教學工作亮點匯報

教學工作亮點匯報

一、以“教育質(zhì)量提升年”為契機，嚴抓常規(guī)管理

本年度將執(zhí)行《龍?zhí)毒判爸爻Ｒ?guī)提質(zhì)量”教學質(zhì)量提升年實施方案》。學校常規(guī)工作管理以“嚴”、“實”、“細”、“恒”、“活”、“新”為原則。加強制度建設(shè)，細化管理要求，嚴把質(zhì)量關(guān)。在做好日常常規(guī)管理的各項工作的同時，教導處將繼續(xù)加大對各項常規(guī)工作的檢查力度，以保證教學質(zhì)量的提高。

一抓計劃細致構(gòu)思。學期初根據(jù)我校發(fā)展情況修改三年發(fā)展規(guī)劃、制定詳細的教學工作計劃。各班制定培優(yōu)補差計劃、控輟計劃、畢業(yè)班教學計劃。

二抓備課提高效率。每堂課做到“四備”：假前預(yù)先備課，本學期期初集體備課前將檢查教師上交的電子教案是否有個人備課痕跡，杜絕把以往學年的電子教案拿過來直接上交的現(xiàn)象。檢查后，讓教師修改。期初集體備課，要求教師強化知識要點的統(tǒng)一和落實，使教師能夠?qū)λ�教學科教材做到能說清楚教學目標、重難點、教材分析、教學設(shè)計等。課前精準備課，做到游刃有余。課后要進行反思，完善教育教學設(shè)計。學期中研討備課，本學期集體備課前將給各學科組長培訓如何進行集體備課，緊緊圍繞學校的教學活動及科研課題開展備課，以確保各學年組集體備課的實效性。

三抓課堂優(yōu)化常規(guī)。以“課堂教學”為主陣地，切實提高教學質(zhì)量，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，深化課堂教學改革，改進教學方法，打造龍?zhí)毒判≌n堂教學特色。本年度為進一步提升教師課堂教學的能力，促進課堂教學實效性的落實，我校領(lǐng)導在平時的課堂教學中做到隨時聽課，隨堂評課，課后交流反饋的系列化聽課方式。通過領(lǐng)導與教師面對面的對課堂教學進行意見交流，快速的提升了教師的教學能力，看到一張張課堂意見反饋表上領(lǐng)導一句句理論的引領(lǐng)，教師評課后的句句真誠感言，仿佛看到了教師們一步步成長的足跡。

四抓作業(yè)切實有效。從本年度開始把作業(yè)布置納入了備課內(nèi)容，要求在教案中體現(xiàn)出來。要求學年針對不同的年級特點統(tǒng)一形式及要求，嚴格控制作業(yè)量，減輕學生課業(yè)負擔。求科學，避重復(fù);求基礎(chǔ)，重實踐;求多樣，顯特色;求實效，創(chuàng)新穎。

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初中教學工作亮點匯報

一、加強畢業(yè)班工作。

1、學期初開好三個會。即初三教學工作會議、家長會、分層學生會，目的在于認清當前教學形勢，明確努力方向與重點；并依據(jù)學生實際，形成家校合力，力爭實現(xiàn)成績突破。

2、細化行政跟班制度。即每個班子成員聯(lián)系一個班的一名或幾名教師，努力做到“五個一”，要求每位班子成員做到每周與一位聯(lián)系教師交流學科復(fù)習和班級情況一次，每周檢查教師復(fù)習教案、學案落實情況一次，每周檢查學生訓練情況（作業(yè)或測試）一次，每周聽一位聯(lián)系教師上課一次，每周與聯(lián)系班主任交流情況一次。每位班子成員在每周的行政會議上，要對聯(lián)系教師、班級及學生作出客觀準確的說明和評價，以掌握情況，及時反饋調(diào)整。

3、強化團隊合作機制。以優(yōu)秀團隊的創(chuàng)建為出發(fā)點，強化學科備課組集體備課的落實，全面實現(xiàn)資源共享；積極促進以班級為單位的教師團隊打造，協(xié)調(diào)平衡，促進薄弱學科的提高。

4、加強教學研究。課堂教學是中考復(fù)習的主要形式，初三后期各科時間緊，堅持教學改革，提高40分鐘效益，是成敗的關(guān)鍵之所在。為此我們認真落實備課、選題、講解、訓練、講評這幾個環(huán)節(jié)。（1）備課：我們以中考要求為導向，深鉆教材及考試說明復(fù)習要求、知識點要一個不漏，重點內(nèi)容要吃透，難點內(nèi)容要化解，熱點內(nèi)容要關(guān)注，縱橫聯(lián)系要清楚，能力要求要具體，以此為基礎(chǔ)要堅持降低重心抓基礎(chǔ)，嚴格訓練促能力，認真評講觸類旁通。（2）選題：選題要

準，貴在“精”而敗在“散”，敗在“濫”，量適度不宜太多。重點、熱點內(nèi)容要以各種題型或多種角度的變化出現(xiàn)在不同的訓練題中，力求新穎刺激效果，確保每套題有85%以上的基礎(chǔ)題目和基礎(chǔ)知識。（3）講解：我們的講解抓點帶線，理清知識系統(tǒng)，寓于啟迪刺激，我們在基礎(chǔ)知識上求靈活題。靈活運用基礎(chǔ)知識解基礎(chǔ)性題，啟迪學生的思維。（4）訓練：注意練習基礎(chǔ)性試題，練進度，練規(guī)范，練適應(yīng)能力。要在訓練中反饋信息，了解復(fù)習效果，注意克服“效率低下”的訓練及重復(fù)無效的“浪費型”訓練。（5）評講：評講做到有典型性、啟發(fā)性，抓住傾向問題，熱點問題，薄弱環(huán)節(jié)。一題多變、一題多用、一題多解、多題類解，力求舉一反三，觸類旁通，通過精評題，提高評講的效率。

5、做好不同類型學生的培養(yǎng)工作。針對不同類型的學生，通過個別輔導、分層布置作業(yè)等措施，努力做好優(yōu)生拔尖、邊緣生優(yōu)化工作，以期提升優(yōu)秀率、統(tǒng)招生錄取率。

二、自主、互助、學習型課堂建設(shè)。

1、抓好教師培訓。組織部份業(yè)務(wù)水平高、課堂教學能力強、善于接受新事物的骨干教師到洋思中學、杜郎口中學觀摩學習�；氐綄W校后，舉行示范課，利用聽課、評課的方法，結(jié)合學校實際進一步創(chuàng)新改進自主、互助、學習型課堂模式。接受二次培訓的教師再舉行匯報課，這樣以課代培，達到全員培訓的目的。

2、強力推進自主、互助、學習型課堂建設(shè)。（1）學校規(guī)定課堂教學必須采取自主、互助、學習型課堂模式，否則不能參加校級公開課、優(yōu)質(zhì)課評選，沒有校級公開課、優(yōu)質(zhì)課不能參加上級組織的優(yōu)質(zhì)

課、教學能手評選。（2）課堂教學不用自主、互助、學習型課堂模式，視為不能正常完成教學，不能參加評優(yōu)晉級。（3）自主、互助、學習型課堂教學經(jīng)驗、教學論文獲獎或發(fā)表的，優(yōu)質(zhì)課獲獎或被評為教學能手的學校給予重獎。

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