參加陜西省美術教師研修學習心得

參加陜西省中小學美術教師培訓學習心得

“國培計劃”中小學“緊缺或薄弱”學科小

學美術教師培訓班

旦八中心小學張仲高

今年9月7日，我有幸再次赴臨潼參加了省小教培訓中心組織的“‘國培計劃’中小學‘緊缺或薄弱’學科小學美術教師培訓班”的培訓學習。十天來，聆聽了幾位專家的專題講座，觀摩了幾位藝術家的現(xiàn)場教學，他們精彩的演講和精湛的才藝展示，極具專業(yè)震撼力和啟發(fā)性。十天的培訓學習使我受益匪淺，收獲頗豐，必將有力的助推我今后的教學工作。

在培訓中,郭慶豐老師重點介紹了中國民間藝術和小學美術，由中國民間藝術的開端仰韶彩陶，講到古老的民間藝術、母系社會的生殖崇拜、伏羲和女媧的傳說故事等，并重點介紹了陜北的民間藝術，郭慶豐老師說：“任何藝術家在民間美術面前都是蒼白的，民間美術創(chuàng)造了我們的文明。”我國是個歷史悠久的文明古國，有著豐富深厚的文化底蘊，作為藝術教育工作者，我們有責任教育好我們的學生，熱愛我們的祖國，發(fā)揚和繼承中華民族的光榮傳統(tǒng)。陳大偉在講《觀課議課的策略和方法》一課過程中，看得出他很激動，他是成都大學的教授，他說他很高興有這樣的機會為我們授課，幾次都到休息時間、工作人員示意他稍做休息，可每次都被他堅決的拒絕了，到最后都沒有給自己留課

間的休息時間，我想這就是對“無私奉獻、春蠶到死絲方盡”最好的詮釋吧。

另外，馬穎老師精彩的“錄像課觀摩評課、議課”也給了我很多的啟示，他說：“過程好了，結果一定是在情理之中�！痹谒�的教學理念中有這樣幾句話：“尊重每個孩子的發(fā)展、教育要公平對待每一個孩子、光有實踐沒有理論是盲目的、光有理論沒有實踐是空虛的、樂于奉獻、樂于教人等�！边@不也正是我們每一個教育工作者苦苦探索和孜孜追求的教育精神嗎？最后聽了趙春艷的“紙藝”講座，紙藝對我們小學生課堂很實用，就一張紙，用虛、實兩種線的不同變化，通過切割、折曲、添加、剪切、鏤空等技法能做出立體構成，以及形形色色的立體物，包羅萬象，她說在作品未完成之前效果是大家想不到的，這就是紙藝，就這么神奇。

這次的學習，還有王志琪等幾位省內知名的畫家，在現(xiàn)場做了精彩的技法展示，他們的現(xiàn)身說法讓學員們大開了眼界，即得到了藝術享受，又學到了平時乃至在上學期間無法學到的專業(yè)技巧。

藝術需要發(fā)展，在前進的道路上，作為美術教育工作者，更應時刻以銳意進取的工作態(tài)度，在美術教育這片熱土上奉獻自己的熱情和智慧！

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《全省群文美術》培訓----心得體會

趙旭

陜西省安康市石泉縣文化館

201*-5-全省群文美術培訓學習心得體會

201*年5月14-17日，全省群文美術培訓開始了，我有幸參加了此次培訓。首先是謝偉老師主持這次培訓，上午由中央美術學院研究院、著名畫家張國龍老師講解《當代藝術材料空間》。

第一部分：話語1、畫畫造型2、走向綜合3、空間互動第二部分：物語1、物的含義2、認識材料3、借物還魂第三部分：話語1、文化建構2、資料整合3、永恒主題第四部分：展示1、綜合能量的釋放2、持續(xù)的力量3、超越話語的氣場

201*-5-14日下午由陜西省藝術館研究員、著名畫家、高明生講解《群文美術創(chuàng)作與活動組織》

學習了畫人物畫要寫實畫法，多去參觀，搜集素材，還有民間藝術畫法。搞創(chuàng)作要有生活經(jīng)驗，要出自內心的，不宜與現(xiàn)實，無中生有，善于觀察，提高自己的默寫能力，照片化。體現(xiàn)出生活感情的真實化。

畫畫要畫出人生的經(jīng)歷，畫現(xiàn)實生活的，反轉思維，長期積累，偶然之道。如霍春陽

201*-5-15日早上由西安美院史論系主任趙農(nóng)老師講《中外美術鑒賞》

優(yōu)雅與神圣

1、優(yōu)雅如《蒙娜麗莎》、《虢國夫人游春圖》、《蘭亭序

集》

2、飄逸如《八十七神仙卷》、《太行行吟圖》3、美麗如《圣母子》《維納斯的誕生》、《泉》4、華責如《乾熙我夜宴圖》

5、舒展如《千里江山》、《清明上河圖》6、精湛如《富春山居圖》7、豪放如《搜盡奇峰打草稿卷》8、力量如《大衛(wèi)》、《順陵走獅》9、苦澀如《屈子行吟圖》《蘇式牧羊》10、崇高如《溪山行旅圖》11、沉痛如《哀悼基督》12、神圣如《最后的晚餐》、《最后的談判》

201*-5-15日下午西安美術學院研究所所長、博士生導師彭德老師講《圖說當代美術》沈鵬的書法

官方美術（真實、表現(xiàn)手法）

學院派美術如《伏爾加河上的纖夫》列賓傳統(tǒng)美術

民間美術中國沒有嚴格意義的命建藝術，民間藝術是官方美術的鄉(xiāng)下版本。當代藝術三個特征：一、非傳統(tǒng)

1、現(xiàn)代主義反傳統(tǒng)個性、新觀念、新形態(tài)、新題材2、后現(xiàn)代主義駕馭傳統(tǒng)傳統(tǒng)文脈如：王天德《水墨菜單》王天德《彩瓷系列》陳建國《衣缽》《公海浮石》展望柳下惠

2、當代主義改變傳統(tǒng)現(xiàn)實關懷反思與批判未來指向展望與建構普適價值民主自由人權法制對普適價值的追問人類中心主義展望未來期盼如：冷軍《世紀風景》廖曉春《坐天觀景》二、非學院

學院派的經(jīng)典技法不可以最求統(tǒng)一形式打破畫種界線黃永（ping）非表達繪畫對程序反觀徐濱的行為藝術中央美院副院長王廣義的《毛澤東》

曾梵志《假面》《少年隊》解釋了人性，穿透人的心靈。

不朽之作的兩大品質

1、穿透現(xiàn)實人人心中中所有，人人筆下之所無2、獨步古今超越古今獨創(chuàng)如：傅中望《地籠》、《地

門》蔡國強《草船借箭》奧運煙火設計人3、邱志杰《磨碑》一張紙上把蘭亭序寫上一千遍。毛

同強《鐮刀。斧頭》外國人的25萬個泥人由中國人捏制的《土地》陶艾民《女人河》黃永的飛機裝置

三、非體制

全國美展《美術》、《美術家通訊》人為現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，底層作風，縱向民主的藝術表達。如：王家增《工業(yè)日記》象征與寫意人體畫。朝戈《大氣》劉虹藝術家第一美人馬一平老婆王強不是風花雪月，不是錦上添花。

常常超越個人，本土和民族，表達人類的理性和遠見的觀念。美學與感覺學審美與審丑

201*-5-16早上陜西省藝術館美術部研究員李紅軍講《民間美術于現(xiàn)代藝術的技法與創(chuàng)作》

傳統(tǒng)民間藝術的造型語言特征與現(xiàn)代藝術創(chuàng)作方法之比較。如：以光線作畫莫奈的《麥草堆》也是探索階段，而不是以畫而畫，而是時間階段的創(chuàng)造。無所不干、無所之舉、放開手腳、不具恒量。

語言結構的轉換（傳統(tǒng)與當代）筆墨之道，古在創(chuàng)意。學術范圍，注重在實力。志向問題就是要確定目標，如：畢加索稱為現(xiàn)代藝術大詞典。

自然界作品比如：蜘蛛網(wǎng)在墻上的人為的去表現(xiàn)，現(xiàn)實代替，潛意識創(chuàng)作，用其他材料代替創(chuàng)作出來。用藝術語言去創(chuàng)作，抓形象特征，對應思維（形狀差不多）用符號創(chuàng)作。如用蝴蝶去創(chuàng)作一幅作品。

這次培訓的主要目標是提高當代美術專業(yè)水平和理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學理念和教學方法，要求參加本次培訓的100多名美術美術專業(yè)干部，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動本地區(qū)美術教學教研工作的蓬勃開展。

在3天的培訓期間，我們學習了很多美術教學基礎技能，也學習張國龍講的“當代藝術材料空間”高民生講的“全文美術創(chuàng)作與活動組織”趙龍講的“中外美術鑒賞”彭德講的“圖說當代美術”李紅軍講的“名繭美術與現(xiàn)代藝術的技法與創(chuàng)作”。下面我談談參加這次培訓的一些感受。一：加強美術教師專業(yè)水平，更新專業(yè)知識。

這次培訓選擇的承辦單位陜西省藝術館，從這點也可以看出這次培訓對美術專業(yè)干部水平的重視程度。在這次培訓開設美術新課程標準不僅要求美術專業(yè)干部有一定專業(yè)基礎，更突出強調美術專業(yè)要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)美術教材的約束，這種教學理念在中學美術教學中也有很大的實踐意義。

二：全省群文美術干部要準確定位自己在發(fā)揮作用。

三：美術干部不僅要做美術技能傳授者，還要做美術文化的傳播者。

美術學科具有知識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學，人文科學，自然科學有直接和暗含的關系因此，它是素質教育中不可缺少的有機組成部分，把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面，可以使學生較為全面地了解美術與人類，美術與生活，美術與情感，美術與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學習美術。這就要求我們美術教師必須重視文化學習，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術人，還應該是一名文化人。

四：美術干部應立于本地區(qū)自然風景、民間文化特色，開發(fā)有本地特色的課程資源。

在此次培訓中授課的專家們對美術干部們寄予殷切期望，希望學生們結合本地區(qū)特色，深入生活，開發(fā)具有地方特色，民族特色的校本美術課程資源。

通過學習，我更加深刻的了解到新課程中提出的發(fā)展性評價對于教學的作用，多元化評價的原則與方法，以及在新的教學評價指導下學習方式的改革方向。

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