派遣學習成果總結(jié)

為建設專業(yè)化、職業(yè)化、正規(guī)化的工程公司努力

記首XX學習體會

我公司公司改制時間不久，在公司領(lǐng)導不僅面臨資金緊張，而且工程設計任務多，人員少的情況下，依然決定派出人員到北京公司學習，學習總公司先進的設計經(jīng)驗。

我有幸參加了這次學習,通過三個月的學習，使自己的專業(yè)素質(zhì)得到了提高。雖然在總公司也做得是一些以前干過的項目，但還是受益匪淺。學習到一些以前不經(jīng)常使用的結(jié)構(gòu)形式，了解了許多新的設計方法和計算順序，在以后的工作中會更加注意相關(guān)方面的問題。在學習歸來之際,對3個月來的學習心得做個總結(jié)。

一、通過參觀學習發(fā)現(xiàn)總公司設計人員在設計任務中，規(guī)范的使用中特別專業(yè)，經(jīng)常組織科室人員一起討論，研究，分析工程設計中遇到的一些技術(shù)問題，總結(jié)出一系列的技術(shù)參數(shù)，并在以后的工程中驗證可行性，從而總結(jié)出自己的設計規(guī)范。同時，不定期的舉行專業(yè)問題分析講座，深入研究建筑規(guī)范中一些設計規(guī)定，使得設計人員更加了解設計規(guī)范中的要求，以便在今后的工作中面對相同的問題能得心應手的解決。

比如說有一次總公司土建室的李曉航師傅給我們講解地腳螺栓的設計，通過分析研究計算出在工作設計中可以稍微小的減少地腳螺栓的抗剪切力，而設計規(guī)范中要求的抗剪切力比較大，從而增加了工程造價給業(yè)主帶來不必要的損失。

二、總公司的專業(yè)設計更加規(guī)范化，在學習的后期我有幸去了總公司的建筑設計分院，參加了京津唐鋼廠協(xié)力區(qū)的生活配套設計，在一座綜合樓的設計中與分院的建筑人員一起做方案設計，發(fā)現(xiàn)他們在民建的設計中比我們考慮的要多而且規(guī)范，比如說光照度分析，嚴格的防火分區(qū)，縝密的建筑節(jié)能，完美的使用空間分配，這些比我們平時設計更加規(guī)范，也使得我在今后的建筑設計中能考慮的更多，更完善。

總公司各專業(yè)所提資料更加細化。不僅提出了建筑內(nèi)設備的位置和詳細的恒荷載，而且明確了保溫層，各層面的各種懂荷載的類型大小，并對各荷載進行細化，設備的垂直荷載、水平荷載一目了然。這樣不但提高設計人員的設計速度，而且可以提高設計質(zhì)量。細化各專業(yè)所提的資料不但能為下一個環(huán)節(jié)節(jié)省設計時間提高設計質(zhì)量而且能大大縮短設計工期為業(yè)主提供更快更完善的建筑服務。

三、職業(yè)化，雖然總公司是一家面向國際的大公司，但我深刻體會到他們的危機意識，在激烈的市場競爭中他們會嚴格控制設計成果的造價費用，為業(yè)主節(jié)省建筑建造費用，為業(yè)主著想是他們參與市場競爭的第一要素。

學習的過程，也是成長的過程，和日常的工作一樣，是需要總結(jié)的過程。這次學習之旅，使我感受到差距之所在，也更加激勵我們對待工作認真、負責。是自己成為一個更加專業(yè)的設計人員。

民建設計室XX

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鐘山學院

201*年派遣教師外出進修工作總結(jié)

教師進修學習是師資隊伍建設的重要內(nèi)容之一。為了進一步加強學院的師資隊伍建設，提高教學質(zhì)量，貫徹“按需派遣、德才兼?zhèn)�、保證質(zhì)量、學用一致”的教師培養(yǎng)原則，學院在201*年選派若干教師外出參加培訓或進修學習活動。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、派遣的基本原則

各教學系（部）根據(jù)本系（部）學科及專業(yè)建設、人員學歷結(jié)構(gòu)調(diào)整、教學任務和業(yè)務工作等需要，合理制定本系（部）單位教師業(yè)務進修規(guī)劃，做到了有序派遣，統(tǒng)籌安排好本系（部）教師的進修學習。進修學習的內(nèi)容與進修人員所從事的專業(yè)或業(yè)務工作有密切的聯(lián)系，并與學院學科建設和教學工作的需要相一致。并且在選派教師外出進修時向重點學科傾斜，充分考慮新建專業(yè)的教學科研工作。

二、進修學習有關(guān)要求

教師在進修結(jié)束后必須參加取得成績證明或合格證書，同時撰寫不少于3000字的學習總結(jié)。凡進修結(jié)束后經(jīng)考核達到進修要求的，可按財務規(guī)定報銷進修費、差旅費、生活

補貼等。而拒絕學院或各系（部）派遣外出進修的教師，不得評聘高一級職稱，不得評優(yōu)評先，并限制承擔教學任務。

三、進修教師具體收獲

學院在201*年選派師范系的張曉老師到華中師范大學參加國家教育部組織的學前教育專業(yè)的培訓學習；選派護理系的王強、陳楚瑜老師分別于201*年的3月、6月到四川省人民醫(yī)院進行為期3個月到5個月不等的進修學習鍛煉。幾位教師在培訓進修期間，帶著明確的學習目的，多觀察，多請教，與指導老師進行了深入的交流，不僅學到了先進的教學理念和護理理念，還開闊了視野，拓展了思路，提高了業(yè)務技能水平，更重要的是增強了作為老師的責任感，工作態(tài)度更加嚴謹細致，進一步培養(yǎng)了愛崗敬業(yè)精神。

總的來說，我們的教師在外出進修過程中不僅自己得到了鍛煉，彌補了相關(guān)教學管理的空白，提高了指導素質(zhì)教育實踐的能力，而且他們對我院師資隊伍建設、教育教學改革、教科研工作的思考，將成為教育行政及業(yè)務部門今后制定規(guī)劃、開展工作的重要參考。

鐘山學院201*年3月15日

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