòng)，充分發(fā)揮了椅子這一"自然"運(yùn)動(dòng)器械的多功能性和可變性，幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗(yàn)，而且發(fā)展了鉆爬、跨越以及平衡的能力。從活動(dòng)組織形式來(lái)看，有自由探索活動(dòng)、分散活動(dòng)和集體活動(dòng)，這三種組織形式既符合活動(dòng)內(nèi)容的需要，又符合幼兒發(fā)展的實(shí)際，從而合理、科學(xué)地調(diào)節(jié)了運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，提高了體育鍛煉的實(shí)效性。

4、大膽創(chuàng)新。在大班科學(xué)活動(dòng)《聲音的秘密》中老師除了讓孩子感受聲音給我們帶來(lái)的奇妙之外，還讓孩子自己親自參與到配音的過(guò)程，大大增加了孩子的興趣，同時(shí)打破了這節(jié)課的沉悶。

優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)對(duì)我是一種引領(lǐng)，每次的學(xué)習(xí)都讓我有個(gè)新的起點(diǎn)。只有在學(xué)習(xí)中才會(huì)發(fā)現(xiàn)自已的不足，我們要把聽(tīng)到的看到的好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自已的實(shí)際工作當(dāng)中，作為一名幼兒園的教師，我還更應(yīng)該虛心吸取其他幼兒園老師的一些新觀念，敢于探索，敢于嘗試，這樣才能在團(tuán)隊(duì)中起帶頭作用，讓我們的教學(xué)更上一層樓。

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