鎮(zhèn)大學生村官管理工作匯報

***鎮(zhèn)大學生村官管理

工作匯報

“大學生村官”工程是黨中央、國務院深入推進新農村建設，實施人才戰(zhàn)略的一項重大舉措，對服務農村群眾，培養(yǎng)農村后備干部隊伍，加強黨的基層組織建設和推進社會主義新農村建設發(fā)揮了重要作用。我鎮(zhèn)黨委、政府十分重視大學生村官培養(yǎng)管理工作，進一步注重實踐與工作相結合，積極探索培養(yǎng)管理的新手段、新方法，通過加強五項措施，實施規(guī)范化管理，充分發(fā)揮大學生村官的積極性、主動性和創(chuàng)造性，努力使他們當好農村政策宣講員、遠程教育管理員、便民服務代理員、獻計獻策參謀員、文化活動組織員、科技信息傳播員，不斷提高大學生村官的實際工作能力，積極引導他們在基層鍛煉成才。

一、***鎮(zhèn)大學生村官基本情況

目前，***鎮(zhèn)共有“大學生村官”***名。女性**人，男性**人；本科生**人，大專生***人，所學專業(yè)涉及漢語言、計算機應用、英語、文秘四大類。

二、***鎮(zhèn)大學生村官管理的主要做法

（一）強化幫帶措施，促進角色盡快轉變。讓大學生村官全程參與村日常工作，提高大學生村官解決實際問題的能力；指定一名班子成員和一名工作經驗豐富、群眾基礎好的機關干部擔任大學生村官工作“輔導員”，傳授群眾工作經驗，幫助開展各項工作。同時，把大學生村官的思想政治學習、工作目標確定、工作任務的完成、業(yè)績考核結果等內容與所在村“兩委”的年度計劃和年終工作考核捆綁在一起，促使所在村“兩委”主動幫助、支持、鼓勵大學生村官開展工作，為大學生村官搭建平臺。

（二）強化教育培訓，提高基層工作能力。建立村官培養(yǎng)實施規(guī)劃，實行“三項制度”。一是定期工作匯報制度。每月一次工作總結匯報、每半年一份調查報告。二是集中培訓制度。定期參加鄉(xiāng)村干部的培訓,提高業(yè)務能力,使他們對如何更好地適應基層工作，提高自身素質，擔當起新農村建設重任有了更加全面的了解。三是會議制度。鎮(zhèn)要求大學生村干部都要參加所在村的會議和鎮(zhèn)召開的村干部會議，全面了解村日常工作議程,了解鎮(zhèn)整體工作情況。

（三）強化實踐鍛煉，提升綜合能力。一是“壓擔子”。鎮(zhèn)黨委給予大學生村官安排具體的事務，如在所在村各類材料撰寫、文化宣傳、遠程教育管理等方面，明確要求，落實責任，進行交任務、壓擔子，增加他們的工作責任感，使他們在鍛煉中成長，在成長中發(fā)展。二是安排到熱愛偉大祖國建設美好家園的學習、換屆選舉、人口普查等重要工作中去，在實際的工作中是大學生村官的到鍛煉，在實踐中提高能力素質。

（四）強化督查指導，促其履職盡職。通過不定期的走訪，聽取基層干部群眾的意見，跟蹤了解大學生“村官”的思想、工作等情況，認真搞好三級督查，及時發(fā)現和解決問題，有針對性的開展督促指導。黨政班子成員定期入村督查，了解大學生村干部的工作開展情況、目標完成等情況。

（五）強化考核激勵，樹立爭先創(chuàng)優(yōu)意識。推行大學生村官考核測評制，考評實行每季度一評議、半年一考核、年末組織綜合評議，以平時測評和年終考核相結合的方式進行跟蹤了解、全面掌握。年度考核由鎮(zhèn)、村共同組織完成，大學生“村官”根據履職情況進行自評和總結，向所在村進行述職，由黨員、干部、村民代表從德、能、勤、績、廉等五方面進行民主評議，再由鎮(zhèn)、村對其作出綜合考核鑒定，并將考核結果存入個人檔案。同時，建立有效的激勵機制，規(guī)定凡考核優(yōu)秀的大學生村干部，享受“三個優(yōu)先”即發(fā)展黨員優(yōu)先、鎮(zhèn)后備干部納入優(yōu)先、推薦榮譽優(yōu)先，激勵大學生村干部的爭優(yōu)進取意識。今年我鎮(zhèn)將7名大學生村官納入入黨積極分子，1名發(fā)展為中共預備黨員。

三、存在問題及因素分析

大學生村官在新農村建設過程中發(fā)揮了積極作用，但是還存在著一些問題，主要表現在以下四個方面：

（一）缺乏積極的職業(yè)心態(tài)

近年來，就業(yè)問題成為大學畢業(yè)生面臨的最大難題，不少高校畢業(yè)生將就業(yè)目光由城市轉移到農村。很多大學生村官只是將考取村官作為一個臨時的避風港或是接觸社會前的一個有保障的過渡。特別是對一些想考公務員的大學畢業(yè)生來說，選擇做“村官”也是一條不錯的過度階段，這就導致了部分大學生村官在開展工作過程中缺乏主動性和積極性。

（二）專業(yè)能力沒有得到充分發(fā)揮

大學生村官主要從事政策宣傳、打字、檔案管理等工作，并沒有一個明確的職責分工，基本上是哪里需要就到哪里頂崗。出現這種情況，一方面原因是村民對大學生村官能力不信任。村民往往把村官看成“跟自家娃娃一般大的學生官”，更多的是一種感情上的關懷和支持，碰到困難基本上還是找當地村干部解決。村級重大決策事項基本上村官也是難以參與，難以接觸到村內實際業(yè)務。另一方面是專業(yè)知識不對口，現任大學生村官中，大部分所學專業(yè)為文科專業(yè)，少有農林或是經濟類專業(yè)，導致理論知識和實踐相脫節(jié)。

（三）語言文字能力有待提高

大學生村官很大一部分工作內容是諸如信息報送、文件起草等文字工作，同時，隨著年終述職等總結性會議的增加，對大學生村官的演講能力和口才提出了更高的要求。

（四）創(chuàng)業(yè)環(huán)境條件還不成熟

在全國其他地方已有很多村官成功創(chuàng)業(yè)案例，他們積極尋找創(chuàng)業(yè)項目，依靠開闊的視野、先進的理念、自身專業(yè)優(yōu)勢和農村地區(qū)資源優(yōu)勢，使項目成功運作，在推動農村經濟發(fā)展，調整地區(qū)產業(yè)結構，帶領群眾致富等方面都發(fā)揮了巨大的作用。可以說，創(chuàng)業(yè)成為最有效的展示大學生村官價值的載體之一。鼓勵、支持大學生村官創(chuàng)業(yè)對推動農村經濟社會發(fā)展都有著重大作用。***鎮(zhèn)尚未有村官創(chuàng)業(yè)，大學生村官有創(chuàng)業(yè)的想法，資金、技術和政策成了制約村官本人創(chuàng)業(yè)的主要因素。

四、對大學生村官管理的幾項建議（一）做好大學生村官思想教育工作

村官管理部門要廣泛開展走訪、座談等活動，加強對大學生村官的心理輔導，及時掌握大學生村官思想動態(tài)，消除容易滋生的急功近利、浮躁的不良心理，教育引導他們在思想上扎下根來，樹立正確的工作觀念，集中精力為農村發(fā)展貢獻力量；通過大學生村官網、論壇等網絡平臺，鼓勵大學生村官多與區(qū)內外村官溝通交流，提高他們對基層工作和村官職業(yè)的認同感。

（二）挖掘大學生村官的專業(yè)知識優(yōu)勢

很多大學生村官撇下自己的專業(yè)知識，做一些很普通的日常工作，丟棄了大學生村官到農村任職的最大優(yōu)勢。村官管理部門應進一步完善村官服務活動的各項制度，將大學生村官發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢服務群眾的志愿活動常態(tài)化、制度化，探索專業(yè)知識和實踐相結合的最佳途徑和活動形式，如法律、行政管理等專業(yè)的村官可以組成宣講團，開展法律法規(guī)、農業(yè)政策等重點工作的政策宣傳。

（三）有重點的開展學習和培訓

將大學生村官納入到村兩委班子成員培訓系統(tǒng)中，重點開展村官農村土地管理法律法規(guī)、農業(yè)實用技能、農村工作方法及鄉(xiāng)村文化等方面的專題學習和培訓，提高村官工作的針對性。加強村干部對大學生村官的教育和培養(yǎng)，從引導村官認識農村實際出發(fā)，傳授他們農村工作方法，提高他們應對農村復雜事務和解決實際問題的能力。加強村官與群眾的聯系和溝通，通過日常走訪、節(jié)日慰問等活動加深同群眾的感情，逐步建立起群眾信任度和認同感。

中共***鎮(zhèn)委員會201*年6月15日

擴展閱讀：鄉(xiāng)鎮(zhèn)落實大學生村官教育管理服務工作的情況匯報

某某某落實大學生“村官”教育管理服務工作的情況匯報

為加強大學生村官的管理，規(guī)范大學生村官的工作和行為，培養(yǎng)鍛煉年輕干部，我鎮(zhèn)積極探索大學生“村官”教育考核、培養(yǎng)和管理的新途徑、新方法，自201*年迎來第一批大學生村官以來，為促其更好的扎根基層，根據實際情況制定了《某某某大學生村官管理辦法》，確保大學生村官下得去、待得住、干得好、流得動，成為農村實用人才和推動新農村建設的骨干力量。

一、大學生村官基本情況

我鎮(zhèn)工作的大學生村官現有2人，均為09年招錄，其中男1人、女1人，分別安排在某某村和某某村工作。08年的大學生村官已經考取201*年某某市選調生，現已經調走。

二、加強管理、嚴格考核

我鎮(zhèn)黨組織對大學生村官工作高度重視，從加強教育培訓、搭建鍛煉平臺、完善激勵機制等方面，積極探索管好用活大學生村官的辦法途徑，每年定期進行考核總結�？己藘热莅�括個人品行、處理問題解決問題的能力、工作態(tài)度、工作績效、清正廉潔等五個方面。

工作目標考評。鎮(zhèn)黨委考核小組，通過查看本人工作記錄、與黨員干部、群眾座談了解、聽取村負責人意見等方法，了解大學生村官相關情況，進行打分、排序。

民主評議。組織村“兩委”班子、黨員和村民代表，圍繞大學生“村官”述職和日常工作表現情況，進行民主評議，并邀請村書記和駐村干部參加會議，對評議活動進行監(jiān)督。民主評議前，召開了大學生“村官”工作述職會議，組織了大學生“村官”圍繞年度目

標完成情況和履行職責情況，向村“兩委”班子成員、全體黨員、村民代表進行述職。

綜合評定。鎮(zhèn)黨委通過考核組匯總考核情況，對照評定標準，根據工作目標考評得分、民主評議得分，確定年度考核等次。我鎮(zhèn)此次考核在廣泛聽取村黨支部和群眾意見的基礎上，客觀公正地確定了我鎮(zhèn)201*年大學生村官年度考核成績。

結果公示�？己伺判蚯闆r和確定的初步考核等次，在鎮(zhèn)政府及各大學生“村官”所在村進行公示，廣泛征求意見，接受社會監(jiān)督。公示時間為5天，經公示確無異議的，作為最終考核等次。

201*年我鎮(zhèn)3名大學生村官的年度工作得到了鎮(zhèn)政府和村“兩委”的充分肯定，考核都為優(yōu)秀。

三、落實待遇，體現人文關懷

在落實大學生村官待遇的基礎上，為其辦理基本生活養(yǎng)老保險、基本醫(yī)療保險、意外傷害保險等；同時，鎮(zhèn)黨委、政府在工作和生活上對大學生村官予以傾斜，想方設法解決他們的實際困難，我鎮(zhèn)安排大學生村官吃住在鎮(zhèn)上，工作在村，各村為每名大學生村官配備自行車方便其上下班，努力讓他們“生活上舒心，工作上安心”。著力加大了政策扶持，重點幫助和支持有創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)能力的大學生村干部帶領群眾創(chuàng)業(yè)致富，建立了一批本地特色的新品種實驗基地、新農民的培訓基地、新技術的推廣基地。先后幫助3位大學生村官爭取到縣團委實施的2個致富創(chuàng)業(yè)項目。

在政治生活上，鎮(zhèn)黨委非常關心大學生村官思想上積極要求進步的情況，勉勵他們自強不息、積極進取，對他們的表現給予了充分的肯定，08屆1名、09屆2名均光榮加入黨組織，時刻讓

他們感受到黨組織的關愛。

四、教育培訓，提高大學生村官工作能力和水平

堅持“全面、具體、實效”原則，采取靈活多樣的方式，切實加強大學生“村官”教育培養(yǎng)力度。

一是抓好崗前培訓。對新任大學生“村官”全部進行集中培訓。安排城建、畜牧、衛(wèi)生、農業(yè)、計生等部門進行座談討論、經驗交流和實地考察體驗學習等方式加強對大學生“村官”培訓。重點講解農村情況和工作方式方法，使他們進一步了解農村、熟悉農村，提升大學生村官的適應力。

二是結對幫扶抓培養(yǎng)。鎮(zhèn)黨委為每名到村任職大學生指定一名副科級以上領導干部和一名村主要干部共同負責聯系幫帶，向他們講解有關政策法規(guī)，傳授工作經驗和方法，幫助他們解決工作、生活中遇到的困難和問題，讓他們充分感受到工作上有幫手、生活上有朋友。

三是開展經常性教育培訓。按照縣委組織部及各有關部門的要求，積極讓大學生參與各種活動，開展培訓和自我學習。每年定期組織參加培訓:XX,XX,XXX,XXX。

四是實行崗位輪訓。定期安排大學生村官到鄉(xiāng)鎮(zhèn)計劃生育辦公室、農業(yè)服務中心、信訪辦公室等相關科室進行短期輪訓，進一步提高他們的業(yè)務知識和為村民代理代辦事務的能力。

五、實踐鍛煉，搭建大學生村官發(fā)揮作用的平臺

一是實行設崗定責，全面推行目標承諾制度。每年初指導大學生村官結合本村發(fā)展規(guī)劃，制訂個人工作目標，并向黨員群眾作出承諾，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委與大學生村官簽訂崗位目標責任書，定期組織大學生村官向村“兩委”和黨員群眾匯報目標進度。

二是強化跟班鍛煉。引導大學生村官“拜師學藝”，向村干部學方法、向黨員學奉獻、向群眾學做人，通過各種機會得到鍛煉，進一步提高他們處理村級事務、解決復雜問題的能力。

三是開展主題實踐活動。根據大學生村官所學專業(yè)和個人特長，組織開展特色鮮明的主題實踐活動，引導他們廣泛參與，提升素質能力。

六、鼓勵引導，為大學生村官謀出路

優(yōu)化氛圍，助推成才。優(yōu)化大學生村官學習成長環(huán)境，營造濃厚學習氛圍，支持大學生村官參加公務員及各級事業(yè)單位招考，目前我鎮(zhèn)08屆村官已經考取201*年XX市選調生，其余2人也在積極備考。同時，協(xié)調參加各類培訓，增強就業(yè)能力，擴寬就業(yè)渠道。鼓勵支持大學生村官繼續(xù)深造，攻讀研究生，進一步拓寬發(fā)展空間。

重點培養(yǎng)，選進班子。將大學生村官作為村后備干部重點培養(yǎng)，實行跟班學習制度，熟悉農村工作。每名大學生村官由1名鎮(zhèn)黨委班子成員和1名村主職干部聯系幫帶，引導盡快成長。對表現優(yōu)秀大學生村官重點培養(yǎng)，結合村級班子建設需要，以村“兩委”換屆為契機，鼓勵支持大學生村官按照法定程序進入村班子。

積極幫扶，創(chuàng)業(yè)發(fā)展。嚴格落實大學生村官待遇，制定幫扶政策，支持大學生村官領辦創(chuàng)辦經濟合作組織或經濟實體。支持大學生村官參加縣團委組織的“XXX計劃”，提升大學生村官創(chuàng)業(yè)致富能力和水平，發(fā)揮典型帶動作用，激勵大學生村官扎根基層、建功立業(yè)。其中我鎮(zhèn)某某村大學生村官參加了201*年“XXX計劃1+1創(chuàng)業(yè)領航”培訓班，極大的增強了創(chuàng)業(yè)信心和能力。

今后，我們將進一步做好大學生“村官”的傳、幫、帶工作，

努力營造更加優(yōu)越的環(huán)境，讓他們早日成才為社會多做貢獻。

中共某某某委員會201*年9月19日

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